習(xí)作：他-了（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

習(xí)作：他___了（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：他___了（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文五年級下冊，第19課《他_____了》。

課程設(shè)計應(yīng)圍繞本課的習(xí)作部分展開，首先，通過講解課文中的優(yōu)秀例文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何描繪一個人在特定情境下的表現(xiàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對于自己生活中遇到的人和事的思考。接著，可以設(shè)計一些有趣的練習(xí)，如情景模擬、角色扮演等，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解人物心理和行為表現(xiàn)。最后，布置習(xí)作任務(wù)，要求學(xué)生以“他_____了”為題，寫一篇描寫人物的文章。在學(xué)生完成習(xí)作后，組織學(xué)生互相評改，共同提高寫作能力。

教學(xué)過程中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們用生動的語言和豐富的細(xì)節(jié)來描繪人物，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，使他們能夠更好地理解和表達(dá)人物的情感和行為。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何通過人物的行為和心理描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，提高他們的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)秀例文，讓學(xué)生掌握如何運(yùn)用生動的語言和豐富的細(xì)節(jié)來描繪人物，提高他們的語言表達(dá)能力和寫作水平。

2.思維發(fā)展與品質(zhì)：通過情景模擬、角色扮演等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和表達(dá)人物心理和行為的能力，發(fā)展他們的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)秀例文，讓學(xué)生學(xué)會如何通過人物的行為和心理描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，提高他們的審美鑒賞能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)秀例文，讓學(xué)生了解不同人物在特定情境下的表現(xiàn)，增強(qiáng)他們對文化多樣性的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)他們的文化傳承意識。學(xué)情分析五年級的學(xué)生在語言表達(dá)和寫作方面已有一定的基礎(chǔ)，他們能夠運(yùn)用簡單的語言和句式來描述人物和事件。然而，他們在描繪人物行為和心理方面還存在一定的困難，往往難以用生動的語言和豐富的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。此外，他們在觀察和分析人物方面也存在不足，往往只能看到表面的行為，而無法深入理解人物的內(nèi)心世界。

從知識、能力和素質(zhì)方面來看，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解和掌握基本的語文知識。然而，他們在語言表達(dá)和寫作方面還需要進(jìn)一步的提高，特別是在描繪人物行為和心理方面。在行為習(xí)慣方面，五年級的學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論。然而，他們在學(xué)習(xí)過程中還存在一定的依賴性，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)他們的興趣和參與度。然而，由于學(xué)生對人物心理和行為的觀察和分析能力有限，教師需要在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，幫助他們更好地理解和表達(dá)人物的特點(diǎn)。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)方法和難度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)具體的生活場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受和運(yùn)用語言，提高他們的語言表達(dá)能力和寫作水平。

（2）互動討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）案例分析法：提供一些典型的習(xí)作案例，讓學(xué)生分析其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們掌握寫作技巧和方法。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示生動的圖片、視頻等素材，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行情景模擬、角色扮演等練習(xí)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，提高他們的實(shí)踐能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的學(xué)習(xí)資料和習(xí)作范文，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

（4）實(shí)物演示：通過實(shí)物演示，讓學(xué)生更直觀地了解人物的行為和心理，提高他們的觀察能力和分析能力。

（5）板書設(shè)計：精心設(shè)計板書，梳理教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地掌握知識，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

（6）作業(yè)評價：采用多元化的評價方式，對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行及時、具體的反饋，鼓勵他們不斷改進(jìn)和提高。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對人物描寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人物描寫是什么嗎？它與我們的寫作有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人物描寫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人物描寫的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹人物描寫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人物描寫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人物描寫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人物描寫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人物描寫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人物描寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人物描寫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的優(yōu)秀人物描寫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人物描寫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對寫作的影響，以及如何運(yùn)用人物描寫來豐富寫作內(nèi)容。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與人物描寫相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對人物描寫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人物描寫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人物描寫在寫作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人物描寫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人物描寫的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）經(jīng)典文學(xué)作品：提供一些經(jīng)典文學(xué)作品中的精彩人物描寫段落，讓學(xué)生閱讀并分析其中的寫作技巧。

（2）優(yōu)秀習(xí)作范文：收集一些優(yōu)秀的習(xí)作范文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀描寫手法和表達(dá)方式。

