太原理工大學(xué)軟件工程實(shí)驗(yàn)報(bào)告

本科實(shí)驗(yàn)報(bào)告課程名稱：軟件工程導(dǎo)論實(shí)驗(yàn)工程：教務(wù)管理系統(tǒng)之子系統(tǒng)—學(xué)院課程安排報(bào)告實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：專業(yè)班級(jí)：學(xué)號(hào)：學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：2023年5月15日工程說(shuō)明教務(wù)管理系統(tǒng)之子系統(tǒng)——學(xué)院課程安排1．系統(tǒng)簡(jiǎn)介每個(gè)學(xué)期的期中，學(xué)校教務(wù)處會(huì)分類向各個(gè)學(xué)院發(fā)出下各學(xué)期的教學(xué)方案，包括課程名稱、課程代碼、課時(shí)、班級(jí)類別〔本科、?？啤⒊扇私逃?、研究生〕、班號(hào)等；學(xué)院教學(xué)主管人員根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求給出各門課程的相關(guān)限制〔如：任課教師的職稱、上課的班數(shù)、最高和最低周學(xué)時(shí)數(shù)等〕；任課教師自報(bào)本人授課方案，經(jīng)所在教研室協(xié)調(diào)任可，將教學(xué)方案上交學(xué)院主管教學(xué)方案的人員，批準(zhǔn)后上報(bào)學(xué)校教務(wù)處，最終由教務(wù)處給出下個(gè)學(xué)期全學(xué)院教師的教學(xué)任務(wù)書。假設(shè)上述排課過(guò)程全部由人工操作，現(xiàn)要求為上述過(guò)程實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)處理過(guò)程。2．限定條件〔1〕原那么上，每位教師每學(xué)期主講的課程門數(shù)不超過(guò)2門?！?〕嚴(yán)格限制：每位教師每年教學(xué)工作量不得低于300，不得超過(guò)600。〔3〕本學(xué)期出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故的教師不能承當(dāng)下各學(xué)期的主講任務(wù)?！?〕本系統(tǒng)的輸入項(xiàng)至少包括：教務(wù)處布置的教學(xué)方案和工作量計(jì)算子系統(tǒng)、學(xué)院教師自報(bào)的授課方案和學(xué)院制定的有關(guān)授課限制條件?！?〕本系統(tǒng)的輸出項(xiàng)至少包括：教務(wù)處最終下達(dá)全院教師的教學(xué)任務(wù)書和學(xué)院各個(gè)班級(jí)下各學(xué)期的課程表〔可以不含上課地點(diǎn)〕。附工作量計(jì)算子系統(tǒng)中的課堂教學(xué)工作量計(jì)算方法〔簡(jiǎn)化計(jì)算〕：1．單班課方案學(xué)時(shí)*1.0雙班課方案學(xué)時(shí)*1.3三班課方案學(xué)時(shí)*1.6四班課方案學(xué)時(shí)*2.02．雙語(yǔ)教學(xué)方案學(xué)時(shí)*合班系數(shù)*2.03．精品課程國(guó)家級(jí)精品課程方案學(xué)時(shí)*合班系數(shù)*1.5省級(jí)精品課程方案學(xué)時(shí)*合班系數(shù)*1.1軟件需求分析1任務(wù)概述1.1目標(biāo)：根據(jù)輸入的各類信息及限制條件，給出教學(xué)任務(wù)書。1.2運(yùn)行環(huán)境：win7系統(tǒng)，java語(yǔ)言，SQL數(shù)據(jù)庫(kù)。1.3條件與約束：〔1〕原那么上，每位教師每學(xué)期主講的課程門數(shù)不超過(guò)2門?！?〕嚴(yán)格限制：每位教師每年教學(xué)工作量不得低于300，不得超過(guò)600。〔3〕本學(xué)期出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故的教師不能承當(dāng)下各學(xué)期的主講任務(wù)。1.4功能描述：教務(wù)方案的錄入，任課教師信息上傳與查看，根據(jù)輸入的數(shù)據(jù)與限制條件給出教學(xué)任務(wù)書。2數(shù)據(jù)描述2.1輸入輸出：輸入項(xiàng)至少包括：教務(wù)處布置的教學(xué)方案和工作量計(jì)算子系統(tǒng)、學(xué)院教師自報(bào)的授課方案和學(xué)院制定的有關(guān)授課限制條件，輸出項(xiàng)至少包括：教務(wù)處最終下達(dá)全院教師的教學(xué)任務(wù)書和學(xué)院各個(gè)班級(jí)下各學(xué)期的課程表〔可以不含上課地點(diǎn)〕。