121發(fā)散思維與聚合思維的方法學(xué)案-2023學(xué)年度高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

發(fā)散思維與聚合思維的方法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】〔一〕學(xué)問目標(biāo)解釋發(fā)散思維和聚合思維的含義。寫出思維發(fā)散的技法及聚合思維的方法和功能。區(qū)分聚合思維與發(fā)散思維?！捕澈诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)科學(xué)精神：正確生疏發(fā)散思維的含義和特征，區(qū)分發(fā)散思維的技法。正確生疏聚合思維的含義、方法和功能。2．公共參與：正確運(yùn)用發(fā)散思維的技法，恰當(dāng)進(jìn)展思維發(fā)散；運(yùn)用聚合思維的方法，正確進(jìn)展聚合思維?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】思維發(fā)散的技法及聚合思維的方法和功能【學(xué)習(xí)內(nèi)容】學(xué)習(xí)活動(dòng)一：根底學(xué)問穩(wěn)固〔一〕發(fā)散思維的方法發(fā)散思維的含義：依據(jù)的事物信息，從 的角度、 的方向思考，以尋求解決問題的 答案的思維方式。思維發(fā)散的技法檢核表法主要是通過對(duì)所設(shè)想問題的幾個(gè)方面進(jìn)展 ，從看似“毫無(wú)問題”的事物中找到思維創(chuàng)的 ，以求產(chǎn)生創(chuàng)的 。信息交合法是利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過 的方法，將不同信息有目的地進(jìn)展組合，以產(chǎn)生的思路。頭腦風(fēng)暴法是一種 發(fā)散技法。它以會(huì)議的形式開展，要求有人主持會(huì)議，會(huì)議有爭(zhēng)論的 在會(huì)議進(jìn)入 階段不宜過早地評(píng)判他人的設(shè)想以利于其他設(shè)想能夠順當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生。這種會(huì)議的原則是“ ”“ ”。如何正確對(duì)待思維發(fā)散技法：發(fā)散思維不僅能夠幫助人們覺察問題，而且能對(duì)所要解決的問題供給眾多設(shè)想。思維發(fā)散技法有助于人們進(jìn)展，但僅僅依靠幾種思維發(fā)散技法，難以產(chǎn)生抱負(fù)的結(jié)果。在思維發(fā)散過程中，還需要其他思維因素的樂觀參與?！捕尘酆纤季S的方法和功能聚合思維的含義：聚合思維是利用 的學(xué)問和閱歷，把眾多信息逐步引導(dǎo)到 的規(guī)律思路中，以便得出 的解決問題的方案。聚合思維的方法和功能聚合思維把有關(guān)信息集中起來(lái)，從中查找聯(lián)系，以尋求解決問題的最優(yōu)方案。聚合思維有一個(gè)明確的目標(biāo)，一切思維活動(dòng)都圍繞這個(gè)軸心來(lái)進(jìn)展。在眾多零散的學(xué)問之間建立起 ，從而把看似互不相關(guān)的學(xué)問貫穿起來(lái)，聚焦所要解決的問題。辯證生疏和運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維發(fā)散思維和聚合思維的客觀根底：事物既 又 ，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀根底。解決簡(jiǎn)單問題，往往需要人們的思維結(jié)合實(shí)際狀況，反復(fù)地“ ”。1】易錯(cuò)易混學(xué)問點(diǎn)推斷個(gè)人應(yīng)運(yùn)用智力鼓勵(lì)法進(jìn)展思維發(fā)散。 ( )進(jìn)展思維發(fā)散，只需要發(fā)散思維。 ( )聚合思維的功能就在于提醒出已有的東西。 ( )在解決問題階段，需要先聚合后發(fā)散。 ( )學(xué)習(xí)活動(dòng)二：課堂探究議題一發(fā)散思維含義與方法大,效率低。如何解決這個(gè)難題?電信公司召開專題會(huì)議商討。有人在會(huì)議上開玩笑說:“干脆給飛機(jī)綁個(gè)掃帚,沿著線去掃雪,既快又便利?！笔艽藛l(fā),各種各樣的意見紛紛產(chǎn)生。有人說:“一般飛機(jī)確定不行,應(yīng)當(dāng)用直升機(jī)?！