論校園安全文化建設(shè)

論校園安全文化建設(shè)平安涉及到每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活。包括人身平安，財(cái)產(chǎn)平安，防火平安，生活平安，交通平安等等。為了給校內(nèi)里的同學(xué)和老師以及其他人員培育良好的平安意識(shí)，供應(yīng)良好的平安的生活環(huán)境，我們需要加強(qiáng)校內(nèi)平安文化的建設(shè)。校內(nèi)平安文化建設(shè)是必要的。一簡(jiǎn)潔說(shuō)文化（1）文化所謂文化，簡(jiǎn)而言之，就是烙上了人類自覺(jué)之為及人類思想印跡的事物。廣義者，是指人類在社會(huì)歷史進(jìn)展過(guò)程中所制造的物質(zhì)財(cái)寶和精神財(cái)寶的總和。狹義者，是指社會(huì)的意識(shí)形態(tài)，以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)。人類的意識(shí)是物質(zhì)世界在人腦中的映像，它又對(duì)物質(zhì)世界產(chǎn)生作用。物質(zhì)打算意識(shí)，就在我們的思維在熟悉或正確熟悉存在的過(guò)程中，自然而然的，我們的文化就在不知不覺(jué)中形成了。我想全部與我們?nèi)祟愑嘘P(guān)的一切事物，都可以稱之為文化。文化是社會(huì)的總體狀況的一個(gè)反映，它又作用于整個(gè)社會(huì)，社會(huì)確定是在種種文化氛圍中進(jìn)行進(jìn)展的，可以說(shuō)對(duì)文化的建設(shè)，是社會(huì)進(jìn)展的重要組成部分。（2）平安文化平安是一種元文化，是人類最初脫離動(dòng)物狀態(tài)時(shí)首批制造的文化，平安文化是人類自覺(jué)之為的產(chǎn)物，是追求平安獲得平安的結(jié)果。狹義上說(shuō)，平安文化是存在于單位和個(gè)人中的種種素養(yǎng)和態(tài)度的總和，它建立了一種超出一切之上的觀念。（3）校內(nèi)平安文化校內(nèi)單位不同于企業(yè)生產(chǎn)單位，校內(nèi)在大多數(shù)人看來(lái)，是個(gè)沒(méi)有危急，相對(duì)平安的地方，但是風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在，平安是全人類社會(huì)都應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)之一。與校內(nèi)有關(guān)的平安文化的建設(shè)屬于公共平安文化建設(shè)的范疇，它也具有平安文化的特性，時(shí)代性、人本性、實(shí)踐性、多樣性、可塑性。為了給學(xué)校里的同學(xué)和老師以及其他人員培育良好的平安意識(shí)，供應(yīng)良好的平安的生活環(huán)境，我們需要加強(qiáng)校內(nèi)平安文化的建設(shè)。二校內(nèi)平安文化建設(shè)的必要性（1）校內(nèi)里同樣存在平安隱患校內(nèi)是一個(gè)場(chǎng)所，而且是人員密集場(chǎng)所，防火，消防問(wèn)題覺(jué)不能忽視。突發(fā)大事，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做好應(yīng)對(duì)的預(yù)備，像地震。這些是我們應(yīng)當(dāng)考慮的一些實(shí)際問(wèn)題，還有其他的一些人自身的因素，主要表現(xiàn)出政治信仰迷茫、抱負(fù)信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素養(yǎng)欠佳等一系列問(wèn)題，這些都對(duì)我們學(xué)校的平安穩(wěn)定運(yùn)行提出了巨大的挑戰(zhàn)。（2）校內(nèi)平安文化建設(shè)目的明確在校內(nèi)里的平安文化建設(shè)，通過(guò)教育、培訓(xùn)、宣揚(yáng)、管理等手段，達(dá)到校內(nèi)平安文化建設(shè)的目的。最終實(shí)現(xiàn)人人想平安的意識(shí)，到處要平安的態(tài)度，學(xué)習(xí)平安的學(xué)問(wèn)，有力量運(yùn)用平安學(xué)問(wèn)，做好平安的方方面面。（3）校內(nèi)平安文化建設(shè)是其他文化工作的前提校內(nèi)文化是一種客觀存在，它的存在、變化和進(jìn)展影響著高校校內(nèi)里的每個(gè)人。