小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教案六年級(jí)備課組2023學(xué)年第二學(xué)期《早餐的學(xué)問》〔3課時(shí)〕一、活動(dòng)目標(biāo)1.初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。3.學(xué)會(huì)配置一些科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營養(yǎng)師〞。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐車2.跟家長買一次早餐3.

教師收集一些早餐材料。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：選題與確立主題〔一〕制定活動(dòng)方案一、創(chuàng)設(shè)問題情境，確定研究課題。1、師生交流。同學(xué)們好。早上吃飯了嗎？〔交流〕前兩天，我在網(wǎng)上看到一張統(tǒng)計(jì)圖，是小關(guān)我們小學(xué)生早餐情況的，想看嗎？2、分析柱形統(tǒng)計(jì)圖〔早餐內(nèi)容〕。課件出示統(tǒng)計(jì)圖。師生觀察，師可以相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生看圖。師：從這張圖中，我們可以看出些什么？預(yù)設(shè)：〔生1〕都是我們平常早上會(huì)吃的東西?！采?〕早上吃雞蛋的人最多?！采?〕吃雞蛋餅和包子的人也挺多的?！采?〕早上大家?guī)缀醵己扰Ｄ袒蛘叨節(jié){，喝粥的人比擬少?！采?〕好似大家早上吃的東西都差不多哦，除了喝豆?jié){吃雞蛋餅就是喝牛奶吃雞蛋加面包，像麥片粥啊、面條啊、蛋炒飯、糕點(diǎn)什么的，都很少人吃?！采?〕我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，早上幾乎沒有人吃炒菜。關(guān)于這個(gè)發(fā)現(xiàn)，師應(yīng)相機(jī)鼓勵(lì)，并適當(dāng)引出“炒菜一般來說會(huì)是什么？〞也就是說，早上一般沒有人會(huì)吃蔬菜和肉?！瓗熜〗Y(jié)：大家的觀察能力真強(qiáng)。我們平時(shí)的早餐內(nèi)容是怎么樣的？〔交流〕有這張圖里沒有出現(xiàn)的嗎？〔交流：沒有或很少〕這說明，我們的早餐內(nèi)容，豐富嗎？〔不〕對(duì)，很單一?！舱n件強(qiáng)調(diào)：單一〕3、信息分享。師：這兒還有一那么官方消息：〔課件出示〕中山醫(yī)科大學(xué)營養(yǎng)系曾對(duì)兩所小學(xué)10歲左右的學(xué)生做了早餐的一個(gè)比照試驗(yàn)。第一組每天吃的早餐和大家差不多。第二組吃的早餐那么是中國營養(yǎng)家協(xié)會(huì)推薦的營養(yǎng)早餐。一周之后對(duì)兩組進(jìn)行測試，結(jié)果如下。大家會(huì)看到，在數(shù)學(xué)運(yùn)算、創(chuàng)造力和耐力的比照，第二組明顯好于第一組。4、現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)饑餓時(shí)間。師：說到現(xiàn)在吃的，你餓嗎？〔交流〕這么早就餓了呀？現(xiàn)在是第三節(jié)課，已經(jīng)有這么多同學(xué)感覺到餓了，還有相當(dāng)一局部同學(xué)說他第二節(jié)課就已經(jīng)餓了。5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)早餐的重要性。這那么消息，比照那張統(tǒng)計(jì)圖，再加上我們剛剛交流的內(nèi)容，有沒有什么發(fā)現(xiàn)？師生交流：〔預(yù)設(shè)〕〔生1〕早上吃不好早飯，很快就會(huì)餓?！采?〕我們的早餐幾乎總是那幾樣，內(nèi)容很單一?！采?〕吃有營養(yǎng)的早餐很重要，對(duì)我們頭腦的發(fā)育有好處。師相機(jī)評(píng)價(jià)：大家不僅觀察能力強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)問題的能力也很棒哦。還有什么發(fā)現(xiàn)？〔生4〕我們不僅要吃飽早餐，還要吃好早餐?！采?〕我平時(shí)一直以為，早上時(shí)間特別緊張，隨便吃點(diǎn)兒什么，只要吃飽就行了，沒想到，吃個(gè)小小的早飯，還挺有學(xué)問的呢。師抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)：嗯，說得好，看似不起眼的、經(jīng)常被大家忽略的一頓早飯，居然也大有學(xué)問在里面。既然早餐很重要，又暗藏那么多學(xué)問，那么，我們就來研究一下早餐的學(xué)問，好不好？〔好〕都同意了？〔同意〕6、確立主題：早餐的學(xué)問。師：那好！我們就以“早餐的學(xué)問〞為主題進(jìn)行本期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。第二課時(shí)：確定研究內(nèi)容，組建活動(dòng)小組，制定活動(dòng)方案。1、交流研究內(nèi)容。師：關(guān)于早餐的學(xué)問，你們想要研究些什么？把你想要研究的內(nèi)容展示到“小問號(hào)收集站〞上來吧?！彩孪茸寣W(xué)生準(zhǔn)備卡紙，在卡紙反面貼雙面膠，用大大的字寫下來，便于粘貼〕預(yù)設(shè)：早餐吃什么、幾點(diǎn)吃、吃多長時(shí)間、怎么樣等等。2、確立研究小課題，組建活動(dòng)小組。師：同學(xué)們的思維可真開闊，一下子，我們的小問號(hào)收集站就收集了這么多的問題。如果我們把這些問題全部作為我們的研究對(duì)象，好似太繁雜和瑣碎了，我們能不能把它們歸納一下呢？〔能〕關(guān)于歸納問題的方法，上節(jié)課我們已經(jīng)實(shí)踐過了，只需要？〔生：把類似的問題圈在一起，再簡煉結(jié)合一下?！硨W(xué)生歸納問題，教師巡視指導(dǎo)?！