第2課保護未成年人的隱私權·基本權利 課件-2023-2024學年高一上學期新版中小學法治教育實驗教材·基本權利篇

中小學法治教育實驗教材高一上基本權利篇第2課保護未成年人的隱私權教學背景“少年智則國智，少年強則國強”。青少年學生是祖國的未來、民族的希望.青少年法制宣傳教育是建設社會主義法治國家，培養(yǎng)具備現(xiàn)代法治觀念的合格公民的基礎性工程。2014年10月，黨的十八屆四中全會通過了《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，提出了依法治國的藍圖、舉措以及方略，并提出:把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設立法治知識課程。教育部為此于2014年11月26日頒布《關于在國家憲法日深人開展憲法學習宣傳教育活動的通知》文件。黨的十九大報告進一步明確全面推進依法治國總目標是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。教學目標1.知識目標：了解保護未成年人的隱私權的相關知識，知道保護未成年人的隱私權的重要性。2.能力目標：懂得保護未成年人的隱私權，提高學生對保護未成年人的隱私權的重要性的認識。在現(xiàn)實生活中具備理解保護未成年人的隱私權的能力。3.情感目標：感受保護未成年人的隱私權與我們每個人的生活息息相關，樹立自覺認識保護未成年人的隱私權的義務觀念，增強理解保護未成年人的隱私權的責任意識。重點讓學生初步了解保護未成年人的隱私權的相關知識，知道保護未成年人的隱私權的意義。過程教學準備視頻、課件、各小組課前搜集的資料教學過程一、創(chuàng)設情景，激趣導入。（一）觀看視頻：《保護未成年人的隱私權》（二）出示教學目標，指名讀一讀。匯報分享二、匯報分享，展示才能。（一）各小組根據(jù)課前預習，整理搜集到的資料。匯報分享學法之要何謂隱私?隱私是指個人不愿公開的私生活秘密或私人信息，通俗地講就是所謂的“難言之隱”。隱私權就是指公民個人私生活不受侵擾及私人信息資料不予公開的權利。公民對于個人生活和個人活動不愿公開或不愿他人知道的一切秘密，包括個人的家庭生活、生活習慣、生理秘密、歷史“陳跡”、通信秘密、存款秘密、社交情況等，有禁止他人非法收集的權利。青少年依法享有隱私權，任何人包括其家長、教師不得侵犯。但在現(xiàn)實生活中，有些家長、教師常常以管教者的身份侵犯未成年人的個人隱私權，不僅傷害了未成年人的自尊心，有的還造成一系列惡性后果，應當引起重視。匯報分享未成年人隱私的侵權現(xiàn)狀需要引起全社會的關注應當看到由于未成年人是一群受著知識、年齡、生理、心理各方面制約的特殊群體，生活中，未成年人隱私侵權現(xiàn)象時有發(fā)生?！稇椃ā焚x予他們的權利未能得到充分地保護。其具體表現(xiàn)在以下幾個方面。1.片面強調(diào)教育權，過于涉獵未成年人個人的生活。學校、教師、出于對未成年人的教育和監(jiān)護，常出于主觀的美好愿望對未成年人的生活過于“關注”偷看孩子日記，追查孩子的電話、短信等，在客觀上侵害了學生私人活動的權利，構成了對隱私權的侵犯。匯報分享2.不恰當?shù)毓紝W生考試成績，將學生分數(shù)進行排名并予以公布對一些未成年人心理造成傷害，影響了學生的健康成長。3.私自拆閱未成年人信件和日記。有些教師為了制止學生早戀影響學業(yè)，私自拆閱學生信件、日記。不僅侵犯了學生通信自由和通信秘密的權利，有的還釀成人間悲劇。4.任意傳播未成年人個人信息。學生的個人隱私信息，包括學生個人基本資料、學習成績、家庭住址、聯(lián)系電話、出生日期及學生的通信日記、家庭情況社會關系等。這些信息純屬學生個人隱私，不應隨便公之于眾。在現(xiàn)實生活中-些學校和教師由于法律意識淡薄，隨意地將未成年人的個人信息公布于眾，對未成年人的隱私構成侵權。匯報分享5.泄露未成年人身體隱疾。將學生的生理缺陷和某些疾病狀況，向他人隨意公開，影響學生心理健康。6.隨意公開未成年人的家庭隱私。有些教師將所了解的學生家庭隱私，學生父母職業(yè)、婚姻狀況、家庭住址、電話號碼等公開，破壞了學生原有的生活秩序和精神安寧，侵犯學生的隱私權。7.泄露未成年人出生秘密(收養(yǎng)關系)等。給未成年人的生活和健康成長造成嚴重影響，侵犯未成年人的隱私權。8.父母無限制地干涉未成年人日常生活，偷聽孩子的電話，偷看孩子的信息，跟蹤孩子去向等。匯報分享2013年1月1日起施行的《未成年人保護法》第三十九條規(guī)定:任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄，除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。