西師大版四年級語文下冊主題單元二備課

四年級語文下冊主題單元二備課設(shè)計第二單元單元主題絢麗多姿的自然景觀教研組長夏鳳云主備人王會芳教研組成員夏鳳云、侯新果、劉彩麗、王會芳單元教材分析第二單元主題是圍繞“絢麗多姿的自然美景”選編了不同作家不同風(fēng)格的4篇課文和兩首詩呈現(xiàn)的自然美景圖。教材還安排了以贊美自然景點的俗語和以美麗的自然景色為主要內(nèi)容的口語交際?！睹匀说木耪瘻稀芬浴翱偂帧偂钡慕Y(jié)構(gòu)方式描繪了九寨溝的迷人風(fēng)光；《五月的青島》用同一種顏色的不同層次讓人深刻體會“春深似?！?；這些精彩紛呈的表現(xiàn)方法，能更好的幫助學(xué)生觀察生活、描繪生活。本單元的每一篇課文都是圍繞一個專題。例如：《迷人的九寨溝》、《五月的青島》、《華山的險》、《松坊溪雪景》和《古詩兩首》都是圍繞“絢麗多姿的自然美景”這個專題安排的。課后練習(xí)，一般是三道題。從“有感情朗讀課文”到“理解帶點詞句”，循序漸進(jìn)。有的課文后還出現(xiàn)了“自主積累”的題目，引導(dǎo)學(xué)生積累語言?！睹匀说木耪瘻稀分v讀課文《五月的青島》講讀課文自然美景《華山的險》批讀課文《松坊溪雪景》略讀課文《古詩兩首》春景圖本單元教學(xué)重點：自主學(xué)會本單元的生字，并能正確書寫正確。流利有感情的朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，并背誦自己喜歡的段落。從中了解風(fēng)格不同的自然美景，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。本單元教學(xué)難點：把握課文的主要內(nèi)容，從中了解風(fēng)格不同的自然美景，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。的確，大自然不同季節(jié)的景色有著不同的韻味。品讀著這一篇篇文質(zhì)皆美的文章，相信我們很容易就能和作者產(chǎn)生共鳴，對大自然的贊美和喜愛的情感會在我們心中油然而生。因此，我們要充分引導(dǎo)學(xué)生用心品讀詞句，邊讀邊想象，讓他們真正走進(jìn)文本，在讀中感受自然界的神奇和美妙，從而激起他們對自然、對生活、對祖國語言的熱愛?，F(xiàn)在的學(xué)生對于枯燥無味的課文不太感興趣，而對于自然景觀并不陌生，并且深受喜愛，他們早已在課內(nèi)外閱讀過許多描寫自然美景的文章。因此學(xué)習(xí)本單元的專題，要充分利用好教材中提供的優(yōu)美段落、句子、詞語，也要有效的利用學(xué)生自己閱讀過的優(yōu)美篇章，還要引導(dǎo)學(xué)生積累更多描寫優(yōu)美景色的好詞佳句，并在大量閱讀，建立感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過討論、交流、引導(dǎo)學(xué)生體會寫景文章的寫作方法和特點，幫助學(xué)生建立起對自己親身接觸和觀察到的自然美景進(jìn)行寫作的初步認(rèn)識。學(xué)情分析單元教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、認(rèn)識21個生字，會寫18個生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。情感目標(biāo)：把握課文的主要內(nèi)容，從中了解風(fēng)格不同的自然美景，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。能力目標(biāo)：感受大自然是一本讀不完的大書。能用普通話清楚、明白地介紹自己印象最深刻的美景或奇妙的見聞。單元教學(xué)重點難點教學(xué)設(shè)想單元教學(xué)重點難點想第5課《迷人的九寨溝》教學(xué)重點、難點：重點：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。難點：結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。教學(xué)時，我想這樣設(shè)計：1、放手讓學(xué)生感情朗讀課文，培養(yǎng)感情朗讀的能力。2、學(xué)生在充分讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生讀后的體會，重點引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容感受自然界的神奇和美妙，從而激起他們對自然、對生活、對祖國語言的熱愛。通過教學(xué)，學(xué)生能在語境中練習(xí)感情朗讀，并有助于學(xué)生學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，從中受到美的熏陶。第6課《五月的青島》教學(xué)難點：通過有感情地朗讀課文，把握文章借景抒情、情景交融的藝術(shù)特色。體會“春深似?！钡暮x。教學(xué)時，我想這樣設(shè)計：1、放手讓學(xué)生自讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。2、學(xué)生在充分讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生讀后的體會，重點引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容漫談對借景抒情、情景交融的藝術(shù)特色的理解。3、組織學(xué)生將《迷人的九寨溝》和本篇課文聯(lián)系起來，談?wù)勛约鹤x后的感受和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步感受大自然美景的絢麗多姿。