步涣鳌常簹w納出了幾個(gè)問題？〔１〕不吃早餐的危害〔２〕早餐吃什么最好〔３〕各國吃早餐的講究〔４〕早餐的起源〔５〕……師：為了更好的完成我們的活動(dòng)，我們可以選擇一個(gè)最想要研究的問題進(jìn)行研究，選擇同一個(gè)問題的同學(xué)，可以組合成一個(gè)小組合作研究。學(xué)生自由組合，確定子課題?！矓M寫活動(dòng)方案〕師：確定好了研究課題，我們可以制定一份活動(dòng)方案。你們看老師這里有一個(gè)共享欄，一個(gè)是一份現(xiàn)成寫好的方案可參照，一個(gè)是白紙可自己設(shè)計(jì)，一個(gè)是表格式方案，一填就可以了，但是在開展活動(dòng)時(shí)也可以進(jìn)行方案的修改?！矊W(xué)生自由選擇設(shè)計(jì)方案?！场差A(yù)設(shè)情況一〕師：由于時(shí)間的關(guān)系我們同學(xué)可能沒寫完，但是大家可能都有了自己的想法，在結(jié)合我們剛剛說研究問題的初步打算，你們還有什么問題需要我的幫助嗎？學(xué)生針對(duì)自己的想法提問，教師給予答復(fù)，補(bǔ)充學(xué)生可能出現(xiàn)的問題。簡單指導(dǎo)學(xué)生解決問題的途徑與方法：網(wǎng)絡(luò)，書籍，報(bào)紙，電視，播送以及詢問專業(yè)人士等。學(xué)生在指導(dǎo)后繼續(xù)完成自己的活動(dòng)方案?！差A(yù)設(shè)情況二〕師：設(shè)計(jì)完成，交流一下所設(shè)計(jì)好的活動(dòng)方案。學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為他們小組這個(gè)活動(dòng)方案，好的地方在哪里？不適合于實(shí)施的地方在哪里？三、小結(jié)教師總結(jié)，研究的問題要小一點(diǎn)，要多方面獲得問題的答案，比擬總結(jié)得出正確結(jié)論。第三課時(shí)：調(diào)查整理1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問。2、分組整理調(diào)查結(jié)果。學(xué)生根據(jù)自己一星期對(duì)早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。例如：a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問題?！秾W(xué)生早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表》班級(jí)第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年月日調(diào)查人數(shù)合計(jì)1.00元以下1.00—2.00元2.00—3.00元3.00元以上

百分比%%%%b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。《學(xué)生早餐營養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表》班級(jí)第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年月日調(diào)查人數(shù)合計(jì)A類B類C類D類

百分比%%%%注：A類表示谷物；B類表示動(dòng)物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬菜或水果。c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題?！秾W(xué)生早餐用餐時(shí)間統(tǒng)計(jì)表》班級(jí)第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年月日調(diào)查人數(shù)合計(jì)起床后立即起床后半小時(shí)上學(xué)路上校門口

百分比%%%%d.調(diào)查附近“放心早餐〞的銷售情況?！丁胺判脑绮通曚N售統(tǒng)計(jì)表》班級(jí)第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年月日調(diào)查人數(shù)合計(jì)面包饅頭糕點(diǎn)其他

百分比%%%%〔有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖〕〔三〕討論思考1、分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。學(xué)生對(duì)他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果〔百分比〕進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比擬科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。早餐營養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營養(yǎng)搭配上不合理科學(xué)，不利于學(xué)生的身體開展。2、分組提出科學(xué)合理意見。各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報(bào)告?！菜摹辰涣鲌?bào)告

