2024年春九年級(jí)語文下冊(cè) 第18課 短文二篇《題孔子像于芝佛院》教案 長春版

2024年春九年級(jí)語文下冊(cè)第18課短文二篇《題孔子像于芝佛院》教案長春版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《題孔子像于芝佛院》選自長春版九年級(jí)語文下冊(cè)第18課，短文二篇之一。本文為清代文學(xué)家龔自珍所作，以題畫的形式，展現(xiàn)了作者對(duì)孔子及其思想的崇敬之情。文章以孔子畫像為引子，探討了儒家文化的核心價(jià)值，強(qiáng)調(diào)了仁、義、禮、智等品質(zhì)在人格養(yǎng)成中的重要性。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能深入理解傳統(tǒng)文化，還能提升自己的審美情趣和道德素養(yǎng)，符合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)科要求。教學(xué)內(nèi)容與課本知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文言文的韻味，理解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《題孔子像于芝佛院》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的能力與品質(zhì)：首先，文化素養(yǎng)方面，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生深入理解孔子思想及儒家文化，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與自豪感，激發(fā)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)。其次，思維發(fā)展方面，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、綜合文中觀點(diǎn)，提高學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和質(zhì)疑精神。再次，審美鑒賞方面，讓學(xué)生感受文言文的韻律美和意蘊(yùn)美，提升文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)高雅的審美情趣。最后，道德素養(yǎng)方面，強(qiáng)調(diào)仁、義、禮、智等品質(zhì)在個(gè)人修養(yǎng)中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀等方面得到全面提升，符合新時(shí)代教育改革對(duì)核心素養(yǎng)的要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸過不少文言文，掌握了基本的文言文閱讀技巧，了解了一定的文言文詞匯和句式，對(duì)于儒家文化及孔子思想有一定的認(rèn)識(shí)。此外，通過對(duì)語文知識(shí)的不斷積累，學(xué)生已具備一定的文學(xué)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對(duì)新鮮事物充滿好奇。他們對(duì)文學(xué)、歷史等方面有一定的興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生之間存在差異，有的擅長記憶，有的喜歡思考，有的則更傾向于實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：一是對(duì)文言文中的一些生僻字、詞的理解和記憶；二是文章中涉及到的儒家思想和文化內(nèi)涵的深入理解；三是如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，將道德品質(zhì)內(nèi)化為自身行為。此外，部分學(xué)生可能在批判性思維和邏輯推理能力方面有所欠缺，需要教師在教學(xué)過程中給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-計(jì)算機(jī)

-投影儀

-音響設(shè)備

2.軟件資源：

-課文朗讀軟件

-文言文學(xué)習(xí)輔助軟件

-電子教材

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（Moodle等）

4.信息化資源：

-電子教案

-課文相關(guān)圖片和背景資料

-儒家文化視頻資料

-古文詩詞音頻資料

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境教學(xué)法

-問答法

-課堂討論

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)

6.輔助教具：

-課文掛圖

-詞匯卡片

-思維導(dǎo)圖模板教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《題孔子像于芝佛院》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要體現(xiàn)仁義禮智的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的課文密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索儒家文化的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文中涉及的儒家文化基本概念。儒家文化強(qiáng)調(diào)仁、義、禮、智等品質(zhì)在人格養(yǎng)成中的重要性。這些品質(zhì)是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看課文《題孔子像于芝佛院》這一具體案例。這個(gè)案例展示了儒家文化在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何影響我們的價(jià)值觀和行為。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“仁”和“禮”這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與儒家文化相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示在實(shí)際生活中如何運(yùn)用儒家文化中的仁、義、禮、智等品質(zhì)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“儒家文化在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了儒家文化的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)儒家文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《論語》選讀：推薦學(xué)生閱讀《論語》中與仁、義、禮、智等品質(zhì)相關(guān)的篇章，如“學(xué)而篇”、“為政篇”等，以便更深入地理解儒家文化的核心思想。

-《孟子》選讀：選取《孟子》中關(guān)于仁義的論述，幫助學(xué)生進(jìn)一步探討儒家文化中仁義觀念的發(fā)展和應(yīng)用。

-《禮記》選讀：提供《禮記》中關(guān)于禮儀的篇章，讓學(xué)生了解古代禮儀制度，從而更好地理解儒家文化中的“禮”。

-儒家文化故事：收集一些與儒家文化相關(guān)的歷史故事，如孔子的生平事跡、儒家學(xué)者的故事等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)儒家文化的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究課題：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞“儒家文化在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用”這一主題，開展課后研究。學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究：

a.儒家文化在家庭教育和學(xué)校教育中的應(yīng)用；

b.儒家文化在企業(yè)管理和職業(yè)道德建設(shè)中的作用；

c.儒家文化在公共道德和公民素質(zhì)提升中的影響；

d.儒家文化在跨文化交流和傳播中的價(jià)值。

-探索方法：學(xué)生可以采用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、訪談、小組討論等多種方式開展探究活動(dòng)。

-文獻(xiàn)資源：

-《中國古代文化史》

-《儒家倫理與現(xiàn)代社會(huì)》

-《論語譯注》

-《孟子譯注》

-《禮記譯注》

-實(shí)踐活動(dòng)：

-組織一次“儒家文化知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)；

-開展“儒家文化主題班會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟；

-聯(lián)合社區(qū)或?qū)W校舉辦“儒家文化講座”，邀請(qǐng)專家為學(xué)生講解儒家文化在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)資源：

