《如何編寫教案》學習心得體會

1我們心里有一些收獲后，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面參加了學校組織的《如何編寫教案》的學習，閱讀了無數(shù)的教學設計，明白了教學設計是怎么回事，知道了如何撰寫一個比較像樣的教學設計，教學設計就是在上課之前，根據(jù)教材內容及學生的具體情況，預先制定的教學策略、教學思路等綜合方案，也就是上課前所做的一切準備工作。準備工作做得越充分，考慮問題越周到，課堂實施根據(jù)教材的特點、教材的要求，結合學生已有的基礎知識和學習能力，從知識與能力，技能與方法，情感、態(tài)度、價值觀這三個緯度這一步主要是解決“如何教，如何學”的問題。圍繞教學目標你要設計教學思路，選用教學方法。教學中每一環(huán)節(jié)的安排、每一個問題的提出、甚至是請哪個學生來回答，你都要盡可能地想好。而所有2也許你曾聽到過這樣一句話：教無定法，只要得法。解決同一個問題，不同的老師會有不同的方法；即使是同一個老師，面對不同的學生也會用不同的方法去解決。方法無所謂好壞，只要管用就行，只如果你覺得這些方法都可行，那么你在選用的時候就要考慮教學成本。這個成本不僅僅是你的付出，還要看學生的。付出。如果你的付出只是讓部分學生得益，那么你以犧牲其他學生的利益為代價，顯然是不經濟的。比如小組討論，由于話題不夠集中，學生分工不夠明確，幾個孩子湊在一起瞎聊一通，即使后來有學生匯報，但匯報的內課堂好比是一首樂曲，它有節(jié)奏、有起伏、有高潮。你在過程的推進生老師以“如何編寫教案”的視頻講座。講座內容就是教我們什么才短短的兩小時里，我覺得收獲很多，對相應的知識和內容我也做了詳3了想，確實我每天在寫教案，好像已經忘記這是為自己的教學準備而就是這么簡單，但是往往我們在寫教案時卻忘記了教案真正的意“編寫教案應以課程教學大綱為依據(jù)，在深入鉆研教材，了解學生基本情況的基礎上，根據(jù)每門課程的內容和特點，充分發(fā)揮教師個“教學目標之現(xiàn)狀”：講到這個問題，劉老師給我們舉出了幾個案例，例如《狐貍和葡4劉老師和我們分析編寫這個教案的老師教學目標一、二很準確的，但是目標三、四就錯位了。這個寓言故事，在的基礎上，我們只要求學生能從故事當中受到教益即可。不要把課堂變成狐貍的批斗會，也不要把語文課變成品德教育課。要是不說，我們也會常常犯這樣的錯誤，教學的目標定的太深、太廣、太偏。把語文課變的復雜化，像這樣的寓言課只要學生明白為人處事的道理就行是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性，使自己成為專家型教師的一反思，寫的和課堂反映的問題不一樣，其實反思就該這堂課下來馬上這次講座結束，我記錄了很多東西，有些我還需要時間慢慢去理5好，教學的第一步就做好，多總結，多學習我相信，后面的問題就能寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教學要實現(xiàn)這樣的目的，就要在授課前充分了解學生的認識規(guī)律和身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)教學過程的具體特點，設計出合乎客觀規(guī)律性的教學過程中必然目標模糊、心中無數(shù)、要求不當、隨心所欲而不可能就感覺語文教學就只是老師問學生回答，甚至在上課是不清楚何為重課堂上學生的注意力不集中，課堂效率不高。這樣一節(jié)課下來既浪費這個問題也是一直困擾著我自己。就如劉老師說的那樣，之所以不能取得好的教學效果，首先是自己對教材及新課標的熟知度不夠，不明6才可以藥到病除。同時作為一名教師必須做到隱形教案與顯性教案相識，若是單單就一節(jié)課來上，只是一味的看教參，教師沒有豐富的知這一課來說，這個單元的要求是了解文中人物的成長經驗，在上這節(jié)課時，我與學生交流了一下足球的一些知識，這樣一下子，學生的興趣就被帶動起來了，從而可以使學生體會到足球對貝利對巴西的重要還有就是寫好一個教案是上好一節(jié)課的關鍵，沒有教案就像是沒有舵的船，不清楚方向在哪里。確實每天在寫教案，好像已經忘記這是為自己的教學準備而寫，用的教案都是東平西湊的，不是自己親身寫下來了。劉老