2.2數(shù)據(jù)流圖：〔a〕頂層數(shù)據(jù)流圖〔b〕0層數(shù)據(jù)流圖〔c〕1層數(shù)據(jù)流圖2.3數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)流條目相關(guān)限制=任課教師的職稱+上課的班數(shù)+最高周學(xué)時(shí)數(shù)+最低周學(xué)時(shí)數(shù)任課教師的職稱=教授+研究生教學(xué)方案=課程名稱+課程代碼+課時(shí)+班級(jí)類別+班號(hào)+方案學(xué)時(shí)+合班系數(shù)班級(jí)類別=本科+?？?成人教育+研究生授課方案=課程名稱+班級(jí)類別+班號(hào)教學(xué)任務(wù)書=課程名稱+課程代碼+課時(shí)+班級(jí)類別+班號(hào)課表=課程名稱+課程代碼+課時(shí)+班級(jí)類別+班號(hào)教學(xué)任務(wù)=課程名稱+課程代碼+課時(shí)+班級(jí)類別+班號(hào)合格名單=課程名稱+課程代碼+課時(shí)+班級(jí)類別+班號(hào)已通過(guò)方案=教工號(hào)+課程名稱+課程代碼+課時(shí)+班級(jí)類別+班號(hào)未通過(guò)人員=教工號(hào)通過(guò)名單=教工號(hào)+課程名稱+課程代碼+課時(shí)+班級(jí)類別+班號(hào)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)條目文件名：課程信息組成：教工號(hào)+課程名稱+課程代碼+課時(shí)+班級(jí)類別+班號(hào)+限制條件+方案學(xué)時(shí)+合班系數(shù)+{已被選擇|未被選擇}+{通過(guò)|未通過(guò)}組織方式：索引文件，以課程代碼為關(guān)鍵文件名：教學(xué)任務(wù)書組成：教工號(hào)+課程名稱+課程代碼+課時(shí)+班級(jí)類別+班號(hào)+方案學(xué)時(shí)+合班系數(shù)組織方式：索引文件，以課程代碼為關(guān)鍵文件名：學(xué)生信息組成：學(xué)號(hào)+班號(hào)+密碼組織方式：索引文件，以學(xué)號(hào)為關(guān)鍵文件名：老師信息組成：教工號(hào)+密碼+授課方案是否通過(guò)限定條件+是否出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故組織方式：索引文件，以教工號(hào)為關(guān)鍵文件名：人員信息組成：教務(wù)號(hào)+密碼組織方式：索引文件，以教務(wù)號(hào)為關(guān)鍵(3)數(shù)據(jù)項(xiàng)課程名稱：別名：無(wú)類型：字符型長(zhǎng)度：2{漢字}15課程代碼：別名：無(wú)類型：整型長(zhǎng)度：5位課時(shí)：別名：無(wú)類型：整型長(zhǎng)度：2位加工條目加工名：教務(wù)管理系統(tǒng)編號(hào)：無(wú)輸入：授課方案，教學(xué)方案，限制條件輸出：教學(xué)任務(wù)書，課表加工名：錄入儲(chǔ)存處理編號(hào)：1輸入：相關(guān)限制，教學(xué)方案加工邏輯：將審查通過(guò)的教學(xué)方案添加相關(guān)限制，放入課程信息中加工名：學(xué)生查詢編號(hào)：2輸入：學(xué)生信息輸出：課表加工邏輯：If是學(xué)生Then將教學(xué)任務(wù)書改為課表Else退出加工名：編號(hào)：3輸入：授課方案、老師信息加工邏輯：if合格根據(jù)設(shè)定的條件判斷是否滿足為合格方案加工名：限定條件編號(hào)：3輸入：授課方案、老師信息加工邏輯：If合格Then修改課程信息Else修改老師信息為授課方案未通過(guò)限定條件加工名：老師查詢編號(hào)：4輸入：教工號(hào)輸出：教學(xué)任務(wù)加工邏輯：If是老師Then根據(jù)教學(xué)方案書給出教學(xué)任務(wù)Else退出加工名：教務(wù)處編號(hào)：5輸入：教務(wù)號(hào)輸出：教學(xué)任務(wù)書加工邏輯：if是教務(wù)人員Thenif審核通過(guò)Then下達(dá)教學(xué)方案書Else修改課程信息Else退出加工名：審查編號(hào)：1.1輸入：教學(xué)方案輸出：合格名單加工邏輯：將滿足方案的課程變?yōu)槊麊渭庸っ涸俅螌彶榫幪?hào)：1.2輸入：合格名單輸出：課程信息加工邏輯：查看相應(yīng)教學(xué)方案是否添加了限制加工名：有效性檢查編號(hào)：2.1輸入：學(xué)號(hào)輸出：有效查詢加工邏輯：檢查輸入的學(xué)號(hào)是否有密碼對(duì)應(yīng)加工名：排課系統(tǒng)編號(hào)：2.2輸入：教學(xué)任務(wù)書輸出：課表加工邏輯：將教學(xué)任務(wù)書根據(jù)班號(hào)劃分課程為課表加工名：是否滿足條件編號(hào)：3.1輸入：授課方案、教師信息輸出：已通過(guò)的方案、未通過(guò)的人員加工邏輯：if滿足條件Then輸出已通過(guò)的方案Else輸出未通過(guò)的人員加工名：更新信息編號(hào)：3.2輸入：已通過(guò)的方案、未通過(guò)的人員輸出：{課程信息|未