八年級歷史下冊 第二單元 第8課《動(dòng)亂中的國民經(jīng)濟(jì)》教案1 岳麓版

八年級歷史下冊第二單元第8課《動(dòng)亂中的國民經(jīng)濟(jì)》教案1岳麓版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于八年級歷史下冊第二單元第8課《動(dòng)亂中的國民經(jīng)濟(jì)》。課程主要圍繞國民大革命失敗后，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)狀況的動(dòng)蕩和困難進(jìn)行講解。具體內(nèi)容包括：1、國共十年對峙時(shí)期國民經(jīng)濟(jì)的狀況；2、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期國民經(jīng)濟(jì)的變遷；3、解放戰(zhàn)爭時(shí)期國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了國民大革命的歷史背景，對于國共兩黨的斗爭有了初步的認(rèn)識。本節(jié)課將通過對國民經(jīng)濟(jì)狀況的講解，讓學(xué)生更深入地了解國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的動(dòng)蕩和困難，以及各個(gè)時(shí)期國民經(jīng)濟(jì)的變遷和恢復(fù)與發(fā)展。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)新中國的成立和經(jīng)濟(jì)建設(shè)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1、時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)國民大革命失敗后國內(nèi)經(jīng)濟(jì)狀況的動(dòng)蕩和困難，培養(yǎng)學(xué)生建立正確的歷史時(shí)空觀念，理解各個(gè)歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)變遷和恢復(fù)與發(fā)展。2、史料實(shí)證：通過對歷史資料的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證的能力，讓學(xué)生學(xué)會從多個(gè)角度審視歷史問題，形成自己的見解。3、歷史解釋：通過講解國民經(jīng)濟(jì)的狀況，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件進(jìn)行解釋的能力，使學(xué)生能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀、全面的評價(jià)。4、家國情懷：通過學(xué)習(xí)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、為國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量的家國情懷。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于國民大革命的歷史背景有一定的了解。但在具體分析歷史事件和經(jīng)濟(jì)變遷方面，學(xué)生的知識深度和廣度仍有待提高。

1.知識層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了歷史學(xué)科的基本知識和研究方法，對于歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等有初步的認(rèn)識。但在分析歷史事件的經(jīng)濟(jì)影響、政策制定等方面的知識較為薄弱，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。

2.能力層面：學(xué)生在分析問題和解決問題的能力上有一定的基礎(chǔ)，但針對歷史事件的深入分析、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的理解和運(yùn)用等方面，學(xué)生的能力仍需提高。本節(jié)課通過案例分析、小組討論等形式，旨在提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：八年級學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，具備一定的創(chuàng)新意識和探究精神。但在自我約束、時(shí)間管理等方面，學(xué)生的素質(zhì)有待提高。教師需注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使其在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地約束自己，合理安排時(shí)間。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣良莠不齊，部分學(xué)生聽課注意力不集中，容易受到外界因素干擾。針對這一情況，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極參與、主動(dòng)思考。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：一是在講解歷史事件和經(jīng)濟(jì)變遷時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的已有知識，進(jìn)行知識的補(bǔ)充和拓展；二是通過案例分析、小組討論等形式，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力；三是注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使其在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地約束自己，合理安排時(shí)間；四是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極參與、主動(dòng)思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《八年級歷史下冊第二單元第8課《動(dòng)亂中的國民經(jīng)濟(jì)》》。教師需提前檢查教材的完整性和準(zhǔn)確性，以確保教學(xué)過程中學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備國共十年對峙時(shí)期經(jīng)濟(jì)狀況的圖片、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期國民經(jīng)濟(jì)的變遷數(shù)據(jù)圖表、解放戰(zhàn)爭時(shí)期國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展的視頻等。這些輔助材料能夠幫助學(xué)生更直觀地了解和分析歷史事件的經(jīng)濟(jì)影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在本節(jié)課中，可以布置教室為分組討論區(qū)，將學(xué)生分為若干小組，每組學(xué)生圍坐在一起，以便于小組討論和互動(dòng)交流。此外，教師還需準(zhǔn)備展示臺或黑板，用于展示學(xué)生的討論成果和問題解答。

5.教學(xué)工具：教師需準(zhǔn)備粉筆、黑板擦、多媒體播放設(shè)備等教學(xué)工具，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)資源整合：教師應(yīng)充分利用學(xué)校圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，為學(xué)生提供更多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識視野。同時(shí)，教師還可以與其他學(xué)科教師進(jìn)行合作，整合跨學(xué)科的教學(xué)資源，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

7.教學(xué)資源評估：在教學(xué)過程中，教師需定期評估教學(xué)資源的適用性和效果，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)資源，以保證教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞國民大革命失敗后國民經(jīng)濟(jì)狀況的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解國民大革命失敗后國民經(jīng)濟(jì)狀況的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解國民大革命失敗后國民經(jīng)濟(jì)狀況的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述國民大革命失敗后國民經(jīng)濟(jì)困難的具體案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解國民大革命失敗后國民經(jīng)濟(jì)狀況的變化和困難，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析國民大革命失敗后國民經(jīng)濟(jì)困難的原因，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)分析國民經(jīng)濟(jì)困難的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解國民大革命失敗后國民經(jīng)濟(jì)狀況的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析國民經(jīng)濟(jì)困難的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解國民大革命失敗后國民經(jīng)濟(jì)狀況的知識點(diǎn)，掌握分析能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)國民大革命失敗后國民經(jīng)濟(jì)狀況的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與國民大革命失敗后國民經(jīng)濟(jì)狀況相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的國民大革命失敗后國民經(jīng)濟(jì)狀況的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于八年級歷史下冊第二單元第8課《動(dòng)亂中的國民經(jīng)濟(jì)》。課程主要圍繞國民大革命失敗后，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)狀況的動(dòng)蕩和困難進(jìn)行講解。具體內(nèi)容包括：