庇腥苏f:“一般掃帚確定不行,得用特制掃帚?！边€有人說:“用特制掃帚也不行,應(yīng)當(dāng)用噴氣吹落積雪?！边@次會(huì)議共產(chǎn)生36個(gè)設(shè)想。最終，公司領(lǐng)導(dǎo)拍板，并給執(zhí)行掃雪任務(wù)的飛機(jī)取名“上帝”號(hào)，真正成了，讓上帝來(lái)掃雪。從今西部供電公司解決了一個(gè)大難題，每年僅此一項(xiàng)就節(jié)約了幾百萬(wàn)美元的開支，節(jié)約了大量的人力，制造了良好的社會(huì)效益。上述會(huì)議的爭(zhēng)論方式對(duì)你有什么啟發(fā)？議題二聚合思維的方法和功能《愛麗絲漫游迷惑圖》一書中有一個(gè)智力題：餐桌上的一碟鹽被偷吃了，小偷可能是毛毛蟲、蜥蜴和貓三者之一。它們帶去受審，供詞有：毛毛蟲說，蜥蜴偷吃了鹽；蜥蜴說，是這樣；貓說，我根本不吃鹽。三者中至少有一個(gè)講了假話，也至少有一個(gè)說了真話，那么是誰(shuí)偷吃了鹽？解決上述問題可以運(yùn)用什么思維方式？2】1.以下對(duì)聚合思維生疏正確的選項(xiàng)是( )①在思維方向上，它與發(fā)散思維是全都的②從一個(gè)動(dòng)身點(diǎn)向四周八方想，向穎、獨(dú)特之處想③從四周八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之處想④讓人們的留意力直接對(duì)準(zhǔn)所思考的目標(biāo)A．①② B．①③ C．③④ D．②④2.對(duì)以下圖示說法正確的有〔 〕①解決簡(jiǎn)單問題需要反復(fù)地“發(fā)散——聚合——發(fā)散——聚合”②發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)思維的兩翼③發(fā)散思維與聚合思維是生疏對(duì)象共性與共性的關(guān)系在思維活動(dòng)中的表達(dá)④事物之間的相互聯(lián)系是發(fā)散思維和聚合思維的客觀根底A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④3．某農(nóng)場(chǎng)運(yùn)用生物技術(shù)，把雜草生活垃圾變成有機(jī)肥料，施放到農(nóng)田，用來(lái)生產(chǎn)糧食、蔬菜；糧食蔬菜的一局部用來(lái)養(yǎng)豬，豬糞與雜草混合，加工成牛飼料；再把牛糞與雜草混合制成高效農(nóng)肥，經(jīng)處理后回施到水田，成了養(yǎng)魚的餌料。在這一良性生態(tài)循環(huán)中的農(nóng)場(chǎng)里沒有廢料排放，避開了環(huán)境污染，土地能A．直覺 B．想象C．靈感 D．聚合思維【網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建】【我的困惑】【課下練習(xí)】一、選擇題為了提醒不同事物之間的聯(lián)系,把握事物的整體進(jìn)展,就需要運(yùn)用( )A.發(fā)散思維 B.聚合思維C.創(chuàng)思維 D.推理為了提醒事物可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系,尋求事物可能具有的其他功能與作用,人們常常需要運(yùn)用發(fā)散思維。關(guān)于發(fā)散思維,正確的說法有( )①發(fā)散思維也叫輻射思維、求異思維②發(fā)散思維是一種收斂性的思維方式③發(fā)散思維是從不同的角度和方始終思考問題④發(fā)散思維能夠?qū)で蠼鉀Q問題的多樣性A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④3.中心實(shí)行多種措施強(qiáng)化糧食生產(chǎn)支持力度。這說明( )糧食生產(chǎn)支持力度進(jìn)一步強(qiáng)化A.不同的性質(zhì)和關(guān)系具有不同的功能與作用B.生活或工作中的很多問題離不開發(fā)散思維C.發(fā)散思維的思路具有變通性D.獨(dú)特穎是發(fā)散思維表現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)特點(diǎn)聚合思維所得出的最優(yōu)方案,總是經(jīng)過規(guī)律論證后得出的。這說明( )A.聚合思維的過程具有嚴(yán)謹(jǐn)性B.聚合思維的思路具有歸一性C.聚合思維的思路具有變通性D.