7《什么比獵豹的速度更快》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7《什么比獵豹的速度更快》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版語(yǔ)文教材內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過《什么比獵豹的速度更快》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、信息提取能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過對(duì)比分析不同動(dòng)物的速度，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，同時(shí)提升學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的欣賞和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀課文，學(xué)習(xí)并運(yùn)用比較、描述等說(shuō)明方法，提高學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)事物特征的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析、比較不同動(dòng)物的速度，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的欣賞能力，了解說(shuō)明文在傳播科學(xué)知識(shí)方面的作用。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)探索的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握課文中所描述的各種動(dòng)物的速度特點(diǎn)及其比較方法。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用說(shuō)明文的寫作手法，如列數(shù)字、作比較等，提高寫作能力。

③通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的興趣和探索精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分不同動(dòng)物速度的細(xì)微差異，理解課文中的比較和描述。

②深入理解課文中的說(shuō)明方法，并將其運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。

③將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的速度概念聯(lián)系起來(lái)，形成對(duì)速度的直觀感受。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講解課文內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生就課文中的信息進(jìn)行比較和討論。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演不同動(dòng)物，模擬動(dòng)物速度競(jìng)賽，以增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如視頻和音頻，展示動(dòng)物奔跑的實(shí)際情況，幫助學(xué)生更直觀地理解速度的概念。

4.安排課后小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生利用家中物品測(cè)量和比較速度，將課堂學(xué)習(xí)延伸到現(xiàn)實(shí)生活中。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《什么比獵豹的速度更快》和相關(guān)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“哪些動(dòng)物的速度超過了獵豹？它們是如何被比較的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，觀看視頻，提取關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，嘗試用自己的語(yǔ)言回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示獵豹奔跑的視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的速度比較方法，如列數(shù)字、作比較等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生比較不同動(dòng)物的速度。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的比較方法和結(jié)論。

提問與討論：學(xué)生對(duì)不理解的部分提出問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解速度比較的方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)小組成員之間的交流和合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，介紹一種動(dòng)物的速度及其特點(diǎn)。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，撰寫介紹動(dòng)物速度的短文。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，深入學(xué)習(xí)動(dòng)物速度相關(guān)的知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升自我監(jiān)控能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解課文中的速度比較方法和培養(yǎng)寫作能力，通過上述教學(xué)實(shí)施過程，學(xué)生將能夠在實(shí)踐中掌握這些技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）動(dòng)物速度資料庫(kù)：收集各種動(dòng)物的速度數(shù)據(jù)，包括陸地動(dòng)物、空中動(dòng)物和水中動(dòng)物的速度記錄，以及它們的生活習(xí)性和速度對(duì)生存的影響。

（2）速度單位換算：提供速度單位（如米/秒、千米/小時(shí)等）的換算方法，幫助學(xué)生更好地理解不同速度之間的比較。

（3）說(shuō)明文寫作技巧：介紹說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)、寫作技巧和注意事項(xiàng)，包括如何列數(shù)字、作比較、舉例說(shuō)明等。

（4）科學(xué)探索視頻：搜集有關(guān)動(dòng)物速度的科學(xué)探索視頻，如動(dòng)物速度極限測(cè)試、動(dòng)物速度排行榜等，讓學(xué)生更直觀地感受動(dòng)物的速度。

（5）課后閱讀材料：推薦與動(dòng)物速度相關(guān)的書籍和文章，如《動(dòng)物速度之謎》、《速度與激情：動(dòng)物的速度極限》等，供學(xué)生課后閱讀。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物，收集其速度相關(guān)的資料，包括速度數(shù)據(jù)、生活習(xí)性和速度對(duì)生存的影響等，然后進(jìn)行小組分享和討論。

（2）開展課堂小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生利用尺子、計(jì)時(shí)器等工具，測(cè)量和比較不同物體的速度，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。

（3）布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以說(shuō)明文的形式，介紹一種動(dòng)物的速度及其特點(diǎn)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生觀看科學(xué)探索視頻，了解動(dòng)物速度的相關(guān)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生從視頻中學(xué)習(xí)說(shuō)明文的寫作方法。

（5）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課后推薦的材料，拓寬知識(shí)視野，提高對(duì)說(shuō)明文的欣賞能力。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行課后自主探究，讓學(xué)生選擇一個(gè)與速度相關(guān)的課題，如“動(dòng)物速度與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系”，進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《什么比獵豹的速度更快》這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是相輔相成的，每個(gè)細(xì)節(jié)都影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了將自主學(xué)習(xí)與課堂討論相結(jié)合的方式。課前，我通過微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，這樣的做法提高了學(xué)生對(duì)課堂的參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)缺乏深度，僅僅停留在表面。這讓我意識(shí)到，預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)置需要更加具體和有針對(duì)性，以便引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。學(xué)生們積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的回答偏離了主題。這提示我，在課堂討論中，我需要更加巧妙地引導(dǎo)學(xué)生，確保討論的方向與教學(xué)目標(biāo)保持一致。

其次，在策略上，我使用了多媒體資源，如視頻和音頻，來(lái)幫助學(xué)生更直觀地理解動(dòng)物的速度。這些資源的運(yùn)用確實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也注意到，過多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加謹(jǐn)慎地選擇和使用教學(xué)媒體，確保它們能夠真正輔助教學(xué)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上分心。我意識(shí)到，建立一套有效的課堂管理機(jī)制是非常重要的。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂參與度。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能提升方面都有明顯的進(jìn)步。他們不僅能夠理解課文中的速度比較方法，還能在寫作中運(yùn)用這些方法。然而，我也注意到，部分學(xué)生在寫作時(shí)仍然存在一定的困難，這可能與他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有關(guān)。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，幫助他們更好地表達(dá)自己的思想。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)自然科學(xué)探索的興趣得到了激發(fā)，他們?cè)谡n堂上的積極參與和課后的自主探究都表明了這一點(diǎn)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)仍然缺乏足夠的熱情。我認(rèn)為，作為教師，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過不同的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