1、匯報(bào)成果?！部蛇x〕每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)。2、學(xué)生辯論。每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對(duì)每組的研究課題，可進(jìn)行提問，小組派代表進(jìn)行辯論?！参濉匙鲆幻靶⌒I養(yǎng)師〞根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)早餐的重要性有一定認(rèn)識(shí)，經(jīng)常不吃早餐對(duì)生長發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學(xué)生來做一名“小營養(yǎng)師〞，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。例如：主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。〔六〕實(shí)踐活動(dòng)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長期不食早餐對(duì)身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量?！霸绮褪墙?，午餐是銀，晚餐是銅〞，說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學(xué)生在家做些實(shí)踐活動(dòng)，為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。《節(jié)約用水》〔2課時(shí)〕活動(dòng)內(nèi)容：1、通過活動(dòng)使學(xué)生穩(wěn)固簡單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)的能力。2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。3、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解我國水資源現(xiàn)狀，滲透品德教育，使學(xué)生形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入觀看廣告，談?wù)摳邢耄瑢?dǎo)入課題1、開場語：同學(xué)們，你們喜歡看廣告嗎？請(qǐng)大家觀看一段廣告，出示課件：水公益廣告2、說說你的感想？組內(nèi)交流自己的想法，并指名說給大家聽聽3、如果把你們大家的想法總結(jié)成一句話應(yīng)該是什么呢？出示課題：節(jié)約用水過渡語：節(jié)約用水對(duì)于我國來說，更加迫切；對(duì)于保定來說更是急上加急喜歡不喜歡〔那是因?yàn)閽旄叩膬?nèi)容與你的生活聯(lián)系太小〕節(jié)約用水？水是有限的？…二、匯報(bào)總結(jié)合作探索運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，探索發(fā)現(xiàn)并解決生活中的問題〔一〕匯報(bào)結(jié)果1、請(qǐng)同學(xué)們把你課前搜集的有關(guān)水資源現(xiàn)狀的資料向大家展示一下?！矀溆谜n件：中國、保定水資源現(xiàn)狀〕2、通過這些資料，我們目前面臨的水資源問題怎樣？情況十分危急3、是什么情況造成這種危機(jī)的現(xiàn)狀呢？人類的浪費(fèi)……4、在我們的生活生產(chǎn)中你見到過那些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？各小組把你們的調(diào)查結(jié)果總結(jié)在一起，并派一名組員說說澆地時(shí)大水漫灌，洗衣服時(shí)水龍頭一直開著……過渡語：同學(xué)們別小看水龍頭滴嗒一下，時(shí)間長了可不是一個(gè)小數(shù)字?！捕澈献鲗?shí)驗(yàn)1、請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)實(shí)驗(yàn)測得的滴水速度，滴水量〔毫升〕時(shí)間〔分鐘〕平均每分鐘滴水量滴水速度2、根據(jù)你測得的結(jié)果制成折線統(tǒng)計(jì)圖〔自制坐標(biāo)紙〕通過看統(tǒng)計(jì)圖你得到了什么結(jié)論？第二課時(shí)〔三〕算一算過渡語：俗話說得好，不算不知道，一算保你嚇一跳。根據(jù)你們算出的滴水速度，算一算：〔出示課件〕1、一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)浪費(fèi)水＿＿噸?！?毫升＝1克〕2、一個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水夠你家大約用＿＿個(gè)月。3、如果學(xué)校里的每個(gè)水龍頭都按這個(gè)速度滴水，那么學(xué)校每年要多支付元水費(fèi)。如果這水不浪費(fèi)，那么節(jié)約的錢能我國西部地區(qū)挖口水窖〔按每口水窖人民幣1000元計(jì)算〕，這樣就可以我國西部人民多用上一些水。附圖課件：西部居民用水圖師問：大家通過計(jì)算，你們有什么感想呢？別小看那滴水，時(shí)間長還真浪費(fèi)不起！4、我國水資源人均占有量只有市人均水資源占有量僅為每年283立方米，缺乏全國人均占有量的七分之一；占我國人均水資源占有量的%；而保定市區(qū)以每年人均不到34立方米的缺水程度名列全國百個(gè)極度缺水城市之一。占我國人均水資源占有量的%〔保存百分號(hào)前一位小數(shù)〕。立方米，約為世界人均水平的，是世界上13個(gè)貧水國家之一。有的可能是有用信息有的可能是無用的，課前協(xié)助篩選必要時(shí)教師出示自己的搜集資料水資源的污染、氣候的變化……1、把水龍頭擰開，不洗手？干嗎呢？玩水2、用氣球裝水當(dāng)玩具扔；3、洗手時(shí)，水開得很大或抹肥皂時(shí)，水開著在流；4、水龍頭沒有擰緊或水龍頭壞了沒有及時(shí)修理，水滴滴嗒嗒地流；5、有些同學(xué)上完體育課或跑得滿頭大汗時(shí)，一把擰開水龍頭，用水使命地沖個(gè)不停?！策@樣做不僅浪費(fèi)水，同時(shí)也會(huì)影響自己的身體健康〕為了節(jié)約時(shí)間在自然實(shí)驗(yàn)室與學(xué)生提前作了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)滴水量雖時(shí)間加長而增大1、滴水速度為：＿＿毫升/分鐘，每天24×60＝1440分鐘2、學(xué)生課前已經(jīng)作了調(diào)查自家每月的用水量3、學(xué)生課前已經(jīng)數(shù)好學(xué)校有幾個(gè)水龍頭，水費(fèi)2.8/噸〔用現(xiàn)實(shí)讓學(xué)生感受缺水的現(xiàn)狀〕2300立方米12.3%1.5%三、解決問題過渡語:水對(duì)我們是如此的重要，我國是世界貧水國家之一，保定是我國極度貧水地區(qū)之一，作為中國小公民、作為保定的小市民，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？