4自畫像（教學(xué)設(shè)計）湘美版（2012）美術(shù)二年級上冊

/教案設(shè)計教案名稱：《我的自畫像》年級：二年級學(xué)科：美術(shù)教材版本：湘美版（2012）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過觀察和思考，學(xué)會如何描繪自己的外貌特征，提高自我認(rèn)識和表達(dá)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，提高繪畫技巧，學(xué)會運用簡單的線條和顏色描繪出自己的特點。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的特點和個性，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的習(xí)慣，提高學(xué)生的人際溝通能力。教學(xué)內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的外貌特征，如臉型、眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)等。2.教授學(xué)生如何運用簡單的線條和顏色描繪自己的外貌特征。3.指導(dǎo)學(xué)生通過添加服飾、背景等元素，使自畫像更加生動有趣。4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價他人的作品，提高審美能力。教學(xué)重點與難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描繪自己的外貌特征，提高自我認(rèn)識和表達(dá)能力。難點：如何運用線條和顏色描繪出自己的特點，使作品具有個性和生動性。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、圖片、視頻、畫紙、畫筆、顏料等。學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的圖片，提問：“這些圖片是誰的自畫像？”2.邀請學(xué)生分享自己的自畫像，讓學(xué)生觀察和描述自己的外貌特征。二、新課教授（15分鐘）1.教授學(xué)生如何描繪自己的外貌特征，如臉型、眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)等。2.演示如何運用簡單的線條和顏色描繪自畫像，并講解繪畫技巧。3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過添加服飾、背景等元素，使自畫像更加生動有趣。三、實踐操作（10分鐘）1.讓學(xué)生拿出畫紙和畫筆，開始繪制自己的自畫像。2.引導(dǎo)學(xué)生注意運用線條和顏色，描繪出自己的特點和個性。3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。四、作品欣賞與評價（5分鐘）1.邀請學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路和感受。2.引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞、評價，提出改進(jìn)意見。3.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。板書設(shè)計：我的自畫像1.觀察外貌特征2.運用線條和顏色3.添加服飾、背景作業(yè)設(shè)計：1.完成一幅自己的自畫像，要求描繪出自己的特點和個性。2.寫一篇關(guān)于自己自畫像的日記，分享創(chuàng)作思路和感受。課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實踐，讓學(xué)生學(xué)會了如何描繪自己的外貌特征，提高了學(xué)生的自我認(rèn)識和表達(dá)能力。同時，學(xué)生通過動手操作，掌握了簡單的繪畫技巧，培養(yǎng)了審美觀念和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注每個學(xué)生的特點和需求，給予個別化的指導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。1.給予學(xué)生充分的自由發(fā)揮空間。在學(xué)生繪畫過程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個性和創(chuàng)造力，不限制學(xué)生的想象和表現(xiàn)，讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的想法和情感。2.給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)。教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的繪畫過程，針對不同學(xué)生的特點和需求，給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決繪畫過程中遇到的問題。3.引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞和評價。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間相互欣賞和評價，讓學(xué)生學(xué)會從他人的作品中吸取優(yōu)點，提高自己的審美和鑒賞能力。4.組織學(xué)生進(jìn)行作品展示。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生有機會展示自己的成果，增強自信心，同時也可以讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。在實踐操作環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能在實踐中得到鍛煉和提高。同時，教師還應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和相互評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)新能力。在實踐操作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，提高自己的繪畫技巧和創(chuàng)造力。教師應(yīng)對每個學(xué)生的作品進(jìn)行仔細(xì)的評價，指出其優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進(jìn)不足，不斷提高自己的繪畫水平。實踐操作環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中最為重要的環(huán)節(jié)之一，教師應(yīng)充分關(guān)注這一環(huán)節(jié)，通過合理的組織和引導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中提高自己的動手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)新精神。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在實踐中得到鍛煉和提高。1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的創(chuàng)作環(huán)境：為了讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的思想和情感，教師應(yīng)該營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這包括合理安排教室的布局，確保每個學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作，以及鼓勵學(xué)生之間互相鼓勵和支持。2.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識：在學(xué)生開始繪畫之前，教師應(yīng)該回顧和鞏固之前教授的基本繪畫技巧和理論知識，確保學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識運用到實際作品中。3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和實驗：在繪畫過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試不同的材料、工具和技巧，以探索適合自己的表達(dá)方式。這種探索和實驗可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并幫助他們發(fā)展獨特的藝術(shù)風(fēng)格。4.提供必要的幫助和指導(dǎo)：在學(xué)生繪畫過程中，他們可能會遇到各種問題，如構(gòu)圖、色彩搭配、線條流暢性等。教師應(yīng)隨時準(zhǔn)備提供必要的幫助和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，繼續(xù)創(chuàng)作。5.強調(diào)自我表達(dá)和自我評價：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在作品中表達(dá)自己的情感和想法，并鼓勵他們對自己的作品進(jìn)行自我評價。這有助于學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和自我反思的能力。6.組織學(xué)生進(jìn)行互評和小組討論：在作品完成后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互評和小組討論。這不僅有助于學(xué)生從他人的作品中獲得靈感和反饋，還促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。7.教師的反饋和評價：教師應(yīng)對每個學(xué)生的作品進(jìn)行細(xì)致的點評，提供建設(shè)性的反饋。教師的評價應(yīng)該平衡，既要指出學(xué)生的優(yōu)點，也要提出改進(jìn)的建議，以幫助學(xué)生不斷提高。通過上述的實踐操作環(huán)節(jié)的詳細(xì)補充和說明，我們可以看到，這個環(huán)節(jié)不僅僅是學(xué)生簡單地畫畫，而是包含了多個方面，包括創(chuàng)