通過(guò)人員}加工邏輯：if是方案Then修改課程信息Else修改教師信息為授課方案未通過(guò)限定條件加工名：檢查編號(hào)：4.2輸入：教工號(hào)輸出：有效值加工邏輯：檢查輸入的教工號(hào)是否有密碼對(duì)應(yīng)加工名：查詢編號(hào)：4.2輸入：課程信息和教學(xué)任務(wù)書輸出：教學(xué)任務(wù)加工邏輯：根據(jù)課程信息和教學(xué)任務(wù)書查看教學(xué)任務(wù)加工名：審核編號(hào)：5.1輸入：教務(wù)號(hào)輸出：有效值加工邏輯：檢查輸入的教務(wù)號(hào)是否有密碼對(duì)應(yīng)加工名：審計(jì)編號(hào)：5.2輸入：有效值，課程信息輸出：通過(guò)名單加工邏輯：判斷課程是否可以通過(guò)，給出通過(guò)名單加工名：更新信息編號(hào)：5.3輸入：通過(guò)名單輸出：課程信息、教學(xué)任務(wù)書加工邏輯：修改課程信息是否通過(guò)并給出教學(xué)任務(wù)書3數(shù)據(jù)庫(kù)描述采用SQL數(shù)據(jù)庫(kù)，信息放在效勞器端數(shù)據(jù)庫(kù)中，各種用戶根據(jù)權(quán)限不同登陸系統(tǒng)，進(jìn)行相關(guān)操作。4其他需求接口需求：用戶接口需求，軟件接口需求。用戶界面需求：相對(duì)簡(jiǎn)潔易懂，好操作。軟件總體設(shè)計(jì)要求從需求分析的數(shù)據(jù)流圖導(dǎo)出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，并進(jìn)行優(yōu)化，畫出系統(tǒng)的軟件結(jié)構(gòu)圖。①局部②局部③局部④局部⑤局部軟件詳細(xì)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)③局部：是否滿足條件算法名稱CON功能：判斷老師提交的授課方案是否滿足條件輸入：授課方案和老師信息老師主講的課程門數(shù)的課程為z老師出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故c=1老師未出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故c=0班級(jí)類別為y方案學(xué)時(shí)為a合班系數(shù)為b輸出：已通過(guò)的方案輸入到課程信息未通過(guò)的人員輸入到教師信息設(shè)計(jì)②局部：有效性檢查算法名稱check1功能：判斷學(xué)生輸入的賬號(hào)輸入：學(xué)生賬號(hào)和學(xué)生信息a為輸入的賬號(hào)b數(shù)據(jù)庫(kù)中保存的學(xué)生賬號(hào)C為輸入的密碼d數(shù)據(jù)庫(kù)中保存的賬號(hào)密碼輸出：有效信息到排課系統(tǒng)無(wú)效輸入那么退出系統(tǒng)附1的局部代碼package詳細(xì)設(shè)計(jì)代碼;publicclassTest{publicstaticvoidmain(String[]args){inti=0,x=0;if(z<=2)i++;if(300<=A<=600)i++;if(c=0)i++;if(i=3)System.out.println("pass");elseSystem.out.println("nopass"); }}軟件測(cè)試單元測(cè)試〔白盒測(cè)試〕第一個(gè)大模塊：1.1審查：測(cè)試用例：課程名稱+課程代碼+課時(shí)+班級(jí)類別+班號(hào)+方案學(xué)時(shí)+合班系數(shù)依次去掉各項(xiàng)輸入，第一輪去掉一個(gè)，第二輪去掉兩個(gè)，以此類推。1.2再次審查：測(cè)試用例：任課教師的職稱+上課的班數(shù)+最高周學(xué)時(shí)數(shù)+最低周學(xué)時(shí)數(shù)依次去掉各項(xiàng)輸入，第一輪去掉一個(gè)，第二輪去掉兩個(gè)，以此類推。第二個(gè)大模塊：2.1有效性檢查測(cè)試用例：學(xué)號(hào)+密碼學(xué)號(hào)〔是否存在〕密碼〔是否正確〕2.2排課系統(tǒng)測(cè)試用例：學(xué)號(hào)+課程名稱+課程代碼+課時(shí)+班級(jí)類別+班號(hào)依次去掉各項(xiàng)輸入，第一輪去掉一個(gè)，第二輪去掉兩個(gè)，以此類推。第三個(gè)大模塊：3.1是否滿足條件測(cè)試用例：Z≤2300≤A≤600C=0Z＞2300≤A≤600C=0Z≤2A＜300或A＞600C=0Z≤2300≤A≤600C≠0Z＞2A＜300或A＞600C=0Z≤2A＜300或A＞600C≠0Z＞2300≤A≤600C≠0Z＞2A＜300或A＞600C≠03.2更新信息測(cè)試用例：教工號(hào)+課程名稱+課程代碼+課時(shí)+班級(jí)類別+班號(hào)依次去掉各項(xiàng)輸入，第一輪去掉一個(gè)，第二輪去掉兩個(gè)，以此類推。第四個(gè)大模塊：4.1檢查測(cè)試用例：教工號(hào)+密碼教