請(qǐng)以小組為單位談?wù)勀銣?zhǔn)備從哪些方面去做？1、用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等；2、用洗衣水拖地板、沖馬桶等；3、隨關(guān)好水龍頭；4、不污染水源等。5、保護(hù)供水設(shè)備，遇供水設(shè)備被毀壞，及時(shí)報(bào)警。四、感受我們身邊的水留住美麗的江河湖泊，時(shí)刻提醒自己水危機(jī)出示課件圖片五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)幾句“節(jié)約用水〞宣傳口號(hào)2、為自己的家庭設(shè)計(jì)一套節(jié)水方案3、為全校師生寫一份節(jié)約用水建議書4、小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水〞的手抄報(bào)四選二《統(tǒng)計(jì)活動(dòng)》〔3課時(shí)〕一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)身邊事例的調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)與生活息息相關(guān)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。2、讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作、交流等方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。3、體驗(yàn)調(diào)查、收集、整理及展示數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生開展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。二、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、通過動(dòng)手操作，初步體驗(yàn)收集、整理、描述和分析的過程，促進(jìn)學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀念的形成。2、組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生開展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的積極情感和良好的合作習(xí)慣。難點(diǎn)：1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)整理的方法，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，進(jìn)行分析，得出結(jié)論。三、課前準(zhǔn)備：1、課件2、統(tǒng)計(jì)圖樣紙3、水彩筆4、直尺、圓規(guī)、量角器四、活動(dòng)展示1、視頻引入師：我們先一起來分享一段視頻。從剛剛的這段視頻，我們看出最后冠軍是以什么形式產(chǎn)生的？師：對(duì)，是通過投票統(tǒng)計(jì)最后選出支持率最高的選手為冠軍。那么在你們身邊都接觸過哪些和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)有關(guān)的事情呢？小組說一說？師：其實(shí)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)真是無處不在的，小到我們成績的匯總大到一個(gè)國家的管理，都有統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，通過統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們找到群眾的喜好，利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們來管理我們的國家，掌握統(tǒng)計(jì)結(jié)果改善我們的生活等等等……。今天我們就一起來開展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)?！渤鍪菊n題“統(tǒng)計(jì)活動(dòng)〞〕2、主題呈現(xiàn)師：在數(shù)學(xué)課中我們學(xué)過哪些和統(tǒng)計(jì)有關(guān)的知識(shí)，誰來說一說？師：我們這節(jié)課就要用到這些知識(shí)。師：劉老師確定了一個(gè)調(diào)查的題目，我們來看看〔課件〕《關(guān)于對(duì)青少年吸煙看法的調(diào)查》，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的調(diào)查問卷〔課件〕，這是其中的一個(gè)問題。你對(duì)青少年吸煙有什么樣的看法？A、支持B、反對(duì)C、與我無關(guān)師：劉老師想找一組同學(xué)協(xié)助我一起完成這次調(diào)查和統(tǒng)計(jì)的任務(wù)。師：好，就你們組吧，調(diào)查問卷一人一張，其他同學(xué)和在座的老師們是我們調(diào)查的對(duì)象。調(diào)查前我們組先簡單的分分工吧！劉老師是組長兼做記錄員，你調(diào)查這一組，你來調(diào)查第三組……你來調(diào)查最右邊的老師，別著急，在調(diào)查之前，我們需要注意什么？師補(bǔ)充：我們還要明確調(diào)查對(duì)象，防止出現(xiàn)重復(fù)調(diào)查和遺漏現(xiàn)象，如果出現(xiàn)這種情況，我們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是不準(zhǔn)確的。