（3）人物描寫技巧講座：提供一些關(guān)于人物描寫技巧的講座視頻，讓學(xué)生了解不同的描寫方法和技巧。

（4）人物描寫相關(guān)網(wǎng)站：推薦一些與人物描寫相關(guān)的網(wǎng)站，讓學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索人物描寫的方法和技巧。

（5）人物描寫軟件工具：介紹一些可以幫助學(xué)生進(jìn)行人物描寫練習(xí)的軟件工具，如寫作助手、描寫生成器等。

2.拓展建議

（1）閱讀練習(xí)：建議學(xué)生閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀人物描寫技巧，提高自己的寫作水平。

（2）模仿練習(xí)：建議學(xué)生選擇一些優(yōu)秀的習(xí)作范文，模仿其中的描寫手法和表達(dá)方式，進(jìn)行模仿練習(xí)。

（3）觀看講座：建議學(xué)生觀看一些關(guān)于人物描寫技巧的講座視頻，了解不同的描寫方法和技巧，提高自己的寫作水平。

（4）瀏覽網(wǎng)站：建議學(xué)生瀏覽一些與人物描寫相關(guān)的網(wǎng)站，學(xué)習(xí)更多的人物描寫方法和技巧，提高自己的寫作水平。

（5）使用軟件工具：建議學(xué)生使用一些可以幫助進(jìn)行人物描寫練習(xí)的軟件工具，如寫作助手、描寫生成器等，提高自己的寫作效率。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于人物描寫技巧的書籍，如《人物描寫技巧》、《如何寫好人物》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于人物描寫的視頻，如《人物描寫技巧講解》、《如何通過人物描寫表達(dá)情感》等。

（3）寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行人物描寫寫作練習(xí)，可以選擇自己熟悉的人物進(jìn)行描寫，也可以通過觀察身邊的人來進(jìn)行描寫。

（4）互動交流：鼓勵學(xué)生通過社交媒體或?qū)懽髌脚_與他人分享自己的寫作成果，獲取反饋和建議，提高自己的寫作水平。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦的材料，觀看推薦的資源，學(xué)習(xí)更多的人物描寫技巧。

（2）完成作業(yè)：要求學(xué)生在課后完成老師布置的寫作練習(xí)，通過實(shí)際操作來提高自己的寫作水平。

（3）分享交流：鼓勵學(xué)生通過社交媒體或?qū)懽髌脚_與他人分享自己的寫作成果，獲取反饋和建議，提高自己的寫作水平。

（4）解答疑問：如果學(xué)生在課后學(xué)習(xí)中遇到問題，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答他們的疑問，幫助他們更好地學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)后，組織學(xué)生進(jìn)行反思活動，讓他們回顧學(xué)習(xí)過程，思考自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足?？梢宰寣W(xué)生填寫學(xué)習(xí)反饋表，或者進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。此外，教師也可以通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，評估教學(xué)效果，找出需要改進(jìn)的地方。

2.改進(jìn)措施

根據(jù)教學(xué)反思活動中的反饋和觀察，制定以下改進(jìn)措施：

-增加課堂互動：在教學(xué)中增加更多的提問和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源：提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源，如不同的閱讀材料、視頻資源等，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異：關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和難度，幫助他們更好地學(xué)習(xí)。

-加強(qiáng)寫作練習(xí)：加強(qiáng)寫作練習(xí)，提供更多的寫作機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來提高自己的寫作水平。

-鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀、觀看視頻等方式，學(xué)習(xí)更多的人物描寫技巧。課堂在課堂中，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在提問環(huán)節(jié)，可以針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，了解學(xué)生對人物描寫的理解和掌握程度。在觀察環(huán)節(jié)，可以關(guān)注學(xué)生在課堂中的參與程度，了解他們是否能夠積極參與討論和互動。在測試環(huán)節(jié)，可以設(shè)計一些與人物描寫相關(guān)的小測試，了解學(xué)生對人物描寫技巧的掌握情況。

作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，要注意以下幾點(diǎn)：

-關(guān)注學(xué)生的寫作技巧：檢查學(xué)生的人物描寫是否生動、具體，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)人物的特點(diǎn)和情感