Unit 18 Classroom Language Lesson 1(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)上冊(cè)

Unit18ClassroomLanguageLesson1(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit18ClassroomLanguageLesson1(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)上冊(cè)的Unit18ClassroomLanguageLesson1。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)和運(yùn)用課堂用語(yǔ)。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，掌握一些基本的課堂用語(yǔ)，如“CanIgotothebathroom?”、“MayIborrowapen?”等，并能夠運(yùn)用這些用語(yǔ)在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受，如“Ithink...”、“Ifeel...”等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)英語(yǔ)課堂環(huán)境，提高課堂參與度和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

首先，在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提高運(yùn)用課堂用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，通過(guò)模仿、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

其次，在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解并感受英語(yǔ)國(guó)家的課堂文化，理解并尊重不同文化的差異，提高跨文化交際的意識(shí)。

再次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)問(wèn)題解決、批判性思考等環(huán)節(jié)，提高分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。

最后，在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，提高自我管理、合作交流的能力，同時(shí)，通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握和運(yùn)用基本的課堂用語(yǔ)，并能夠表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)課堂用語(yǔ)的理解和運(yùn)用，以及如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受。

為了解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下方法：

1.通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用課堂用語(yǔ)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓他們?cè)趯?shí)際交流中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.分組討論和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中交流意見(jiàn)和感受，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.提供充足的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言準(zhǔn)確性和表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、學(xué)生座位表

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)上冊(cè)教材配套在線資源

3.信息化資源：在線課堂用語(yǔ)練習(xí)題、課堂用語(yǔ)視頻教程、學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)式教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)、分組合作活動(dòng)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit18ClassroomLanguage的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課堂用語(yǔ)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課堂用語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂用語(yǔ)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的課堂用語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課堂用語(yǔ)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課堂用語(yǔ)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課堂用語(yǔ)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂用語(yǔ)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂用語(yǔ)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)上冊(cè)教材配套在線資源，提供了豐富的課堂用語(yǔ)練習(xí)題和互動(dòng)活動(dòng)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供了各種課堂用語(yǔ)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，可以通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生鞏固課堂用語(yǔ)知識(shí)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)社群，如Reddit的英語(yǔ)學(xué)習(xí)板塊、Quora等，可以與其他學(xué)習(xí)者交流課堂用語(yǔ)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧。

2.拓展建議：

-利用劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)上冊(cè)教材配套在線資源，學(xué)生在課后可以自主進(jìn)行課堂用語(yǔ)的練習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-引導(dǎo)學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的活動(dòng)，通過(guò)完成在線練習(xí)題和互動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固課堂用語(yǔ)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂用語(yǔ)的興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-邀請(qǐng)學(xué)生加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)社群，與其他學(xué)習(xí)者互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧，擴(kuò)大課堂用語(yǔ)的知識(shí)視野。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)電影、電視劇或聽(tīng)英語(yǔ)廣播，注意觀察和模仿其中的課堂用語(yǔ)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或與其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，實(shí)際運(yùn)用課堂用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地反思著整個(gè)教學(xué)過(guò)程?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們的參與度也較高，但我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到滿意的是學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極表現(xiàn)。他們對(duì)于課堂用語(yǔ)的掌握程度比我預(yù)想的要好，而且他們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@意味著學(xué)生們?cè)谡n堂上不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)，而是能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，這是一個(gè)好的教學(xué)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課堂用語(yǔ)的理解還有一定的困難，他們對(duì)于一些表達(dá)方式的運(yùn)用還不夠自然流暢。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，而不僅僅是傳授知識(shí)。

另外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)會(huì)缺乏條理性和邏輯性。這讓我意識(shí)到，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考和總結(jié)，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我也要注意調(diào)整我的教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生能夠參與到課堂互動(dòng)中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

此外，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我需要更多地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，他們不太愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。因此，我需要找到合適的機(jī)會(huì)與他們進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出課堂用語(yǔ)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，讓學(xué)生能夠一目了然地理解課堂用語(yǔ)的組成和用法。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長(zhǎng)的文字描述，以便學(xué)生集中注意力。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過(guò)顏色、圖片、圖標(biāo)等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.動(dòng)態(tài)交互：板書設(shè)計(jì)可以考慮動(dòng)態(tài)交互元素，如動(dòng)畫、圖表等，以直觀展示課堂用語(yǔ)的用法和實(shí)際場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

6.實(shí)用性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)考慮其實(shí)用性，確保學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)方便地參考和使用板書內(nèi)容。

具體的板書設(shè)計(jì)可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行具體設(shè)計(jì)和調(diào)整，以滿足教學(xué)需求。課后作業(yè)1.請(qǐng)用所學(xué)的課堂用語(yǔ)，寫一段話描述你最喜歡的課堂活動(dòng)。

2.請(qǐng)用所學(xué)的課堂用語(yǔ)，寫一段話描述你的課堂規(guī)則。

3.請(qǐng)用所學(xué)的課堂用語(yǔ)，寫一段話描述你在課堂上遇到的問(wèn)題以及你如何解決它。

4.請(qǐng)用所學(xué)的課堂用語(yǔ)，寫一段話描述你認(rèn)為重要的課堂紀(jì)律。

5.請(qǐng)用所學(xué)的課堂用語(yǔ)，寫一段話描述你如何與同學(xué)們合作完成課堂任務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋課堂表現(xiàn)主要通過(guò)學(xué)生的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、課堂紀(jì)律等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生需要積極參與課堂討論，回答問(wèn)題準(zhǔn)確，遵守課堂紀(jì)律，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示是評(píng)價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的討論過(guò)程和成果展示，了解學(xué)生對(duì)課堂用語(yǔ)的掌握程度和運(yùn)用能力。學(xué)生需要能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與小組成員有效溝通，共同完成討論任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是評(píng)價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂用語(yǔ)測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)課堂用語(yǔ)的掌握程度。測(cè)試題型可以是填空題、選擇題、翻譯題等，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

4.作業(yè)完成情況：

作業(yè)完成情