《語文園地一》（分層作業(yè)）六年級語文上冊 課內精講專練（統(tǒng)編版）

語文園地一分層作業(yè)作業(yè)內容分層要求【交流平臺】1.判斷下列關于“閱讀時從所讀內容想開去”的說法是否正確，用“√”“×”表示。（1）閱讀文章，只要把握住文章的主要內容，體會到作者表達的思想感情就可以了，不需要想開去。（）（2）閱讀文章時，可以聯系自己的生活經驗想開去。如，閱讀《草原》，讀到課文中主客相聚與惜別的內容，可以聯想生活中自己與別人相聚和惜別的情景，與作者產生共鳴，從而加深對文章思想感情的理解。（）（3）閱讀的時候能想開去，不僅可以深化對文章內容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。（）2.閱讀方法我知道。閱讀文章時,可以聯系自己的生活經驗想開去，如，讀冰心奶奶的《憶讀書),我想到;還要能從文章內容聯想到更多，如,讀(落花生》,我想到。必做題【詞句段運用】1.讀句子,完成練習。我愛水的柔，柔如藍色的秀發(fā);我愛水的剛，剛如白色的奔馬;我愛水的美,美如綠色的凈土。（1）從句子中可以發(fā)現排比句的特點:①一組不少于____句;②各個句子的結構，甚至字數都基本_讀起來朗朗上口,富有節(jié)奏感;③每個句子的意義。（2）這句話使用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了水__________的特點，抒發(fā)了“我”__________之情。（3）除了比喻，這句話還使用了的修辭手法，這樣寫的好處是（）和（）。A節(jié)奏和諧，使感情洋溢B設置懸念，使讀者有興趣C條理清楚，使觀點明晰D對比強烈，引人思考（4）給下面的一段話加上標點符號。必做題愛?是冬?里的暖陽讓饑寒交迫的?感受到?間的溫暖愛?是沙漠?的清泉讓瀕臨絕望的看到活的希望愛?是夜?之下飛蕩的歌謠讓孤苦?依的?得到?靈的慰藉愛?是??動聽的歌謠，使?活枯燥的?感到?活的樂趣2.看圖，完成練習。①②看路牌可以認識許多新字。你知道下面兩個字的讀音了嗎？（可借字典查聲調）榭（）鳧（）根據從圖一中發(fā)現的規(guī)則，給圖二中的地名標上拼音。（）他坐車到北鳧，到了顧榭距離北鳧還有千米?！救辗e月累】過故人莊【唐】故人具雞黍，邀我至田家。，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，。（1）補充上面詩句。（2）下面對詩中加點詞語的解釋錯誤的一項是（）A.雞黍：豐盛的酒菜B.郭：姓氏C.軒：門窗D.桑麻：桑樹和麻，泛指農事（3）請你展開想象，用自己的話描繪“開軒面場圃，把酒話桑麻”的畫面。讀古詩，結合插圖，我們仿佛看到了美麗的山村風光，聽到了，感受到了。（5）“重陽日”是農歷在這一天古人有的習俗。“重陽日”在現代又被稱為。必做題（6）孟浩然是唐代著名詩人,《宿建德江》中的“，”寫出了詩人淡淡的憂愁;而在《過故人莊》中，因為故人熱情相待,所以他在臨走時,向主人率真地表示“，。”【表達與交流】1.寫一種事物，用上排比句。2.關注街上的路牌，收集三個以上不同寫法的路牌。3.選擇本單元學過的一首詩詞，配一幅畫。選做題今天我收獲了_______顆星，我已經積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！參考答案：【交流平臺】1.×√√2.閱讀方法我知道。閱讀文章時,可以聯系自己的生活經驗想開去，如，讀冰心奶奶的《憶讀書),我想到我讀過的書《魯濱孫漂流記》，體會到了魯濱孫的勇敢與智慧。;還要能從文章內容聯想到更多，如,讀(落花生》,我想到花生外形普通，但它的使用價值很高?！驹~句段運用】（1）從句子中可以發(fā)現排比句的特點:①一組不少于___三_句;②各個句子的結構，甚至字數都基本_一樣讀起來朗朗上口,富有節(jié)奏感;③每個句子的意義相關。___柔、剛、美喜愛與贊美排比，這樣寫的好處是（A）和（C）。（4）給下面的一段話加上標點符號.，；，；，；。2.（1）xièfú（2）YANGCUN（3）49千米【日積月累】1.（1）孟浩然綠樹村邊合還來就菊花（2）B（3）詩人與朋友坐在窗前，推開窗戶，面對著谷場菜園，手舉酒杯，笑談農事，作詩歌唱。（4）詩人與朋友的閑談詩人與朋友相處時的自在歡樂和對田園風光的熱愛。（5）九月初九示例：登高