職業(yè)中等專業(yè)學校機電技術(shù)應用專業(yè)建設指導方案

XXXX職業(yè)中等專業(yè)學校機電技術(shù)應用專業(yè)建設指導方案一、專業(yè)建設背景和建設基礎(chǔ)（一）行業(yè)區(qū)域背景機電產(chǎn)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)之一，近些年發(fā)展迅速，國際競爭力不斷提升，XX省正在全力推進新舊動能轉(zhuǎn)換，XX市也正在打造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)之都，XX區(qū)是數(shù)字科技與智能制造產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，隨著經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級步伐加快，社會對高素質(zhì)技術(shù)技能人才有更高、更多元的需求，需要職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能，建立同經(jīng)濟社會發(fā)展需求密切對接、與加快教育現(xiàn)代化要求整體契合的新時代中國特色職業(yè)教育制度和模式。（二）職業(yè)崗位人才需求分析圍繞機電技術(shù)在企業(yè)中的生產(chǎn)應用、發(fā)展趨勢等進行深度調(diào)研分析，在綜合素質(zhì)方面，企業(yè)最為看重自我管理能力、團隊協(xié)作能力、職業(yè)溝通能力、職業(yè)道德、吃苦耐勞精神等，同時兼顧專業(yè)技術(shù)能力、計算機操作能力、外語能力、語言文字表達能力和社會交往能力等，具體社會能力、方法能力與專業(yè)能力分析如下：機電技術(shù)應用專業(yè)職業(yè)能力分析表社會能力具有良好的思想品德、敬業(yè)與團隊精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力；具有寬容心，良好的心理承受力；參與意識強，有自信心、成功欲；具有一定的人文藝術(shù)、社會科學知識，對自然、社會生活和藝術(shù)具有一定的鑒賞能力和高尚的生活情操與美的心靈；具有從事專業(yè)工作安全生產(chǎn)、環(huán)保、職業(yè)道德等意識，能遵守相關(guān)的法律法規(guī)。方法能力具有對新知識、新技術(shù)的學習能力；具有制定可行的工作計劃，提出解決實際問題的方法的能力；具有通過不同途徑獲取信息的能力；具有決策、遷移能力；具有全局思維與系統(tǒng)思維、整體思維與創(chuàng)新思維的能力；具有對工作結(jié)果進行評估的能力；具備記錄、收集、處理、保存各類專業(yè)技術(shù)的信息資料的能力。專業(yè)能力崗位通用能力圖樣識讀能力具有識讀中等復雜機械零件圖、裝配圖，電氣原理圖、接線圖，液壓、氣動系統(tǒng)圖的能力；具有應用計算機繪圖軟件抄畫機械和電氣圖樣的能力。工量具及儀表選用能力具有常用機械加工工具、量具、刀具選用的能力；具有常用電工、電子儀表選用的能力。材料及元器件選用能力具有常用金屬材料的選用能力；具有識別和選用導線、低壓電器、傳感器及常用電工電子元件的能力；具有選用常用液壓和氣動元件的能力。機電設備的使用能力具有識讀常用機電設備技術(shù)資料的能力；具有操作常用機電設備的能力；具有維護和保養(yǎng)常用機電設備的能力；具有機電設備常見故障排除的基礎(chǔ)能力。產(chǎn)品的機械加工制作具有識讀各種工藝卡片的能力；具有手工制作簡單機械零件的能力（初級）；具有運用常用機電設備制作簡單機械零件的能力；崗位專業(yè)能力機電設備安裝與調(diào)試具有編制和實施機電設備機械或電氣安裝工藝的能力（中級）；具有典型機電設備整機調(diào)試的能力（中級）；具有機電設備機械修復或電氣故障排除的能力（中級）；機電產(chǎn)品加工具有制作簡單電子產(chǎn)品的能力；具備PLC程序編制的基礎(chǔ)能力；具有簡單機電設備機械裝調(diào)的基礎(chǔ)能力（初級）；具有常用電氣控制線路裝調(diào)的基礎(chǔ)能力（初級）；具有常用液壓、氣動系統(tǒng)裝調(diào)的基礎(chǔ)能力；具有機電產(chǎn)品制作質(zhì)量控制的能力。