積極利用現有資源-發(fā)揮小學圖書室作用

利用現有資源,推動小學圖書室標準化管理與利用化皮小學： 張麗芳張 坤利用現有資源,推動小學圖書室標準化管理與利用作者：張麗芳、張 坤 單位：新樂化皮學區(qū)化皮小學 郵編： 摘要：利用現有資源，更好的發(fā)揮圖書室在新課程教學中的作用是圖書室建設的根本目標。目標明確了，基礎有了，如何利用現有的資源，發(fā)揮圖書室的作用，真正告別過去那種“圖書室吃灰的多，利用的少”“擺樣子，充門面”的狀況，杜絕學校資源的大量浪費、管理制度的松散成了我們現階段亟待解決的問題。關鍵詞：小學圖書室；標準化管理；利用。近年來，隨著基礎教育改革的不斷深入，中小學圖書館在學校教學中的地位越來越重要。尤其是09年省教育教學督導評估工作過后，我校圖書室的管理建設提到了一個新的高度。這為我校的圖書室在學校教育教學中發(fā)揮重要作用奠定了初步基礎。基礎有了，如何利用現有的資源，發(fā)揮圖書室的作用，真正告別過去那種“圖書室吃灰的多，利用的少”“擺樣子，充門面”的狀況，杜絕學校資源的大量浪費、告別管理體制的松散成了我們現階段亟待解決的問題。課程標準要求學生九年課外閱讀量達到400萬字以上，一到六年級學生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段），僅從這一數據來開，便可看到新課標對學生課外閱讀的重視程度。我是工作在教育一線的語文老師，同時也是一名圖書室管理人員，深感課外閱讀對學生的重要性。一般說來，凡是課外閱讀量大的學生，視野比較開闊，做閱讀題、完成習作對他們而言并不困難。素質教育呼喚新的教育資源，但更要利用好資源。學校應充分發(fā)掘圖書室的資源，使圖書室真正成為豐富學生課外知識的主要渠道，培養(yǎng)學生終生學習習慣的實踐基地，提高學生綜合素質的重要陣地。下面我就如何利用現有資源，加速小學業(yè)圖書室的標準化建設，發(fā)揮小學圖書室作用談一點個人看法：一、各項制度的建立、健全，是圖書室標準化的首要前提，也是提高圖書室利用率的重要環(huán)節(jié)。 要想提高圖書館的利用率，讓圖書室在學校教學過程中發(fā)揮作用，就必須抓好圖書館管理這個重要環(huán)節(jié)。制定出科學的、規(guī)范的、符合中小學圖書館實際情況和需要的法律條例和規(guī)章制度，使圖書館的工作真正做到有規(guī)可尋、有法可依。我校根據客觀情況，從實際需要出發(fā)，不斷修改完善圖書閱覽室管理制度學生閱覽室規(guī)則、圖書借閱規(guī)則圖書室管理員守則等各種制度和規(guī)則，規(guī)范圖書館基礎業(yè)務工作。實施統(tǒng)一的標準，使之達到了標準化、規(guī)范化，進而促進圖書館業(yè)務工作和管理的科學化。二、規(guī)范購書渠道，最大限度保證學生閱讀書籍的質量。我?，F階段的圖書是國家無償發(fā)放的，所以不存在質量問題。但幾年后，如果學校再次增添新圖書時就必須要注意這一點了。必要時，學校可以成立專門的專家采購團統(tǒng)一進行采購工作，同時在校務公開欄中向師生進行公開，規(guī)范了購書渠道，才是我們圖書質量的有力證。三、有計劃、目的的利用圖書室資源，切實做到系統(tǒng)指導、合理規(guī)劃、充分利用。（一）、激發(fā)學生的讀書興趣。興趣是學習的首要前提。要利用好圖書室，首先就要讓學生們對圖書室感興趣，對閱讀圖書感興趣。而這一切又是建立在加強圖書室自身建設，吸引學生興趣的基礎上的。1、是環(huán)境建設。幽雅的環(huán)境、整潔的衛(wèi)生是圖書室的首要條件。豐富的藏書尤其是適合小學生閱讀的書籍是吸引學生興趣的決定因素。再加上合理的布局，和諧的色彩，充足的燈光及各種勵志的格言才能讓人在一走進圖書室的時候就激起一種讀書的欲望。2、熱情周到的服務是吸引學生的重要條件。作為一名圖書室管理人員，除了具備較強的組織能力及個人能力外還必須具備耐心、熱心及愛心。對于學生們的問題、要求能做到百問不煩、百拿不厭，再加上開放式的圖書管理和健全的管理制度，這才能為吸引學生提供重要作用。（二）、大力宣傳、合理引導、逐漸滲透、構架橋梁。