1.優(yōu)化預(yù)習(xí)任務(wù)，使其更具針對(duì)性和深度。

2.在課堂討論中，更加巧妙地引導(dǎo)學(xué)生，確保討論的方向與教學(xué)目標(biāo)一致。

3.合理使用教學(xué)媒體，避免過度依賴。

4.建立有效的課堂管理機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度。

5.加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，提升他們的寫作能力。

6.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《什么比獵豹的速度更快》這一課，通過這篇課文，我們了解了許多動(dòng)物的速度，并且學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用說(shuō)明方法來(lái)描述和比較這些速度。我們知道了獵豹雖然非常快，但還有其他動(dòng)物的速度可以超過它。比如，游隼在空中的俯沖速度非常快，而旗魚在水中的游動(dòng)速度也非常驚人。通過這些例子，我們學(xué)會(huì)了如何使用列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法來(lái)清晰地表達(dá)事物。

我們還討論了速度在動(dòng)物生存中的重要性，以及不同動(dòng)物是如何適應(yīng)自己的生存環(huán)境的。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)和方法應(yīng)用到自己的寫作中，提高寫作能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

現(xiàn)在，我將給大家一些練習(xí)題，來(lái)檢測(cè)一下我們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。請(qǐng)大家認(rèn)真完成以下任務(wù)：

1.請(qǐng)列舉三種比獵豹速度更快的動(dòng)物，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的速度特點(diǎn)。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，解釋以下說(shuō)明方法的作用：

-列數(shù)字

-作比較

3.請(qǐng)用自己的話描述一下游隼的俯沖速度，并嘗試使用至少一種說(shuō)明方法。

4.思考一下，為什么動(dòng)物的速度對(duì)于它們的生存如此重要？

5.課后，請(qǐng)選擇一種動(dòng)物，通過查閱資料，了解它的速度特點(diǎn)，并寫一篇短文介紹這種動(dòng)物的速度及其在生存中的作用。

請(qǐng)大家將答案寫在練習(xí)本上，完成后可以相互交流一下答案。完成后，我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下他們的答案，大家準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！重點(diǎn)題型整理題型一：描述并比較動(dòng)物速度

題目：請(qǐng)從課文中選擇兩種動(dòng)物，描述它們的速度特點(diǎn)，并使用課文中的說(shuō)明方法進(jìn)行比較。

答案：例如，課文提到獵豹的速度可以達(dá)到每小時(shí)110公里，而游隼的俯沖速度可以達(dá)到每小時(shí)389公里。通過列數(shù)字的說(shuō)明方法，我們可以清晰地看到游隼的速度遠(yuǎn)超過了獵豹。同時(shí)，我們還可以通過作比較的方法，說(shuō)明游隼是比獵豹速度更快的動(dòng)物。

題型二：說(shuō)明方法的作用

題目：課文中使用了哪些說(shuō)明方法來(lái)描述動(dòng)物的速度？這些方法各自有什么作用？

答案：課文使用了列數(shù)字、作比較和舉例等說(shuō)明方法。列數(shù)字直接給出了動(dòng)物的速度數(shù)據(jù)，使讀者能夠直觀地了解動(dòng)物的速度。作比較通過將不同動(dòng)物的速度進(jìn)行對(duì)比，突出了它們的速度差異。舉例則通過具體的實(shí)例，使讀者更容易理解和記憶動(dòng)物的速度特點(diǎn)。

題型三：分析速度對(duì)動(dòng)物生存的影響

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明速度對(duì)于動(dòng)物生存的重要性。

答案：例如，獵豹的速度使它能夠迅速捕捉獵物，這是它生存的關(guān)鍵。而游隼的俯沖速度使它能夠高效地捕食飛行中的獵物，這也是它生存的一種策略。速度不僅關(guān)系到動(dòng)物的捕食，還關(guān)系到逃避天敵的能力，因此速度對(duì)于動(dòng)物的生存至關(guān)重要。

題型四：寫作實(shí)踐

題目：請(qǐng)你選擇一種動(dòng)物，寫一段描述其速度特點(diǎn)的短文，并運(yùn)用至少一種說(shuō)明方法。

答案：例如，我選擇了獵豹。獵豹是陸地上速度最快的動(dòng)物之一，它的速度可以達(dá)到每小時(shí)110公里。獵豹的身體結(jié)構(gòu)特別適合高速奔跑，它的四肢強(qiáng)壯有力，步幅大，能夠在短時(shí)間內(nèi)加速到極高的速度。通過作比較的說(shuō)明方法，我們可以知道獵豹的速度超過了大多數(shù)陸地動(dòng)物。

題型五：深入探究

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，探究一下動(dòng)物速度與它們生活環(huán)境的關(guān)系。

答案：例如，獵豹生活在非洲的草原上，這里開闊的地形為它提供了高速奔跑的空間。而游隼生活在空中，它的俯沖速度使它能夠捕捉飛行中的獵物，這也是它適應(yīng)空中生活環(huán)境的一種方式。動(dòng)物的速度與它們的生活環(huán)境密切相關(guān)，它們通過速度來(lái)適應(yīng)和生存。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：