機電產(chǎn)品生產(chǎn)管理與產(chǎn)品營銷服務具有企業(yè)管理及生產(chǎn)現(xiàn)場管理的基礎(chǔ)能力；具有典型機電產(chǎn)品營銷的能力；具有典型機電產(chǎn)品裝調(diào)、運行的能力（中級）；具有機電產(chǎn)品售后服務的能力。（三）專業(yè)建設基礎(chǔ)機電技術(shù)應用是我專業(yè)部的重點專業(yè)，開設于1996年，在學校領(lǐng)導關(guān)心支持下、經(jīng)過歷屆機電人的不懈努力，目前該專業(yè)已成為全國首批教學改革發(fā)展示范學校的重點建設專業(yè)、XX省教學改革試點專業(yè)、XX市骨干專業(yè)、XX市“雙高”專業(yè)，2015年負責制定XX市機電技術(shù)應用專業(yè)技術(shù)裝備基本要求，同年被XX市教育局批準與海信日立股份有限公司共建職業(yè)教育生產(chǎn)性公共實訓基地，2016年被評為XX省校企一體化專業(yè)，XX市首批現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)，牽頭成立XX市機電技術(shù)應用專業(yè)教學指導委員會，2017年負責XX市機電專業(yè)基于“技能訓練”微視頻研發(fā)任務。2018年10月機電專業(yè)教學團隊被評為XX省職業(yè)院校優(yōu)秀教學團隊。本專業(yè)所在的智能制造專業(yè)群被評為首批XX省高水平專業(yè)。二、專業(yè)建設思路和建設目標本專業(yè)面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，立足西海岸、輻射半島的優(yōu)勢專業(yè)群，肩負著軍隊通用技術(shù)人才培訓培養(yǎng)任務，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，具有機電技術(shù)應用的必備基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識、具備較強的從事機電一體化操作的基礎(chǔ)理論知識和基本專業(yè)技能，以及在機電行業(yè)從事機電設備安裝、維護和管理等實際工作能力，適應生產(chǎn)建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展及身心健康的適應經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要的復合型技術(shù)技能人才。（一）校企合作走產(chǎn)教融合、校企合作之路，是我們專業(yè)建設的重要途徑，既有利于培養(yǎng)師資，還可以實現(xiàn)課堂與崗位的無縫對接。1．探索“學校是教學主體和生產(chǎn)主體，企業(yè)是市場主體和技術(shù)主體”的“雙主體”運行模式，以“雙主體”運行模式為土壤，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“種子嵌入式”實踐模式，即學校作為企業(yè)技術(shù)推廣的“產(chǎn)業(yè)技術(shù)種子”，學生作為未來企業(yè)生產(chǎn)一線的“生產(chǎn)骨干種子”。在企業(yè)的帶動下，以企業(yè)技術(shù)實力拉動學校教學實力、以市場科技創(chuàng)新帶動專業(yè)教學內(nèi)容更新，實現(xiàn)了在“雙主體”運行模式下的種子嵌入，創(chuàng)新了校企合作的育人模式。2．校企雙方共同制定學期教學計劃和合作生產(chǎn)性實訓計劃，共同研討課程實施內(nèi)容與企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)標準、生產(chǎn)流程的銜接，共同編組實施教學?；A(chǔ)課和專業(yè)理論課由學校負責考核，以及格分為達標；公司負責考核實踐教學和學生頂崗實習期間的表現(xiàn)。根據(jù)學生在校成績、日常表現(xiàn)、面試及實習期情況，按企業(yè)標準最終選拔合格人員完成就業(yè)。