聽明白了嗎？開始調(diào)查師：好，這組的同學(xué)都已經(jīng)回來了，請(qǐng)匯報(bào)一下你們的調(diào)查結(jié)果，師記錄〔我調(diào)查了幾個(gè)人，其中選A的幾人、選B的幾人、選C的幾人〕，請(qǐng)下面匯報(bào)的同學(xué)按這個(gè)要求進(jìn)行匯報(bào)?！彩孪葴?zhǔn)備小黑板一塊〕《關(guān)于對(duì)青少年吸煙看法的調(diào)查》師：經(jīng)過數(shù)據(jù)的匯總記錄，我們從這張統(tǒng)計(jì)表中可以看出共調(diào)查了多少人？其中哪項(xiàng)選擇的人數(shù)最多？除了統(tǒng)計(jì)表以外，我們還有什么方式能更直觀地表現(xiàn)我們數(shù)據(jù)匯總的結(jié)果？生答復(fù)：畫統(tǒng)計(jì)圖師：那就請(qǐng)你用自己喜歡的方式圖統(tǒng)計(jì)表吧！學(xué)生畫，師巡視?！怖蠋熞哺嫛硯煟耗銈冋J(rèn)為哪種統(tǒng)計(jì)圖更適合展示我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果？生答復(fù)師：如果選用扇形，記得要算出百分比。師：統(tǒng)計(jì)的結(jié)果說明了一個(gè)什么問題？生：大多數(shù)人反對(duì)青少年吸煙。師：剛剛劉老師帶著同學(xué)們開展了一次有意義的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，那么我們現(xiàn)在來回憶一下，剛剛的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)經(jīng)歷了哪些環(huán)節(jié)？生答復(fù)：〔出示課件〕統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的環(huán)節(jié)1、確定主題，明確目的考前須知：①喜歡或有意義的②不易過大2、設(shè)計(jì)考前須知：①緊扣主題②問題不能太多③確定調(diào)查對(duì)象及人數(shù)④小組成員分工明確3、調(diào)查活動(dòng)考前須知：①注意使用禮貌用語②調(diào)查時(shí)注意平安③防止出現(xiàn)重復(fù)調(diào)查和遺漏現(xiàn)象4、數(shù)據(jù)匯總5、呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果考前須知：用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)方法繪制統(tǒng)計(jì)圖6、分析并得出結(jié)論學(xué)生匯報(bào)：我們的主題是……..我們調(diào)查了多少人，其中……..通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)我們知道了……3、實(shí)踐活動(dòng)師：上一次課，劉老師請(qǐng)每一個(gè)人都選擇了一個(gè)自己喜歡的話題，并設(shè)計(jì)了相關(guān)的調(diào)查內(nèi)容，都完成了嗎？看來你們對(duì)學(xué)習(xí)很有積極性??！下面以小組的形式從眾多話題中選出6個(gè)，做為我們統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的主題，開始篩選吧?！仓黝}貼在黑板上〕師：很好，統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中的前兩項(xiàng)任務(wù)我們已經(jīng)完成了，請(qǐng)你們用自己喜歡的方式繼續(xù)完成統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。我的手上一張統(tǒng)計(jì)紙，你們可以利用這張紙進(jìn)行統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的工作，可以使用其中的一種，有能力的小組可以選取多種，調(diào)查人數(shù)不少于20人。抓緊時(shí)間，快！師：每一組用他們不同的方式給我們展示了他們統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的結(jié)果，讓我們一目了然，清清楚楚。3、總結(jié)師：經(jīng)過這次統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，我們得出了我們想要的結(jié)果，我們可以將這些統(tǒng)計(jì)的結(jié)果告訴和匯報(bào)給我們的家長、老師、及一切關(guān)心保護(hù)我們的人，讓他們通過這些數(shù)據(jù)了解我們的想法，讓我們更加快樂、健康的成長！《認(rèn)識(shí)“白色污染〞》〔1課時(shí)〕教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)“白色污染〞教學(xué)目的：什么叫“白色污染〞及對(duì)人類的危害性教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“白色污染〞對(duì)人類的危害性教學(xué)過程：一、師介紹什么叫“白色污染〞人類在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中需要使用大量的塑料產(chǎn)品，這些塑料產(chǎn)品往往在使用一次后被當(dāng)作垃圾丟棄，它是一種對(duì)人體和環(huán)境有害的物質(zhì)。如果仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周圍的環(huán)境中有不少被人丟棄的白色垃圾。我們所居住的城市，越來越多地充滿著不易降解的食品包裝袋和快餐盒，如果再這樣下去，城市的美景將被白色垃圾所污染，風(fēng)光不在！這不是危言聳聽，“白色污染〞已經(jīng)成為我國環(huán)境污染的“頭號(hào)殺手〞。