依此，上述行為都構成了對未成年人隱私的侵權。而這類的侵權行為，由于社會和人們對未成年人隱私權的漠然，以及對相關法律輕視，被當作“小事”所處置了。結果造成許多未成年人因為隱私權被侵犯，自尊心和人格受到傷害而輕生的悲劇。隨著社會的進步和青少年法律意識不斷增強，尊重未成年人人格，保護未成年人隱私是保護和促進未成年人健康成長的需要，應當引起全社會的高度重視。匯報分享未成年人隱私權的保護需要處理好三方面的關系學生要保護自己的隱私，家長與教師由于對未成年人負有教育和監(jiān)護責任又極有可能有意無意地觸及、侵犯學生的隱私。因而，未成年學生隱私權與教師管教權，學校知情權的沖突，已經(jīng)成為未成年人隱私權保護中無法回避的敏感話題。而在我國現(xiàn)行的法律中存在的法條間的一些不和諧性，則給未成年人隱私權保護的司法實踐帶來諸多的不便。如何解決這些矛盾呢?要處理好以下關系:匯報分享1.未成年人隱私權與教師管教權，學校知情權的關系教育的目的是讓學生培養(yǎng)成有文化有知識健康文明的合格公民，未成年人因受其認知能力、判斷能力限制，在接納積極因素的同時也會被消極因素所迷惑如果沒有學校的教育，教師的引導，他們將會走彎路甚至會誤入歧途。學校要很好地履行教育的責任，就勢必要做到知情。這樣知情就會與隱私發(fā)生關系上的沖突。但教師行使管教權，并不必然構成侵犯學生的隱私權。只要教師不用非法手段去刺探學生個人隱私，不去強迫學生說不想說的秘密，引起學生的逆反對抗情緒。只要教師轉(zhuǎn)變教育方法，處處尊重未成年學生的權利和尊嚴，主動以平等的態(tài)度與學生交談，營造出寬松和諧的教育氛圍。使未成年人把自己作為親人、知心朋友，主動地與自己談他們的一些隱私。這樣教育者的知情就能在不構成對未成年人侵權的情況下得到完成，使學校的教管權得以保證。同時，學校、教師要有足夠的法律意識，緊繃保護未成年人隱私這根弦，嚴守未成年人個人生活秘密，處處注意保護學生隱私，未經(jīng)允許不隨便披露未成年人的隱私。匯報分享2.未成年人隱私權與父母監(jiān)護權的關系隨著社會的進步和法制的不斷完善，未成年人保護自己隱私權的法律意識在不斷增強，他們常常以保護自己的隱私權為由，不讓父母查看自己的書包、日記、口袋、抽屜，隱瞞自己的社交活動等情況?！段闯赡耆吮Ｗo法》第四章第五十三條規(guī)定:父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責或者侵害被監(jiān)護的未成年人的合法權益，經(jīng)教育不改的，人民法院可以根據(jù)有關人員或者有關單位的申請，撤銷其監(jiān)護人的資格，依法另行指定監(jiān)護人被撤銷監(jiān)護資格的父母應當依法繼續(xù)負擔撫養(yǎng)費用。匯報分享3.父母不能私拆子女的信件某中學女生章霞(化名)通過某雜志交了一位遠方的“筆友”。這位“筆友”也是一位女中學生，她們經(jīng)常通過書信交流學習體會和生活感受。盡管從未謀面，兩人卻成了一對情同手足的好姐妹。章霞的父母發(fā)現(xiàn)女兒經(jīng)常收信寄信，誤以為女兒在與人談戀愛，便趁女兒不在家的時候私拆了幾封那位“筆友”的信。章霞發(fā)現(xiàn)后非常生氣，埋怨父母不該私拆自己的信件。通信自由和通信秘密是我國法律賦予公民的又一項基本權利。我國《憲法》第四十條規(guī)定:中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律的保護。未成年人也是中華人民共和國公民，未成年人的通信自由與通信秘密同樣受法律保護，任何人私自開拆他人的信件，都是對公民通信自由和通信秘密權利的侵犯?！稇椃ā返谒氖畻l規(guī)定:中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律的保護。課堂小測《未成年人保護法》第三十九條規(guī)定:對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要由公安機關或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆。評選三、課堂小測，展現(xiàn)風采。（一）出示測試題，各小組搶答。（二）主持人指名回答，評選優(yōu)秀小組。小結《未成年人保護法》第三十九條規(guī)定:任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。這是因為，未成年人心理比較脆弱，如將未成年人的個人隱私向他人披露，會給未成年人造成極大的心理壓力;社會上的其他人，尤其是同學很可能對他(她)形成偏見，這樣極不利于未成年人的健康成長