人音版八年級音樂下冊第四單元《班內(nèi)》、《鸚鵡》教學(xué)設(shè)計

人音版八年級音樂下冊第四單元《班內(nèi)》、《鸚鵡》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于人音版八年級音樂下冊第四單元，包括歌曲《班內(nèi)》和《鸚鵡》。其中，《班內(nèi)》是一首活潑動感的歌曲，通過描繪學(xué)校生活的場景，展現(xiàn)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的精神面貌；而《鸚鵡》則是一首輕快有趣的歌曲，通過描繪鸚鵡的各種動作和叫聲，傳達(dá)了音樂的魅力和樂趣。

在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從已有的音樂知識出發(fā)，理解歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。例如，在教授《班內(nèi)》時，可以讓學(xué)生回憶起之前學(xué)習(xí)過的關(guān)于旋律和節(jié)奏的知識，幫助他們更好地理解和感受歌曲的韻律和情感。在教授《鸚鵡》時，可以讓學(xué)生聯(lián)想已有的關(guān)于音樂表現(xiàn)手法和情感表達(dá)的知識，幫助他們理解和欣賞歌曲中的音樂元素和情感表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括音樂認(rèn)知、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造和音樂文化四個方面。通過學(xué)習(xí)《班內(nèi)》和《鸚鵡》這兩首歌曲，使學(xué)生能夠理解和感受音樂的旋律、節(jié)奏和情感，提高音樂認(rèn)知能力；引導(dǎo)學(xué)生運用已有的音樂知識，如旋律、節(jié)奏等，進(jìn)行音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力；通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解音樂文化的多樣性，提高音樂文化素養(yǎng)。重點難點及解決辦法1.重點：歌曲的旋律、節(jié)奏和情感的理解與感受。

解決辦法：通過聽唱、模仿和分析等教學(xué)活動，使學(xué)生能夠直觀地感受和理解歌曲的旋律和節(jié)奏，并通過情感體驗活動，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受歌曲的情感。

2.難點：歌曲的演唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

解決辦法：通過示范演唱、分組練習(xí)和個別指導(dǎo)等教學(xué)活動，使學(xué)生能夠掌握正確的演唱技巧，并通過音樂表現(xiàn)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、鋼琴、吉他等樂器。

2.課程平臺：人音版八年級音樂下冊教學(xué)資料。

3.信息化資源：音樂教學(xué)軟件、在線音樂資源、教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：聽唱法、模仿法、分組練習(xí)、個別指導(dǎo)、情感體驗法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《班內(nèi)》和《鸚鵡》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏和情感等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲的旋律、節(jié)奏和情感的理解與感受等教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新歌學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《班內(nèi)》和《鸚鵡》的旋律、節(jié)奏和情感等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的旋律、節(jié)奏和情感的理解與感受等重點，強調(diào)歌曲的演唱技巧和音樂表現(xiàn)力等難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的旋律、節(jié)奏和情感等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗歌曲的旋律、節(jié)奏和情感等知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在歌曲《班內(nèi)》和《鸚鵡》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲的旋律、節(jié)奏和情感等知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和情感的理解與感受等重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲的旋律、節(jié)奏和情感等知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲的旋律、節(jié)奏和情感等問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的歌曲的旋律、節(jié)奏和情感等錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲《班內(nèi)》和《鸚鵡》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂文化的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲《班內(nèi)》和《鸚鵡》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《班內(nèi)》和《鸚鵡》的內(nèi)容，強調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和情感的理解與感受等重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《班內(nèi)》和《鸚鵡》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）推薦閱讀《音樂欣賞》一書，讓學(xué)生深入了解音樂欣賞的基本方法和技巧，提高音樂鑒賞能力。

（2）推薦閱讀《音樂教育心理學(xué)》一書，讓學(xué)生了解音樂教育心理學(xué)的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣和動機。

（3）推薦閱讀《音樂創(chuàng)作與表演》一書，讓學(xué)生了解音樂創(chuàng)作和表演的基本技巧，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)作和表演能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教育網(wǎng)站、在線音樂平臺等，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

（2）鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的音樂活動，如合唱團(tuán)、樂隊、音樂比賽等，提高學(xué)生的音樂實踐能力。

（3）鼓勵學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行音樂交流和合作，如組建音樂小組、舉辦音樂分享會等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（4）鼓勵學(xué)生關(guān)注音樂教育的最新動態(tài)，如音樂教育政策、音樂教育研究等，拓寬學(xué)生的知識視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①歌曲《班內(nèi)》的旋律、節(jié)奏和情感的理解與感受。

②歌曲《鸚鵡》的旋律、節(jié)奏和情感的理解與感受。

③歌曲的演唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

2.詞、句：

①旋律：歌曲《班內(nèi)》和《鸚鵡》的旋律特點，如節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美等。

②節(jié)奏：歌曲《班內(nèi)》和《鸚鵡》的節(jié)奏特點，如節(jié)奏感強、節(jié)奏變化豐富等。

③情感：歌曲《班內(nèi)》和《鸚鵡》的情感表達(dá)，如歡快、愉快、活潑等。

④演唱技巧：歌曲《班內(nèi)》和《鸚鵡》的演唱技巧，如正確的發(fā)音、音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

⑤音樂表現(xiàn)力：歌曲《班內(nèi)》和《鸚鵡》的音樂表現(xiàn)力，如情感表達(dá)、聲音控制等。

3.板書設(shè)計：

①旋律：用線條或圖形展示歌曲《班內(nèi)》和《鸚鵡》的旋律特點。

②節(jié)奏：用符號或圖形展示歌曲《班內(nèi)》和《鸚鵡》的節(jié)奏特點。

③情感：用詞語或表情符號展示歌曲《班內(nèi)》和《鸚鵡》的情感表達(dá)。

④演唱技巧：用步驟或圖形展示歌曲《班內(nèi)》和《鸚鵡》的演唱技巧。

⑤音樂表現(xiàn)力：用詞語或圖形展示歌曲《班內(nèi)》和《鸚鵡》的音樂表現(xiàn)力。典型例題講解1.例題一：請分析《班內(nèi)》這首歌曲的旋律特點。

答案：《班內(nèi)》這首歌曲的旋律特點為節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美。

2.例題二：請分析《鸚鵡》這首歌曲的節(jié)奏特點。

答案：《鸚鵡》這首歌曲的節(jié)奏特點為節(jié)奏感強、節(jié)奏變化豐富。

3.例題三：請分析《班內(nèi)》這首歌曲的情感表達(dá)。

答案：《班內(nèi)》這首歌曲的情感表達(dá)為歡快、愉快、活潑。

4.例題四：請分析《鸚鵡》這首歌曲的演唱技巧。

答案：《鸚鵡》這首歌曲的演唱技巧為正確的發(fā)音、音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

5.例題五：請分析《班內(nèi)》和《鸚鵡》這兩首歌曲的音樂表現(xiàn)力。

答案：《班內(nèi)》和《鸚鵡》這兩首歌曲的音樂表現(xiàn)力為情感表達(dá)、聲音控制等。

6.例題六：請分析《班內(nèi)》這首歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

答案：《班內(nèi)》這首歌曲的旋律特點為節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美，節(jié)奏特點為節(jié)奏感強、節(jié)奏變化豐富。

7.例題七：請分析《鸚鵡》這首歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧。

答案：《鸚鵡》這首歌曲的情感表達(dá)為歡快、愉快、活潑，演唱技巧為正確的發(fā)音、音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

8.例題八：請分析《班內(nèi)》和《鸚鵡》這兩首歌曲的音樂表現(xiàn)力。

答案：《班內(nèi)》和《鸚