-儒家文化主題網(wǎng)站：提供大量的儒家文化資料和在線學(xué)習(xí)資源；

-教育視頻平臺(tái)：搜索與儒家文化相關(guān)的講座、紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生更好地理解儒家文化。重點(diǎn)題型整理題型一：文言文翻譯

1.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：

“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！?/p>

答案：君子的行為操守，以靜心修身，以節(jié)儉培養(yǎng)品德。

2.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：

“孔子曰：‘由也好勇過我，無所取材。’”

答案：孔子說：“子由的勇敢超過了我，但沒有什么可取的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

題型二：詞語解釋

1.請(qǐng)解釋下列詞語的意思：

“仁者見之而思，智者見之而行。”

答案：仁慈的人看到就會(huì)思考，智慧的人看到就會(huì)付諸行動(dòng)。

2.請(qǐng)解釋下列詞語的意思：

“禮之用，和為貴?！?/p>

答案：禮儀的作用，以和諧為最可貴。

題型三：觀點(diǎn)闡述

1.請(qǐng)結(jié)合課文，闡述儒家文化中“仁”的重要性。

答案：儒家文化認(rèn)為，“仁”是人與人相處的根本，是道德行為的最高境界。在課文中，作者提到“仁者見之而思”，強(qiáng)調(diào)仁愛之心對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)和諧的重要性。

2.請(qǐng)結(jié)合課文，闡述儒家文化中“禮”的作用。

答案：儒家文化中，“禮”是維護(hù)社會(huì)秩序和諧的重要手段。課文中提到“禮之用，和為貴”，說明禮儀在調(diào)節(jié)人際關(guān)系、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定方面的作用。

題型四：應(yīng)用文寫作

1.請(qǐng)根據(jù)儒家文化中的“仁義禮智”，給學(xué)校寫一封建議信，提出如何在學(xué)校教育中弘揚(yáng)儒家文化。

答案：

敬愛的校領(lǐng)導(dǎo)：

我校在培養(yǎng)學(xué)生品德方面有著優(yōu)良的傳統(tǒng)。為進(jìn)一步弘揚(yáng)儒家文化，我建議在學(xué)校教育中加強(qiáng)對(duì)“仁義禮智”的教育。

一、開展仁愛教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

二、強(qiáng)化道德教育，教育學(xué)生遵守社會(huì)公德，樹立正確的價(jià)值觀。

三、注重禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀，提高人際交往能力。

四、提升智慧教育，激發(fā)學(xué)生求知欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和批判性思維。

希望我校能夠深入挖掘儒家文化的內(nèi)涵，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、文明、有愛的成長環(huán)境。

此致

敬禮！

2.請(qǐng)結(jié)合儒家文化中的“仁義禮智”，為自己制定一個(gè)提升個(gè)人修養(yǎng)的計(jì)劃。

答案：

提升個(gè)人修養(yǎng)計(jì)劃：

一、仁：每月至少參加一次公益活動(dòng)，關(guān)心身邊的人，傳遞愛心。

二、義：堅(jiān)守道德底線，遵守社會(huì)公德，樹立正確的價(jià)值觀。

三、禮：每天向父母、老師、同學(xué)問好，尊重他人，注意言行舉止。

四、智：每天閱讀一小時(shí)，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備和思維水平。

通過以上計(jì)劃，希望自己能夠不斷提升個(gè)人修養(yǎng)，成為一個(gè)有道德、有文化、有智慧的人。

題型五：論述題

1.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，論述儒家文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

答案：儒家文化在現(xiàn)代社會(huì)中具有很高的價(jià)值。首先，儒家文化強(qiáng)調(diào)“仁義禮智”，有助于提升個(gè)人道德修養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧。其次，儒家文化注重人際關(guān)系，提倡以和為貴，有利于緩解社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。最后，儒家文化強(qiáng)調(diào)教育的重要性，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，有利于提高國家文化軟實(shí)力，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

2.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪雄`行儒家文化。

答案：在日常生活中，我們可以從以下幾個(gè)方面踐行儒家文化：

一、尊重他人，關(guān)愛身邊的人，傳遞仁愛之心。

二、遵守社會(huì)公德，樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)守道德底線。

三、注重禮儀，禮貌待人，維護(hù)人際關(guān)系和諧。

四、勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自己的知識(shí)水平和思維品質(zhì)，追求智慧。

通過以上行為，我們可以在日常生活中踐行儒家文化，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。課堂1.提問：在課堂上，通過提問了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。例如，提問學(xué)生對(duì)“仁義禮智”的理解，讓學(xué)生用自己的話解釋這些概念，并舉例說明如何在生活中踐行這些品質(zhì)。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作精神、思維活躍度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣點(diǎn)。觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極互動(dòng)、分享觀點(diǎn)、提出問題，并能夠給出合理的解決方案。

3.測(cè)試：進(jìn)行一些課堂測(cè)試，如填空題、簡(jiǎn)答題等，了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以是對(duì)課文內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)儒家文化相關(guān)知識(shí)的掌握。通過測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對(duì)文言文翻譯、詞語解釋、觀點(diǎn)闡述等題型的批改。在批改過程中，注意學(xué)生的語言表達(dá)、邏輯思維、觀點(diǎn)合理性等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并給予指導(dǎo)。

2.點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在點(diǎn)評(píng)中，不僅要指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，還要給予積極的鼓勵(lì)和肯定。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)水平。

3.作業(yè)展示：選取一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)也為其他學(xué)生樹立榜樣，提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-仁義禮智

-儒家文化

-孔子思想

②重點(diǎn)詞句：

-“仁者見之而思，