改革學生崗位適應和實際工作能力的考核標準，充分保證“校企一體化”的辦學成效。產(chǎn)教融合，校企合作使學校技能型人才培養(yǎng)有了更精準的方向，學徒不僅可以向師傅學習專業(yè)技能，更重要的是可以學習職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神，讓學生實現(xiàn)零距離上崗，實現(xiàn)學習內(nèi)容與工作崗位的融合，技能水平與企業(yè)需求的同步，真正實現(xiàn)雙主體育人、雙導師教學、雙身份成長。（二）人才培養(yǎng)模式在現(xiàn)代教育理論、教育思想的指導下，立足校企資源共享、互利共贏，以培養(yǎng)學生的全面職業(yè)素質(zhì)、技術(shù)應用能力和就業(yè)競爭力為主線，按照人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格，有針對性的采用“工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式，促進校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合，促進知識學習、技能訓練、工作實踐和職業(yè)技能鑒定等功能的整合，推動教、學、做的統(tǒng)一，實現(xiàn)學習和工作的一體化，服務學生的全面發(fā)展。（三）課程體系圍繞立德樹人根本任務，將課程思政、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貫穿人才培養(yǎng)全過程。通過人才需求、崗位群工作任務分析，構(gòu)建“以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體”的模塊化專業(yè)課程體系。主要開設課程如下：公共基礎(chǔ)課：語文、數(shù)學、英語、德育、計算機應用基礎(chǔ)、音樂、體育等課程；專業(yè)基礎(chǔ)課：機械基礎(chǔ)、機械制圖、電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能、電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能、液壓與氣壓傳動、電器及PLC控制技術(shù)、電力拖動控制線路與技能訓練、電機與變壓器、機械零部件測繪等課程；專業(yè)方向課：車工工藝、鉗工工藝、焊工工藝、電工電子技術(shù)應用、機電一體化技術(shù)、自動化生產(chǎn)線等課程；實習實訓教學：車工實訓、鉗工實訓、電工實訓、焊接實訓等實訓課程，企業(yè)專項實習（現(xiàn)代學徒制）、頂崗實習等。（四）專業(yè)教學團隊1．專業(yè)教師基本要求專任教師隊伍的數(shù)量、學歷和職稱形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。本專業(yè)學生數(shù)與專任教師數(shù)比例不高于20：1。專任教師中具有高級專業(yè)技術(shù)職務人數(shù)不低于20％。雙師型教師占專任教師比不低于30％。兼職教師占專任教師總數(shù)的20％左右。專業(yè)教師具有機電、機械類相關(guān)專業(yè)本科及以上學歷，具有中等職業(yè)學校教師資格證書，獲得本專業(yè)中級及以上相關(guān)職業(yè)資格。新招聘專業(yè)教師具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷。專業(yè)教師有堅定的理想信念、良好的師德和終身學習能力，有實際工作經(jīng)驗，具有較強的光伏應用技術(shù)專業(yè)理論和實踐技能，熟悉機電領(lǐng)域相關(guān)工作業(yè)務，具備機電專業(yè)教學設計與課程實施能力，具有信息化教學能力，能夠開展專業(yè)課程教學改革和科學研究，以及有每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。