我設(shè)想通過教學(xué)，學(xué)生能談?wù)勛约鹤x后的感受和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步感受大自然不同季節(jié)的景色有著不同的韻味，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。第7課《華山的險》教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。理解課文內(nèi)容，感受華山的險，體驗作者表情達(dá)意的妙處。在教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住四次對話，以朗讀對話為線索幫助學(xué)生讀懂課文。教學(xué)時，我想這樣設(shè)計：1、先讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生分別研讀每每個景點的特點，采用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讓學(xué)生反復(fù)朗讀，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白華山險在哪里，體驗作者表情達(dá)意的妙處。我想通過這樣設(shè)計學(xué)生能夠在讀中體會作者是如何將華山的險表現(xiàn)得淋漓盡致的。與此同時，揣摩文章的寫作順序，感受作者的細(xì)膩描寫，體驗作者表情達(dá)意的妙處。第8課《松坊溪雪景》教學(xué)難點：邊讀邊想象，感受松坊溪雪景的美。教學(xué)時，我想這樣設(shè)計：1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文前的閱讀要求運(yùn)用閱讀前面課文的方法自讀課文。2、充分自讀的基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流閱讀收獲。3、組織學(xué)生展開想象雪景并和生活實際結(jié)合起來。感受松坊溪雪景的美。通過這樣設(shè)計我想學(xué)生能夠在讀中想象，并感受松坊溪雪景的美，從中受到美的熏陶。第9課《古詩兩首》教學(xué)難點：理解古詩大意，想象詩句所描繪的情境，感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛春天的情感。教學(xué)時，我想這樣設(shè)計：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩中的“鴛”“鴦”“濱”三個生字。有感情地朗讀古詩。2、結(jié)合注釋了解古詩的意境。理解古詩的含義，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法，體會詩人所表達(dá)的思想感情。3、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。通過這樣的設(shè)計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，理解古詩的含義，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法，體會詩人所表達(dá)的思想感情。單元重點難點習(xí)題設(shè)計1、搜集一些美景圖片和描寫美景的寫作方法。2、結(jié)合生活實際說說對下列詞語的理解：嘆為觀止、五彩紛呈、斂氣屏息。3、抄一抄本單元自己喜歡的優(yōu)美的詞語、句子、段落。4、課文各是從哪些方面描寫九寨溝、青島和松坊溪雪景的？5、根據(jù)我的發(fā)現(xiàn)，搜集、積累寫景作品的特點。6、開展以贊美自然景點的俗語積累比賽和以美麗的自然景色為主要內(nèi)容的口語交際。教學(xué)資源包1、教師教學(xué)用書。2、學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍或自己經(jīng)歷的見聞的觀察、積累。3、學(xué)生通過訪問、調(diào)查、搜集有關(guān)美景圖片。4、教師準(zhǔn)備本單元課文的光盤。5、學(xué)生和老師一起親自動手操作生字詞卡片。6、推薦一些著名的寫景作品：老舍的《濟(jì)南的冬天》、朱自清的《荷塘月色》、《春》等以及電視上的美景欣賞等等。教學(xué)時間安排本單元“絢麗多姿的自然美景”共用16課時進(jìn)行教學(xué)，其中第五課《迷人的九寨溝》2課時，第六課《五月的青島》2課時，第七課《華山的險》2課時，第八課《松坊溪雪景》1課時，第九課《古詩兩首》2課時，溫故知新和語海拾貝1課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，點擊成語和自主閱讀園地1課時，單元檢測2課時。單元教學(xué)反思教學(xué)時能夠利用多媒體等教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種器官參與教學(xué)實踐活動，提高教學(xué)效益。通過多種形式的讀，加深對課文內(nèi)容的了解，體會。首先，要抓住景物描寫的特點，重點分析作者描寫景物的藝術(shù)手法以及景物的特點。寫景抒情文章最主要靠寫景來抒情，緣情寫景，以景襯情。那么我們在教學(xué)過程中要突出這一特點，要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)景物的特點，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納概括。其次，要培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，我們在教學(xué)中要辨別梳理作者的聯(lián)想，這一點很重要對學(xué)生的寫作思路擴(kuò)展有非常大的啟發(fā)性。第三，要注重文章的誦讀，語文教學(xué)離不開誦讀，要讀出文章的情感和韻味，要學(xué)生仿佛置身其中。第四，關(guān)于課時的安排。我覺得