聚合思維的結(jié)論具有可論證性對(duì)于聚合思維,以下說法正確的選項(xiàng)是( )①是從一個(gè)動(dòng)身點(diǎn)向四周八方想,是集中、輻射②是從四周八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想,是收斂、集中③提醒共同點(diǎn),把握規(guī)律性,以尋求解決問題的最優(yōu)方案④目的是提醒不同事物之間的聯(lián)系,把握事物的整體進(jìn)展A.②③ B.②③④C.③④ D.①②③④人們可以從事物的規(guī)律,以及事物之間存在的條件關(guān)系,依據(jù)規(guī)律規(guī)章,通過嚴(yán)格推導(dǎo),得出一個(gè)關(guān)于事物存在狀況的必定性結(jié)論。這是思維聚合時(shí)常常使用的 ( )歸納概括法 B.信息交合法C.列舉法 D.演繹推理法沃森和克里克提出“自我復(fù)制”的假說來(lái)描述DNA的行為……他們將前人的多條爭(zhēng)論思路進(jìn)展聚合,將晶體構(gòu)造、生物化學(xué)、信息復(fù)制等多個(gè)觀念加以綜合,最終揭開了DNA構(gòu)造的奇特。這說明( )他們承受的是發(fā)散思維的列舉法提醒DNA構(gòu)造的奇特他們承受的是聚合思維的方法提醒DNA構(gòu)造的奇特C.DNAD.在思維方向上看,他們承受聚合思維與發(fā)散思維相結(jié)合的方法提醒DNA一家企業(yè)把溫室技術(shù)、排煙技術(shù)、建筑技術(shù)等多種技術(shù)聚合起來(lái),建成式發(fā)電廠——?dú)饬靼l(fā)電廠。這種創(chuàng)運(yùn)用了( )功能綜合方法 B.歸納推理方法C.演繹推理方法 D.頭腦風(fēng)暴法科學(xué)家們對(duì)生活在海洋中的各種各樣的魚進(jìn)展分析爭(zhēng)論,覺察魚鰓上都有一種能排解鹽分的特別組織,叫“氯化物分泌細(xì)胞”。正是這個(gè)組織,使得海魚長(zhǎng)期生活在海水中而肉卻不咸。這是對(duì)各種各樣的海魚①對(duì)一事物的正確生疏要經(jīng)過屢次反復(fù)②對(duì)各種魚的生疏是一種完全歸納法③對(duì)簡(jiǎn)單事物的生疏要反復(fù)地發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合④人們可以窮盡對(duì)事物的生疏A.①③ B.②④C.①④D.②③天氣炎熱時(shí),有人制造了帶微型電扇的太陽(yáng)帽;為了便利出行,人們制造了印有火車時(shí)刻表的一次性紙杯。這是()①運(yùn)用思維發(fā)散中的檢核表法,查找突破口、思路②用的是引入法找到的突破口③運(yùn)用組合法找到的突破口④針對(duì)群體而言的A.①② B.①③C.②③ D.②④要想改進(jìn)圓珠筆,必需知道現(xiàn)在的圓珠筆有什么缺點(diǎn),哪些地方需要改進(jìn)。有人很快就覺察這種筆有許多缺點(diǎn)。例如,寫的字不簡(jiǎn)潔擦掉;有時(shí)出油太多;顏色只有紅、黑、藍(lán),缺乏多樣性;不能既寫粗字又寫細(xì)字;筆尖上積聚油和紙?jiān)?等等。上述材料表達(dá)的思維發(fā)散的技法是()A.檢核表法B.列舉法C.信息交合法 D.頭腦風(fēng)暴法人在會(huì)議上開玩笑說:“干脆給飛機(jī)綁個(gè)掃帚去掃雪?！笔艽藛l(fā),各種各樣的意見紛紛產(chǎn)生,這次會(huì)議共產(chǎn)生了36個(gè)設(shè)想。這是( )A.檢核表法 B.列舉法C.信息交合法 D.頭腦風(fēng)暴法二、非選擇題信息交合法的創(chuàng)始人許國(guó)泰,運(yùn)用信息交合法從眾多的思維角度思考曲別針的用途,如用曲別針做數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)展四則運(yùn)算;作為音符創(chuàng)作樂曲;做成外文字母拼讀;與硫酸反響生成氫氣作燃料;磁化后成指南針;作為鐵元素以不同比例與幾十種金屬元素分別發(fā)生化學(xué)反響生成千萬(wàn)種化合物……用途幾乎接近無(wú)窮。(1)發(fā)散思維具有哪些特點(diǎn)?(2)結(jié)合材料說明發(fā)散思維的特點(diǎn)和作用。一段時(shí)間以來(lái),某商場(chǎng)常常發(fā)生商品被盜大事,經(jīng)理實(shí)行了很多措施,如安裝攝像頭、增加保安人員等,以便能準(zhǔn)時(shí)覺察小偷和抓住小偷,但效果不明顯。經(jīng)理向參謀求教,參謀說:“花錢雇用兩個(gè)小偷,讓他們到后偷偷放掉,商場(chǎng)屢次看到小偷被抓,不但警覺性會(huì)增加,而且識(shí)別和抓住小偷的本領(lǐng)也會(huì)提高,今后不管技術(shù)多么超群的小偷也難以下手了。