專業(yè)帶頭人原則上具有副高及以上職稱和較高層級的職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解國內(nèi)外機電相關(guān)技術(shù)發(fā)展應用的趨勢，準確把握行業(yè)企業(yè)用人需求，具有組織開展學校專業(yè)建設、教科研工作和企業(yè)服務的能力，在本專業(yè)建設中起引領(lǐng)作用。兼職教師主要從機電技術(shù)相關(guān)企業(yè)的高技術(shù)技能人才中聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的光伏理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，具有中級及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等專業(yè)教學任務。2．師資隊伍我校機電專業(yè)已形成了職稱、學歷、年齡結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教師團隊。現(xiàn)有76名教師，100％具有本科及以上學歷，其中，研究生學歷12人，技能大賽指導教師10人，高級講師25人，高級技師12人，XX市優(yōu)秀教師、教學能手、學科帶頭人9人，全國職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導教師9人，企業(yè)兼職教師10人，技師以上職業(yè)資格32人，雙師型教師占專業(yè)團隊90％，分別擔任專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、技能課的教學，滿足專業(yè)建設師資配備條件。（五）實踐教學條件在實訓室投入使用過程中，始終以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標，為學生搭建高效的技能提升平臺。專業(yè)部擁有各種先進的教學實訓室，建筑面積8568平方米，共分三層、七大功能分區(qū)、25個實訓室，擁有普通車床等設備60余臺，GSI－SLV焊接模擬設備20臺，各種焊機138臺，鉗工配備160多個工位鉗臺，擁有機械裝調(diào)、光機電一體化、分布式光伏系統(tǒng)的裝調(diào)與運維、電子電路裝調(diào)與應用、電氣安裝與維修、機電設備安裝與維護、PLC、液壓與氣動系統(tǒng)裝調(diào)與維護等電工、電子類設備，實訓設備總價值3000余萬元。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求及課程設置的需要，按每班50名學生為基準，校內(nèi)實訓室、理實一體化教室配置如下：1．理實一體化教室：五大類1、單片機教室配套設備設施名稱、數(shù)量1、YL－135單片機實訓設備5套2、電子白板、觸摸屏、投影儀1套3、配套計算機5臺4、教室接入數(shù)字化校園網(wǎng)絡5、實訓室管理和操作使用條例6、工位30個7、文件櫥2個8、工具柜2個9．討論桌1套2、電子裝配教室配套設備設施名稱、數(shù)量1、YL－135電子實訓考核裝置5套2、電子白板、觸摸屏、投影儀1套3、配套計算機5臺4、教室接入數(shù)字化校園網(wǎng)絡5、實訓室管理和操作使用條例6、工位30個7、文件櫥2個8、工具柜2個9．討論桌1套3、光機電一體化控制教室配套設備設施名稱、數(shù)量1、YL－235A自動化控制綜合實訓裝置5套2、電子白板、觸摸屏、投影儀1套3、配套計算機5臺4、教室接入數(shù)字化校園網(wǎng)絡5、實訓室管理和操作使用條例6、工位30個7、文件櫥2個8、工具柜2個9．討論桌1套4、維修電工教室配套設備設施名稱、數(shù)量1、YL－158－G維修電工綜合實訓裝置5套2、電子白板、觸摸屏、投影儀2套3、配套計算機5臺4、教室接入數(shù)字化校園網(wǎng)絡5、實訓室管理和操作使用條例6、工位30個7、文件櫥2個8、工具柜2個9．討論桌1套5、制冷與空調(diào)教室配套設備設施名稱、數(shù)量1、YL－235制冷與空調(diào)實訓設備5套2、電子白板、觸摸屏、投影儀1套3、配套計算機5臺4、教室接入數(shù)字化校園網(wǎng)絡5、實訓室管理和操作使用條例6、工位30個7、文件櫥2個8、工具柜2個9．