要讓我們的大好河山重現(xiàn)原來的美麗風(fēng)光，讓我們的生活環(huán)境處處是紅花綠草，消滅“白色污染〞已是一個(gè)迫在眉睫的問題！二、小記錄我平時(shí)經(jīng)?？吹降摹鞍咨廴鲸曈校喝⑿≌{(diào)查，組成調(diào)查小分隊(duì)1、了解“白色污染〞對(duì)人類的危害性2、到餐廳、酒家調(diào)查使用發(fā)泡飯盒情況，每天用量多少？每年用量多少？3、到菜市場、超市調(diào)查塑料包裝袋的使用情況。4、到河流、湖邊、路邊觀察“白色污染〞的情況。5、記錄你的家庭一天產(chǎn)生多少白色污染物。6、問一問媽媽、爸爸和家里其他人對(duì)使用一次性塑料產(chǎn)品有什么樣的想法。四、對(duì)學(xué)校“白色污染〞的調(diào)查。2、消滅“白色污染〞教學(xué)內(nèi)容：分析和消滅“白色污染〞教學(xué)目的：什么叫“白色污染〞及對(duì)人類的危害性教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“白色污染〞對(duì)人類的危害性教學(xué)過程：一、通過觀察、調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)“白色污染〞確實(shí)嚴(yán)重，它們對(duì)環(huán)境和人的身體健康都有極大的危害，因?yàn)椋憾?、寫一分建議書，向有關(guān)部門提出治理“白色污染〞的措施和建議。三、討論：“政府應(yīng)不應(yīng)該禁止使用塑料袋〞？四、與同學(xué)寫一份建議書，號(hào)召家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力，消滅“白色污染〞五、以小組為單位，對(duì)校園的消滅“白色污染〞進(jìn)行清理。六、設(shè)計(jì)幾句治理消滅“白色污染〞的公益廣告?！稊?shù)學(xué)趣味題一》〔1課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)：1、通過解題，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)是具有趣味性的。2、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、出示趣味題師：老師這里有一些有趣的問題，希望大家開動(dòng)腦筋，積極思考。1、小衛(wèi)到文具店買文具，他買毛筆用去了所帶錢的一半，買鉛筆用去了剩下錢的一半，最后用去剩下的8分，問小衛(wèi)原有()錢?2、蘋蘋做加法，把一個(gè)加數(shù)22錯(cuò)寫成12，算出結(jié)果是48，問正確結(jié)果是()。3、小明做減法，把減數(shù)30寫成20，這樣他算出的得數(shù)比正確得數(shù)多()，如果小明算出的結(jié)果是10，正確結(jié)果是()。4、同學(xué)們種樹，要把9棵樹分3行種，每一行都是4棵，你能想出幾種方法來用△表示。5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要()次。6、李小松有10本本子，送給小剛2本后，兩人本子數(shù)同樣多，小剛原來有〔)本本子。二、小組討論三、指名講解四、評(píng)價(jià)1、同學(xué)互評(píng)2、老師點(diǎn)評(píng)五、小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？《數(shù)學(xué)趣味題二》〔1課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)：1、通過解題，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)是具有趣味性的。2、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。教學(xué)過程：二、出示趣味題1、小明在小紅左邊5米，小冬在小紅左邊8米，問小明和小冬之間有()米。2、河中有幾只鴨子在游泳。游在最前面的一只鴨子后面有2只鴨子，游在最后面的一只鴨子的前面也有2只鴨子，游在中間的一只鴨子的前面和后面各有一只鴨子，河中共有()只鴨子在游泳。3、一支鉛筆二個(gè)頭，二支半鉛筆()個(gè)頭。4、走上一層樓梯要走10級(jí)，從一樓走到四樓要走()級(jí)樓梯。5、解放軍叔叔做了一個(gè)靶子，靶子分6格，小王射了幾槍，每次都打中了，總分為100分，問小王打了()槍?打中了哪幾格?()二、分析教師帶著全班，整體分析。三、小組討論四、交流匯報(bào)五、小結(jié)通過這兩次的課程，你有哪些收獲？《神奇的撲克》〔1課時(shí)〕教學(xué)內(nèi)容：在學(xué)生初步了解，年月日、季度的概念后，尋找歷法與撲克之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)"撲克"有趣的研究,培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)生活中平常小事的關(guān)注。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)："撲克"與年月日、季度的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、談話引入師：同學(xué)們，這個(gè)你們一定見過吧！這是我們生活中比擬常見的"撲克"。誰愿意告訴我們，你對(duì)撲克的了解呢？生：......〔教師補(bǔ)充，引發(fā)學(xué)生的好奇心?！硯煟?撲克"還有一種作用，而且與數(shù)學(xué)有關(guān)！生:......二、新課1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬2、大王=太陽小王=月亮紅=白天黑=夜晚3、A=12=23=34=45=56=67=78=89=910=10J=11Q=12K=13大王=1小王=14、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)5、撲克中的K、Q、J共有12張，3×4=12，表示一年有12個(gè)月6、365÷7≈52一年有52個(gè)星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個(gè)星期。