固然,這事兒事先不能讓職工知道?！苯?jīng)理將信將疑地依據(jù)參謀的意見做了,果真見效。經(jīng)理與參謀考慮問題的目標(biāo)是否一樣?誰(shuí)的目標(biāo)更準(zhǔn)確?(2)材料給我們什么啟發(fā)?發(fā)散思維與聚合思維的方法參考答案【即時(shí)訓(xùn)練1】易錯(cuò)易混學(xué)問點(diǎn)推斷1.? 2.? 3.? 4.?議題一些問題有多種解決方案，查找這些解決方案需要?jiǎng)?chuàng)思維，特別是發(fā)散思鄉(xiāng)；其次案例中有人提出給飛機(jī)綁掃帚、有人提出用直升機(jī)，有人提出特別的掃帚等，這些設(shè)想表達(dá)了發(fā)散思維多路探究的特點(diǎn).最終，案例中在第一個(gè)人看似玩笑的發(fā)言后，大家受此啟發(fā)開頭開放暢想，大膽設(shè)想，這就是頭腦風(fēng)暴法.從案例中可以覺察，頭腦風(fēng)暴法也是有規(guī)章的，主要包括:以會(huì)議的形式開展，要求有人主持會(huì)議，會(huì)議有爭(zhēng)論的主題，會(huì)議進(jìn)入自由暢想階段后，不宜過早的評(píng)判他人的設(shè)想，以利于其他設(shè)想能夠順當(dāng)產(chǎn)生.議題二案。假設(shè)大花貓偷吃了鹽,那么它們?nèi)齻€(gè)都說了假話,與題意不符,假設(shè)小蜥蜴偷吃了鹽,那么三個(gè)都說了真話,也與題意不符,所以只能是毛毛蟲偷吃了鹽。2】1.C2.C3.D課下練習(xí)一、選擇題1B解析聚合思維提醒不同事物之間的聯(lián)系,把握事物的整體進(jìn)展,而發(fā)散思維正好相反,創(chuàng)思維和推理這些提法太籠統(tǒng),故此題答案應(yīng)為B2D解析②錯(cuò)誤,發(fā)散思維是一種開放性的思維方式。含②的選項(xiàng)均應(yīng)排解,故正確答案為D項(xiàng)。3B解析中心實(shí)行多種措施強(qiáng)化糧食生產(chǎn)支持力度,是一種發(fā)散思維,其目的在于增加糧食生產(chǎn)的力量,這說明生活或工作中的很多問題離不開發(fā)散思維,A項(xiàng)不如BC、DDD項(xiàng);A、B兩項(xiàng)不符合題意;CB解析此題要求從不同角度理解聚合思維。特別要與發(fā)散思維相比較理解聚合思維。①是發(fā)散思維在思維方向上的特點(diǎn);②③④符合題意。D解析題干材料是思維聚合時(shí)使用的演繹推理法,D項(xiàng)正確;信息交合法和列舉法是發(fā)散思維常用的方法,BC兩項(xiàng)錯(cuò)誤;歸納概括法盡管是思維聚合時(shí)使用的方法,但不符合題意,ADB解析沃森和克里克的做法符合聚合思維的過程具有嚴(yán)謹(jǐn)性、思路具有歸一性、結(jié)論具有可論證性的特征,故此題應(yīng)選B;AD;C,DNA的繼承。8A9A解析此題考察對(duì)思維聚合方法的生疏。材料中該企業(yè)把溫室技術(shù)、排煙技術(shù)、建筑技術(shù)等多種技術(shù)聚合起來(lái),運(yùn)用了功能綜合法,應(yīng)選A9A解析科學(xué)家們對(duì)生活在海洋中的各種各樣的魚進(jìn)展分析爭(zhēng)論得出的普遍性結(jié)論不是一次就能夠完成的,體現(xiàn)了①③;②④說法錯(cuò)誤。應(yīng)選A10B解析材料中的事例屬于檢核表法中的組合方法,故①③入選;②④都不符合題意,舍去。11B材料中提出圓珠筆的缺點(diǎn),符合列舉法。應(yīng)選B12D解析材料中某公司集思廣益,各種各樣的意見紛紛產(chǎn)生,運(yùn)用了頭腦風(fēng)暴法,應(yīng)選D項(xiàng)。二、非選擇題13.答案(1)發(fā)散思維的過程具有流暢性;發(fā)散思維的思路具有變通性;發(fā)散思維的結(jié)果具有獨(dú)特性。(2)①?gòu)谋姸嗟慕嵌人伎记鷦e針的用途,表達(dá)了發(fā)散思維思路的變通性;很多答案與眾不同,表達(dá)了其結(jié)果的獨(dú)特性;多方面思考,又有利于培育發(fā)散思維的流暢性。②把不同的信息進(jìn)展交合,可以產(chǎn)生的信息。通過這種信息交合法,利用已有的或引進(jìn)的事物信息,通過列舉的方法,將各種信息有目的地進(jìn)展組合,以產(chǎn)生大量的思路?？梢詫⑹挛锟赡芫哂械慕M合或性質(zhì)“網(wǎng)羅殆盡”,供人們選擇,選出最正確方案。解析變通性是發(fā)散思維的“質(zhì)”的指標(biāo),它使發(fā)散性思維更具敏