良好的校內(nèi)文化，可以形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和教風(fēng)，校內(nèi)文化也會(huì)起到教育的導(dǎo)向作用。良好的學(xué)風(fēng)可以使青年同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在加強(qiáng)其他文化的進(jìn)展時(shí)，首先考慮的就是平安文化，使我們學(xué)校所進(jìn)行的一些活動(dòng)都在一個(gè)平安的文化氛圍中進(jìn)行。三校內(nèi)平安文化建設(shè)的詳細(xì)方法（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)職責(zé)、責(zé)任，強(qiáng)化監(jiān)督為了加強(qiáng)學(xué)校的平安工作，加強(qiáng)平安文化建設(shè)。根據(jù)有關(guān)要求，明確責(zé)任人，學(xué)校分別與教職工簽訂平安工作責(zé)任書，并加大督查力度；本著誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制。對(duì)因工作失職，玩忽職守或教育不當(dāng)?shù)染売稍斐傻钠桨彩鹿?，要從?yán)追究責(zé)任人的責(zé)任，確保學(xué)校及校內(nèi)周邊環(huán)境專項(xiàng)整治工作落實(shí)到位。(2)完善相關(guān)制度，有章可循結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)校及校內(nèi)周邊環(huán)境專項(xiàng)整治的工作要求，逐步建立健全和完善各項(xiàng)管理制度，使得相關(guān)的各項(xiàng)工作有章可循，并在實(shí)際工作中依法辦事、依章辦事，狠抓落實(shí)。這樣對(duì)校內(nèi)的平安管理工作供應(yīng)了依據(jù)，有利于平安文化建設(shè)的進(jìn)行。(3)依據(jù)實(shí)際狀況，明確工作重點(diǎn)校內(nèi)應(yīng)確定以下幾個(gè)方面作為學(xué)校及周邊環(huán)境進(jìn)行專項(xiàng)整治的工作重點(diǎn)：交通平安、食品平安、消防平安、人身平安等教育；加強(qiáng)思想道德建設(shè)及法制教育，切實(shí)提高師生的遵紀(jì)守法觀念；加強(qiáng)對(duì)校舍和教學(xué)設(shè)施的平安檢查，對(duì)簡(jiǎn)單引發(fā)火災(zāi)、存放危急品及人員集中的場(chǎng)所（如：多媒體教育、檔案室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、試驗(yàn)室等）要做重點(diǎn)檢查，對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行定期維護(hù)，準(zhǔn)時(shí)排解擔(dān)心全隱患，嚴(yán)防傷人大事的發(fā)生，確保同學(xué)的生命平安；加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育等。(4)廣泛宣揚(yáng)平安文化，增加平安文化意識(shí)要充分利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)，以講座、板報(bào)、宣揚(yáng)欄、廣播等形式廣泛宣揚(yáng)有關(guān)的法律常識(shí)及平安愛(ài)護(hù)措施，加強(qiáng)學(xué)校及周邊環(huán)境進(jìn)行專項(xiàng)整治工作的實(shí)效性，引導(dǎo)和教育師生增加做好學(xué)校學(xué)校及校內(nèi)周邊環(huán)境專項(xiàng)整治工作的緊迫感和責(zé)任感，強(qiáng)化法制平安意識(shí)。(5)開展一些平安文化活動(dòng)開展平安文化傳播專題講座；開展關(guān)于平安聯(lián)系你我征文競(jìng)賽；組織平安隱患全面排查與整改專項(xiàng)活動(dòng)，在校內(nèi)的一些內(nèi)部刊物上設(shè)立平安專篇等，越有創(chuàng)新，越有實(shí)踐性，效果就會(huì)越好?？傊桨参幕慕ㄔO(shè)過(guò)程中少不了