討論桌1套2．實訓室如下：實訓室主要設備名稱數(shù)量（臺／套）備注機械拆裝實訓1．機械零部件實物（螺紋聯(lián)接、鍵聯(lián)接，軸承，傳動機構(gòu)，聯(lián)軸器等）5／2．機械機構(gòu)演示裝置1／3．扳手、錘子、軸承拉馬等通用拆裝工具及電動工具7／4．舊機械設備7如泵、風機、空壓機、內(nèi)燃機、機床等機械測繪實訓1．減速機（或其他機電產(chǎn)品）實物或模型6／2．機械拆裝工具6／3．計算機及CAD軟件36／4．激光打印機1可打印A3圖樣液壓系統(tǒng)裝調(diào)實訓1．ZX－PH300液壓綜合實訓臺4／2．液壓元件若干／3．電氣元件若干／4．PLC若干／5．工具4／DSP全數(shù)字變頻調(diào)速實訓1．YL287可編程控制器實訓平臺2／2．通用變頻器12／4．電工工具12／5．計算機及軟件2／電工技術(shù)實訓室1．萬用表、轉(zhuǎn)速表、鉗形電流表、功率表、兆歐表等5專用，配操作指示裝／2．壓線鉗、組套工具、電錘、噴燈、彎管器24／3．自動空氣開關(guān)、斷路器、繼電器、接觸器、主令開關(guān)等24／4．ZX－ETT000電工操作臺、教學網(wǎng)孔板、低壓配電柜、照明控制箱、照明燈具、管件、橋架、槽道、電纜、固定卡件24／電子工藝實訓室1．ZX－ETT020電子實訓臺，電烙鐵、架20／2．直流穩(wěn)壓電源、示波器、信號發(fā)生器等20／3．常用電子儀表20數(shù)字萬用表、示波器等4．電子裝配工具套件若干可完成普通電子產(chǎn)品組裝5．討論桌1電力電子與自動化控制1．YL－209電力電子與自動化控制系統(tǒng)裝調(diào)綜合實訓裝置82．相關(guān)軟件8／PLC可編程序控制綜合實訓室1、ZX－TIA410自動化綜合實訓裝置10由PLC控制，可放在實訓臺上的實訓裝置2．PLC控制器件1若干3．計算機及相關(guān)軟件10／西門子工業(yè)自動化1、ZX－TIA403自動化綜合實訓裝置2／2．ZX－TSP568大功率交流調(diào)速系統(tǒng)4配備PLC，變頻器，傳感器，電源與開關(guān)等模塊3．計算機及相關(guān)軟件4／機床電氣技能實訓室機床電氣柜8電工工具81．YL－835型戶式中央空調(diào)掛壁式室內(nèi)機1變頻空調(diào)2．YL－835型戶式中央空調(diào)風管式室內(nèi)機13．YL－835型戶式中央空調(diào)室外機14．計算機及相關(guān)軟件1電工電子電力拖動實訓室1．SL－164電工電子電力拖動實驗臺482．元器件48冰箱制冷系統(tǒng)考核裝置1．THRHBX－1冰箱制冷系統(tǒng)考核裝置82．配套工具8機電仿真軟件功能室（2個）1．計算機及附件902、電子白板、觸摸屏、投影儀1套2熱泵型分體空調(diào)1．THPKT－1熱泵型分體空調(diào)實訓考核裝置82．配套工具8單片機1．ZX－EYU320單片機綜合實訓開發(fā)裝置242．配套器件243．計算機及軟件24中央空調(diào)1．THPZKS－1中央空調(diào)綜合實訓裝置12．現(xiàn)代制冷與空調(diào)23．配套工具2機電一體化1．ZX－TIA410電氣自動化綜合實訓裝置252．配套器件25（六）社會服務2013年，黃島區(qū)委、區(qū)政府啟動古鎮(zhèn)口軍民融合創(chuàng)新示范區(qū)開發(fā)建設，聯(lián)合海信日立公司依托“校企一體化”辦學成果，在域內(nèi)承擔了軍民融合創(chuàng)新示范區(qū)軍地人才培養(yǎng)任務，為軍隊提供教學資源和技術(shù)支持。2014年1月，我校與德國焊接工程學會國際有限公司（GSISLV）成立XX中德國際焊接與檢測技術(shù)培訓基地，培養(yǎng)具備國際標準的各類焊接技能人才，經(jīng)德國焊接學會考核合格后獲得具有國際標準的焊接資格證書，目前已有200多名學生考取了國家焊接工證書。三、專業(yè)建設內(nèi)容（一）學生培養(yǎng)規(guī)模和專業(yè)方向設計結(jié)合本專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程設置，機電每年計劃招生4個教學班，班額40－45人。