《解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省縣級優(yōu)課)-三年級數(shù)學(xué)教案

三年級數(shù)學(xué)人教版第四單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的例3連乘問題教案設(shè)計(jì)學(xué)情分析：三年級學(xué)生已經(jīng)積累了不少用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn),初步了解了同一問題可以有不同的解題方法。但和這些解決問題的經(jīng)驗(yàn)比較,用兩步連乘計(jì)算解決實(shí)際問題在數(shù)量關(guān)系的分析和相關(guān)信息的選擇、組合等方面有一些明顯的特點(diǎn),但思考方法是一致的,這些都為本課題內(nèi)容的學(xué)習(xí)作了充分的知識鋪墊和思路孕伏。教學(xué)目標(biāo)1、在自主探索中探究兩步乘法問題的數(shù)量關(guān)系，會列綜合算式。2、通過自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，能從多個(gè)角度解決同一個(gè)問題，提高解決問題的能力，發(fā)展思維。3、在解決問題的過程中，掌握運(yùn)算順序，感受數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：正確分析數(shù)量關(guān)系，探討解決問題的方法，能運(yùn)用兩步連乘解決生活中的相關(guān)問題，會列綜合算式。教學(xué)難點(diǎn)：正確分析數(shù)量關(guān)系，找出解決問題的間接信息，靈活解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。1、（課件出示）一盒彩筆12元，10盒彩筆多少錢？師：一會老師找同學(xué)說說你的想法。生：想一想師：誰來把你的想法和大家說一說。生：說想法（通過讀題我知道了--------要解決的問題是-------這道題也就是在求------列式是--------答：-------）（過渡語）說的很完整。2、（課件出示）一個(gè)花壇要擺22盆花，4個(gè)花壇共擺多少盆花？生思考后完整的說想法。（過渡語）說的非常好，那根據(jù)他們所說的解題思路，請同學(xué)們回想一下解決問題的一般步驟是什么？生思考后回答3、(過渡語)好,今天,我們將利用這種解題步驟,繼續(xù)學(xué)習(xí)解決問題。板書課題：解決問題老師這里有一個(gè)更難點(diǎn)的問題,敢去挑戰(zhàn)自己嗎?生------好,請看二、自主探究，合作交流（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。課件出示：教材52頁例題。（二）、自主探究、師：你能按照解決問題的一般步驟來試著做做這道題嗎？生：1、根據(jù)提示按解決問題的一般步驟自己獨(dú)立嘗試解決問題。2、做完的同學(xué)主動進(jìn)入小組交流自己的想法。同時(shí)師指生到前面板演（三）全班匯報(bào)自學(xué)成果。（請當(dāng)小老師）1、（過渡語）同學(xué)們交流的這么起勁，現(xiàn)在我們來看看這兩名同學(xué)做的.----------板演的學(xué)生到前面當(dāng)小老師.,講解自己的想法.2、如果沒有出現(xiàn)列綜合算式的情況,師要引導(dǎo)如:老師突然有個(gè)想法,大家回想一下,以前我們學(xué)加法算式的時(shí)候,可以將兩個(gè)加法算式合并成一個(gè)綜合算式,那你看看,這兩個(gè)乘法算式,能不能呢?生:思考后直接口答,并說說為什么要這樣列式?3、（過渡語）同學(xué)們，真是善于動腦筋，用兩種方法解決了問題，每種方法既可以分步來寫，也可以列綜合算式。所以，在以后做題時(shí)，我們可以寫分步的，那最好是列綜合算式。同學(xué)們真的很棒，能用學(xué)過的知識自己解決問題了。三、質(zhì)疑接下來，請打開書52頁例3就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識，再看看還有哪里不明白的嗎?一會可以提出來.四、教師總結(jié)方法。這節(jié)課，我們先通過自己試著解決問題，然后再和小伙伴交流自己的想法，最后呢，又通過小老師的講解共同解決了問題，同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。接下來，我們就用學(xué)過的知識來解決下面的問題。五、知識運(yùn)用。1、要解決這個(gè)問題，你想先解決什么問題？要解決這個(gè)問題，你想先解決什么問題？跑道每圈長400米，她一個(gè)星期（7天）跑多少米?一共可放多少本書？2一共可放多少本書？3、六、課堂總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生談自己的收獲：（可以從方法上、知識上談收獲。）如：1、我學(xué)會了兩步計(jì)算解決問題。2、我學(xué)會了用連乘解決問題。3、我學(xué)會了用學(xué)過的知識來解決新的問題。4、我體會到了合作學(xué)習(xí)的快樂。5、在解決問題時(shí)，我遇到了困難，和小伙伴交流時(shí)我學(xué)會了。或在小老師講解時(shí)我學(xué)會了。師:大家的收獲還真不少，最后，老師希望在今后的自主學(xué)習(xí)中，我們要積極動腦，和小伙伴愉快地合作，最后踴躍地把自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家。板書設(shè)計(jì)：解決問題1、12×5＝60（個(gè)）2、12×45＝540（個(gè)）60×45＝2700（元）