1.國共十年對峙時(shí)期國民經(jīng)濟(jì)的狀況：分析國共十年對峙時(shí)期，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)面臨的困境和挑戰(zhàn)，如戰(zhàn)爭導(dǎo)致的破壞、通貨膨脹、失業(yè)問題等。

2.抗日戰(zhàn)爭時(shí)期國民經(jīng)濟(jì)的變遷：探討抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)狀況的變遷和影響。分析戰(zhàn)爭對國民經(jīng)濟(jì)的影響，以及政府采取的措施和政策。

3.解放戰(zhàn)爭時(shí)期國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展：講解解放戰(zhàn)爭時(shí)期，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)如何逐步恢復(fù)和發(fā)展。包括土地改革、恢復(fù)生產(chǎn)、重建基礎(chǔ)設(shè)施等措施。

4.國民大革命失敗后經(jīng)濟(jì)困難的原因：分析國民大革命失敗后，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)困難的原因，如戰(zhàn)爭、政治動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)政策等。

5.國民政府時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策：介紹國民政府時(shí)期，政府采取的經(jīng)濟(jì)政策和措施，如國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)、幣制改革等。

6.中國共產(chǎn)黨在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的探索：講解中國共產(chǎn)黨在國民大革命失敗后，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的探索和實(shí)踐，如土地革命、農(nóng)村包圍城市等。

7.國民大革命失敗后經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的斗爭：分析國民大革命失敗后，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的斗爭，如反對外國經(jīng)濟(jì)侵略、爭取民族獨(dú)立等。

8.國民大革命失敗后國民經(jīng)濟(jì)的影響：探討國民大革命失敗后，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)狀況對人民生活、國家發(fā)展等方面的影響。

9.國民大革命失敗后經(jīng)濟(jì)教育的變遷：介紹國民大革命失敗后，經(jīng)濟(jì)教育的變遷和發(fā)展，如經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的培養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)科的建設(shè)等。

10.國民大革命失敗后經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的改革：講解國民大革命失敗后，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的改革措施，如改革開放、市場經(jīng)濟(jì)體制的建立等。課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，包括提問、觀察、測試等方式。教師通過課堂提問，可以了解學(xué)生對國民大革命失敗后國民經(jīng)濟(jì)狀況的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在講解國共十年對峙時(shí)期國民經(jīng)濟(jì)的狀況時(shí)，教師可以通過提問學(xué)生了解他們對戰(zhàn)爭對國民經(jīng)濟(jì)的影響、通貨膨脹、失業(yè)問題等知識點(diǎn)的掌握情況。同時(shí)，教師在課堂上應(yīng)注重觀察學(xué)生的反應(yīng)，如學(xué)生的注意力、參與度等，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。此外，教師還可以通過課堂測試，了解學(xué)生對知識的掌握程度，如在講解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期國民經(jīng)濟(jì)的變遷后，可以通過小測驗(yàn)檢查學(xué)生對戰(zhàn)爭對國民經(jīng)濟(jì)的影響、政府采取的措施和政策的理解。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的答題思路、分析能力和知識點(diǎn)的運(yùn)用情況。例如，在布置關(guān)于國民大革命失敗后國民經(jīng)濟(jì)困難的原因的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠分析出戰(zhàn)爭、政治動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)政策等因素對國民經(jīng)濟(jì)的影響，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行合理闡述。在點(diǎn)評作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋，如肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、指出學(xué)生的不足并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的見解和疑問，以提高學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。通過作業(yè)評價(jià)，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。板書設(shè)計(jì)1.動(dòng)亂中的國民經(jīng)濟(jì)概況

-知識點(diǎn)：國共十年對峙時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期、解放戰(zhàn)爭時(shí)期國民經(jīng)濟(jì)狀況

-詞：動(dòng)蕩、困難、恢復(fù)、發(fā)展

-句：國民大革命失敗后，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)狀況經(jīng)歷了動(dòng)蕩和困難，逐步恢復(fù)和發(fā)展。

2.經(jīng)濟(jì)困難的原因分析

-知識點(diǎn)：戰(zhàn)爭、政治動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)政策

-詞：原因、影響、挑戰(zhàn)

-句：國民大革命失敗后，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)困難的原因包括戰(zhàn)爭、政治動(dòng)蕩和經(jīng)濟(jì)政策等。

3.經(jīng)濟(jì)政策的探索與實(shí)踐

-知識點(diǎn)：國民政府經(jīng)濟(jì)政策、中國共產(chǎn)黨經(jīng)濟(jì)建設(shè)探索

-詞：政策、探索、實(shí)踐

-句：國民政府采取了一系列經(jīng)濟(jì)政策，中國共產(chǎn)黨在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐。

4.經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的斗爭與發(fā)展

-知識點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)斗爭、民族獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)建設(shè)

-詞：斗爭、獨(dú)立、發(fā)展

-句：國民大革命失敗后，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域經(jīng)歷了斗爭和發(fā)展，爭取民族獨(dú)立，推