1．培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，具有機電技術(shù)應用的必備基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識、具備較強的從事機電一體化操作的基礎(chǔ)理論知識和基本專業(yè)技能，以及在機電行業(yè)從事機電設備安裝、維護和管理等實際工作能力，適應生產(chǎn)建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展及身心健康的高素質(zhì)勞動者和中級應用型專門人才。2．人才規(guī)格知識結(jié)構(gòu)：（1）文化基礎(chǔ)知識：達到必需的文化基礎(chǔ)知識的水平。（2）專業(yè)基礎(chǔ)知識：掌握電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)和機械基礎(chǔ)知識。（3）專業(yè)技術(shù)知識：掌握電機和電氣控制技術(shù)、PLC應用、電氣自動控制系統(tǒng)、金屬加工等專業(yè)知識。（4）相關(guān)知識：具有市場經(jīng)濟、生產(chǎn)和技術(shù)管理及創(chuàng)業(yè)方面的基本知識。能力結(jié)構(gòu)：（1）綜合素質(zhì)具有良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和社會交往能力；具有人文和科學素養(yǎng)，良好的職業(yè)道德和積極的生活態(tài)度；具有吃苦耐勞、積極進取、勇于創(chuàng)新的精神和敬業(yè)愛崗的工作態(tài)度；具有團隊合作精神和服務意識；能夠嚴格遵守安全操作規(guī)程；具有繼續(xù)學習的興趣與能力，奠定終身學習和職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)；具有在信息化社會中工作、學習、生活所必備的計算機應用能力；具有借助工具查閱中英文技術(shù)資料的基礎(chǔ)能力；具備了解電氣行業(yè)新技術(shù)意識；具有正確的就業(yè)觀和一定的創(chuàng)業(yè)意識。（2）職業(yè)能力具有識讀一般電氣原理圖、安裝圖、繪制一般電氣控制圖的能力，具備現(xiàn)場操作能力；掌握電工、電子、機械等基本知識在電氣控制設備中的應用，了解常用電氣控制設備的基本結(jié)構(gòu)和工作原理；具有正確選擇和使用常規(guī)電工電子儀器、儀表及輔助設備的能力，會使用常用專業(yè)工具，具有熟練的專業(yè)基本操作技能；具備能閱讀和理解機電設備的安裝、使用、維修與保養(yǎng)相關(guān)說明書的能力；具有解決本專業(yè)的一般技術(shù)問題的能力；具備使用常用機電CAD的能力，能熟練運用計算機輔助操作；具有分析常規(guī)電工電子電路的能力，熟悉常用低壓電器的基本原理及使用；具有熟練的小型可編程控制器應用能力；具有對常用電氣控制設備、交直流調(diào)速系統(tǒng)、供配電設備等電氣控制系統(tǒng)進行安裝、調(diào)試、維護的能力。3．專業(yè)發(fā)展方向（1）機電設備安裝與調(diào)試：具有編制和實施機電設備機械或電氣安裝工藝的能力（中級）；具有典型機電設備整機調(diào)試的能力（中級）；具有機電設備機械修復或電氣故障排除的能力（中級）；具有運用PLC及變頻技術(shù)對機電設備實施電氣控制改造的基礎(chǔ)能力。（2）自動化生產(chǎn)線運行：具有編制和實施自動化設備及生產(chǎn)線機械或電氣安裝工藝的能力（中級）；具有自動化設備及生產(chǎn)線運行和維護的能力；具有自動化設備及生產(chǎn)線整機調(diào)試的能力（中級）；具有運用PLC及變頻技術(shù)對自動化設備及生產(chǎn)線實施簡單改造的能力。（3）機電產(chǎn)品維修：具有編制和實施機電產(chǎn)品機械或電氣安裝工藝的能力；具有典型機電產(chǎn)品整機調(diào)試的能力（中級）；具有典型機電產(chǎn)品機械或電氣故障診斷及檢測的能力（中級）；具有機電產(chǎn)品機械修復或電氣故障排除的能力（中級）。