7、一種花色的和=一個(gè)季度的天數(shù)一種花色有13張牌=一個(gè)季度有13個(gè)星期三、小結(jié)生活中有很多的數(shù)學(xué)，他每時(shí)每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒有注意到。請(qǐng)大家都要學(xué)會(huì)留心觀察，做生活的有心人?！豆浪泓S豆粒數(shù)》〔1課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)估算方法。教學(xué)重難點(diǎn)：利用估算方法解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：黃豆，杯子，天平等教學(xué)過程：一、引入師：你們看，這是什么？生：黃豆。師：你們想知道這些黃豆有多少粒嗎？想一想：用什么方法可以知道黃豆有多少粒。二、小組討論，確定方案。師：你們可以用課桌上的工具?！脖?，天平等〕三、小組合作，實(shí)施方案。四、匯報(bào)交流方案一：先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少杯，再用乘法計(jì)算即可。方案二：先測一把黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少把，再用乘法計(jì)算即可。方案三：先測100粒黃豆的重量，算出一粒的重量，再稱出總重量，再用除法計(jì)算即可。五、小結(jié)數(shù)學(xué)在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)大家都要做留心觀察的人?！顿徫镏械臄?shù)學(xué)》〔1課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)：1、通過解決生活中的問題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的作用。2、培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、出示情景一天有個(gè)年輕人來到王老板的店里買了一件禮物,這件禮物本錢是18元,標(biāo)價(jià)是21元.結(jié)果是這個(gè)年輕人掏出100元要買這件禮物,王老板當(dāng)時(shí)沒有零錢,用那100元向街坊換了100元的零錢,找給年輕人79元.但是街坊后來發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔,王老板無奈還了街坊100元.現(xiàn)在問題是:王老板在這次交易中到底損失了多少錢?提示：其中損失本錢18元,不要算成21元。二、小組討論三、匯報(bào)結(jié)論四、小結(jié)王老板和街坊之間事實(shí)上互不虧欠。王老板在這次交易中到底損失了97元。五、全課總結(jié)師：通過這節(jié)課，你有什么收獲？生：………《生活中的數(shù)學(xué)》〔2課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)們領(lǐng)略數(shù)學(xué)隱藏在生活中的迷人之處；培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)方法：啟發(fā)探索、小游戲教具安排：多媒體、剪紙、小剪刀三把教學(xué)過程：師：同學(xué)們，從小學(xué)到現(xiàn)在我們都在跟數(shù)學(xué)打交道，能說說大家對(duì)數(shù)學(xué)的感受嗎?學(xué)生討論。師：同學(xué)們，不管以前你們喜不喜歡數(shù)學(xué)，但老師要告訴大家，其實(shí)數(shù)學(xué)很有趣，它不僅出現(xiàn)在我們的課本，更隱藏在生活的每個(gè)角落，只要我們仔細(xì)探究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它在我們的周圍閃著迷人的光，希望大家從今天開始，喜歡數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)成為好朋友，好好領(lǐng)略好朋友帶給我們的美的享受。事不宜遲，現(xiàn)在我們馬上開始我們的數(shù)學(xué)探究之旅。首先，我們來玩?zhèn)€小游戲：請(qǐng)大家拿出筆和紙，根據(jù)下面的步驟來操作，你會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)?！睵PT演示〕[1]首先,隨意挑一個(gè)數(shù)字(0、1、2、3、4、5、6、7)[2]把這個(gè)數(shù)字乘上2[3]然后加上5[4]再乘以50[5]如果你今年的生日已經(jīng)過了，把得到的數(shù)目加上1759

;

如果還沒過，加

1758[6]最后一個(gè)步驟，用這個(gè)數(shù)目減去你出生的那一年(公元的)師：發(fā)現(xiàn)了什么？第一個(gè)數(shù)字是不是你一開始選擇的數(shù)字呢？那接下來的兩個(gè)呢？如無意外，就是你的年齡了。是不是很有趣呢？至于為什么會(huì)這樣課后大家仔細(xì)想想自然就明白啦，這就是數(shù)學(xué)的魅力所在了。接下來我們來嘗試幫助格尼斯堡的居民解決下面的問題〔PPT演示〕：格尼斯堡建造在普蕾爾河岸上。7座橋連接著兩個(gè)島和河岸，如下圖：居民們的一項(xiàng)普遍愛好是嘗試在一次行走中跨過所有的7座橋而不重復(fù)經(jīng)過任何一座橋。同學(xué)們，你們能幫助他們實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法嗎？拿出紙和筆設(shè)計(jì)的路線。學(xué)生思考設(shè)計(jì)。師：同學(xué)們行嗎？事實(shí)上，著名數(shù)學(xué)家歐拉已經(jīng)證明不能解決這個(gè)問題了，可是這是為什么呢？別急，我們繼續(xù)看下去。1944年的空襲，毀壞了大多數(shù)的舊橋，格尼斯堡在河上重新建了5座橋，如圖：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們再嘗試一下，在一次行走中跨過所有的5座橋而不重復(fù)經(jīng)過任何一座橋。學(xué)生思考。師：同學(xué)們，這次行得通了吧？那么為什么呢？有沒有同學(xué)可以說一下他的想法？其實(shí)，我們的歐拉大師經(jīng)過研究大量類似的網(wǎng)絡(luò)，證明了這樣的事實(shí)〔PPT演示〕：要走完一條路線而其中每一段行程只許經(jīng)過一次，只有當(dāng)奇數(shù)結(jié)點(diǎn)的數(shù)目是0或2時(shí)才是有可能的，在其他情況下，如果不走回頭路，就不能歷遍整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。他還發(fā)現(xiàn)：如果有兩個(gè)奇結(jié)點(diǎn)，那么經(jīng)過整個(gè)路線的形成必須從一個(gè)奇結(jié)點(diǎn)開始，到另一個(gè)奇結(jié)點(diǎn)結(jié)束。師：我們來看一下是不是這樣的？第一個(gè)圖奇結(jié)點(diǎn)的個(gè)數(shù)為3，第二個(gè)圖奇結(jié)點(diǎn)的個(gè)數(shù)減少到2個(gè)了，看來真的是這樣的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己在練習(xí)本上解決這個(gè)問題：〔PPT演示〕下面是一幅農(nóng)場的大門的圖。如果筆不離紙，又不重復(fù)經(jīng)過任一條線，有沒有可能畫成它？學(xué)生思考討論。師：我們看到它的奇結(jié)點(diǎn)個(gè)數(shù)為4，由歐拉的證明我們知道不能一筆畫成。那如果農(nóng)場主將門的形狀做成這樣呢？〔ＰＰＴ演示〕學(xué)生嘗試。師：是不是可以啦，為什么呢？生：奇結(jié)點(diǎn)個(gè)數(shù)為２.師：這種不用走回頭路而歷遍整條線路的情況，不僅僅具有趣味性，在現(xiàn)實(shí)生活中具有很重要的實(shí)用性，比方，我們的郵遞員和煤氣抄表員，不走回頭路意味著可以節(jié)省很多珍貴的時(shí)間。看來，數(shù)學(xué)并不像某些時(shí)候想的那樣沒什么用處了吧？下面我們繼續(xù)我們的奧秘之類吧。今天我們班有同學(xué)生日嗎？如果你生日，爸爸媽媽給你買了一個(gè)正方形的蛋糕，你要把它切成不同形狀的平均大小的７塊，怎么切？能行嗎？嘗試一下。其實(shí)很簡單，你只需要把正方形的周邊〔即周長〕分成７個(gè)等長，定出蛋糕的中心，從周邊劃分等長的標(biāo)記切向中電，〔如下圖〕即可。為什么呢？這里我們用到三角形等高等底面積相等的性質(zhì)。吃完了蛋糕，我們來欣賞一下百合花。〔ＰＰＴ演示〕：一個(gè)鄉(xiāng)村的池塘里種了美麗的百合花，百合花生長得很快，使它們覆蓋的面積每天增加一倍。３０天后，長滿了整個(gè)池塘，那么池塘只被百合花覆蓋一半時(shí)是多少天呢？同學(xué)們，你知道嗎？學(xué)生討論。師：答案是２９天，多么神奇，是吧？潛意識(shí)里我們很難接受答案就是２９天，只與３０天差一天。但用數(shù)學(xué)我們很容易很清楚地知道是２９天，奧秘就在“它們覆蓋的面積每天增加一倍〞這句話里面。你看，數(shù)學(xué)是多么聰明、多么神奇的家伙！其實(shí)，除了以上我們看到的一些有趣的數(shù)學(xué)影子外，我們的日常生活中還處處透著數(shù)學(xué)的魅力，比方，在車站時(shí)我們看到的兩車甚至三車同到的現(xiàn)象，并不是偶然的，里面也包含了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，比方，為什么四葉草那么罕見；下雨時(shí)在什么情況下慢慢走比快快跑淋到的雨少；怎樣使烤面包所需的能量削減２５％；魔術(shù)是怎樣產(chǎn)生的；還有偵探家福爾摩斯為什么這樣神奇….這些，數(shù)學(xué)都可以為你解釋，幫你解決。認(rèn)真細(xì)細(xì)探究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的結(jié)合緊密到令你感到驚奇，而且你必然會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是多么迷人的家伙。希望同學(xué)們能在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，享受數(shù)學(xué)帶給我們的驚喜和樂趣！《神奇的莫比烏絲帶》(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的多種形式，主要教授莫比烏斯帶。2、另外教授一些數(shù)學(xué)計(jì)算的巧妙方法。3、引導(dǎo)學(xué)生通過思考操作發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證“莫比烏斯帶〞的特征，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測、勇于探究的求索精神。4、利用簡便方法，提高學(xué)生計(jì)算效率，更加高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)方法：提問題—做紙圈—剪紙圈—畫紙圈—證明紙圈-提出相關(guān)數(shù)學(xué)巧算法教學(xué)形式：學(xué)生自主探索、合作交流

教學(xué)過程

一、引入師：課前同學(xué)們準(zhǔn)備了三張長方形的紙條，今天我們就用這些紙條來學(xué)習(xí)新知識(shí)。提出問題：你能一次性，一筆把一張長方形的正反面都涂上顏色么？二、認(rèn)識(shí)莫比烏斯帶1、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕?號(hào)紙條，認(rèn)真觀察：這是一張普通的長方形紙條，它有幾條邊幾個(gè)面？〔引