（二）課程體系與課程建設圍繞立德樹人根本任務，將課程思政、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貫穿人才培養(yǎng)全過程。通過人才需求、崗位群工作任務分析，構(gòu)建“以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體”的模塊化專業(yè)課程體系。主持建設的《車工工藝與技能》、《機床電氣維修》與《機電專業(yè)學習導航》三門課程被評為XX市精品課程，《焊接實訓》、《電力拖動控制線路與技能訓練》兩門課程被評為現(xiàn)代學徒制特色課程、編寫校本教材六本。1．教學時間安排內(nèi)容周數(shù)學年教學（含理實一體教學及專門化集中實訓）復習考試機動假期全年周數(shù)一36411152二36411152三38（其中，畢業(yè)頂崗實習18周）214452．授課計劃安排建議課程類別序號課程名稱按學年、學期教學進程安排學時第一學年第二學年第三學年一二三四五六公共基礎(chǔ)課程1必修課程職業(yè)生涯規(guī)劃36√2職業(yè)道德與法律36√3經(jīng)濟政治與社會36√4哲學與人生36√5體育與健康180√√√√√6語文288√√√√√7數(shù)學288√√√√√8英語216√√√√√9計算機應用基礎(chǔ)36√√10CAD36√√11選修課程（2選1）綜合文科（附禮儀）36√√√√書法美術(shù)36√√專業(yè)技能課程12專業(yè)基礎(chǔ)課程機械制圖（含測繪實訓28）144√√13電機與控制技術(shù)72√14機械基礎(chǔ)72√15電工技術(shù)基礎(chǔ)及技能108√16電子技術(shù)基礎(chǔ)及技能108√17制冷與空調(diào)組裝維修72√18電氣控制與PLC應用72√19液壓與氣動系統(tǒng)安裝調(diào)試36√20單片機技術(shù)及應用72√√21電子裝配工藝36√22技能方向課程（任選一個方向）機電設備安裝調(diào)試機電一體化設備組裝與調(diào)試技術(shù)108√23中級工訓練與考級36√24自動化生產(chǎn)線運行自動化設備及生產(chǎn)線運行與維護技術(shù)108√25中級工訓練與考級36√26機電產(chǎn)品維修機電產(chǎn)品維修技術(shù)108√27中級工訓練與考級36√28選修課程（至少選修2門）車工工藝54√29變頻技術(shù)54√30機械零件測繪54√31傳感器技術(shù)54√33實訓課程維修電工實訓90√34電子實訓72√零部件測繪實訓28√35金工實訓72√36制冷與空調(diào)實訓90√37電氣控制綜合實訓72√38液壓氣動綜合實訓72√39PLC實訓72√注：1．總學時3300。2．其中公共基礎(chǔ)必修和限選課程（含軍訓、入學教育、畢業(yè)教育）學時占比約36％；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課占比約64％。（三）專業(yè)教學資源建設本專業(yè)構(gòu)建了以就業(yè)為導向，以服務＂學生學＂為主，以突出能力培養(yǎng)為目標的校企共建虛實結(jié)合教學資源庫平臺，主持建設的國家數(shù)字化資源庫《機電設備概論》，在中職學校得到了推廣應用。在教材、圖書與數(shù)字資源開發(fā)滿足如下要求：1．教材選用要求按照國家規(guī)定，校企合作開發(fā)優(yōu)質(zhì)教材。教材內(nèi)容包含光伏發(fā)電技術(shù)發(fā)展應用的最新成果，呈現(xiàn)生產(chǎn)實際中具有典型性的應用案例以及與應用場景相關(guān)聯(lián)的業(yè)務知識內(nèi)容，幫助學生更全面地了解光伏發(fā)電技術(shù)應用領(lǐng)域職業(yè)崗位的真實情境。在編寫體例上，按“做、學、教、評”一體化的項目模式呈現(xiàn)內(nèi)容，創(chuàng)設學教互動的氛圍，并為教學信息的采集與反饋提供線索。可根據(jù)實際教學需要選擇“工作手冊式