1、大力宣傳。圖書室應采用多種方式，主動向不同層次的學生介紹圖書，提供新書信息，宣傳優(yōu)秀圖書，幫助學生了解圖書、利用圖書。主要方式有：（1）櫥窗宣傳。通過海報、圖片、圖表、新書目錄展等形式，利用黑板報、櫥窗設計各種專欄，有針對性地向學生介紹學校藏書，及時向學生傳遞圖書信息；（2）直間推薦。圖書管理員既面向借閱學生個別推薦，又可聯(lián)系班主任、各科教師，取得他們的協(xié)作和配合，集體推薦。2、合理的引導，逐漸滲透。讀書不是倉促的對策，不是應對突法事件的途徑，而是你下意識的舉動，是一點一滴積累知識最佳方式，是值得作為一種喜好來看待的。我們在激發(fā)小學生們讀書興趣的同時，更要有目的的去引導他們的讀書習慣及讀書動機。要讓他們在不知不覺中養(yǎng)成愛讀書、好讀書的習慣，同時也要讓他們把讀書當成一種樂趣而不是單純的為了讀書而讀書。潛移默化，一點一滴的積累這才是正途，因為讀書沒有捷徑可尋。3、構架橋梁。有人說圖書室的作用就是“為人找書，為書找人”。話雖簡單卻真實的道出了圖書室現實中的作用。這就是一種橋梁作用，是學生與書的紐帶。在這個過程當中，圖書管理員要能了解閱讀需求，通過自己的日常工作記錄、談話等方式掌握學生個體及群體閱讀興趣的變化、需求，以便更好的向學生師開展推薦、宣傳、指導工作。（三）、指導學生的讀書行為，引導學生的讀書興趣。1、樹立正確的“審書觀”。書分好多種類，如何幫助還沒有太多審美觀的小學生樹立起正確的“審書觀”至關重要。歌德說過：“讀一本好書就是在與一個高尚的人談話?！毙W生年齡尚小，分辨能力較低，自主性不強，自覺能力較差，很容易被外界因素干擾。這個時候，我們作為第一線的語文老師、圖書管理人員就有責任和義務對學生們的讀書行為和傾向做出正確的指導和引導，使學生真正在書籍中感受到勞動美、人物美、社會美、自然美。2、教會學生正確利用圖書室。學校建立圖書室就是給學生們提供讀書的場所的，但這個場所如何用、怎么用這還需要我們圖書管理人員向學生們介紹。我們學校采用的方法是在每個學期的開始由圖書室管理員向每個年級的班主任講解圖書室的基本情況和變化，如：圖書室的藏書，規(guī)模，書類的放置、變更，新到圖書的種類，圖書室的各種制度，借還手續(xù)等，再由班主任給學生們上一堂“如何利用圖書室”的專題班會將這些告訴學生。使之能熟悉圖書室，能迅速找到自己所需要的書籍。3、指導學生科學讀書，教會學生科學讀書的方法。古人云：“讀書百遍，其意自現?！币痪湓挼莱隽恕白x書”的重要性。如何正確指導學生展開閱讀，則是我們發(fā)揮圖書室功用的決定性因素。在這方面，我校充分利用現有的條件整合教育教學資源開設了閱讀課程，抽調精干教師定期指導學生們的讀書方法，交流閱讀收獲，提高閱讀興趣。我校四年級語文教師們還根據本年級學生們的年齡特點和教育教學的需要，有目的、有計劃地向學生指導怎樣選書、怎樣讀書、怎樣做讀書筆記、怎樣記憶等方法。另外，我校的圖書管理員還會定期要求學生們具體讀一本書或一類書，根據不同的載體具體講解不同的讀書方法。4、培養(yǎng)良好的閱讀習慣。學生在借閱過程中，可能存在一些不文明現象，主要表現在：對圖書亂丟亂放、亂涂亂劃、久借不還以及大聲喧嘩、不講衛(wèi)生等。針對這種情況，圖書管理員應耐心做好教育工作，及時制止，用制度去規(guī)范學生的借閱行為。每學期，圖書室可根據借閱情況記載，評比優(yōu)秀小讀者和優(yōu)秀讀書集體，樹立榜樣，從而在讀者群體中逐步形成以文明閱覽為榮、不講閱讀道德為恥的讀書風氣。（四）、以活動為載體，以讀書為內容，開展豐富多彩的活動。1、組織主題班會、隊會。利用班級和少先隊組織學生們開展讀書教育活動，同時，利用各種大型傳統(tǒng)節(jié)假日有計劃的提出各種鮮明年讀書主題和讀書要求。同時，圖書室利用圖書報刊資料，配合活動在宣傳櫥窗報道讀書活動中涌現出來的典型事跡，宣傳讀書成果。2、交流、展示讀書成果。以班級和學校為活動平臺，讓學生將自己利用所讀知識創(chuàng)造出來的各項成果展現出來。例如，每年我校都會在六一兒童節(jié)進組織學生們將自己人的各項成果展示出來，包括小制作、小論文、繪畫、詩歌、童話、讀書摘記、讀書體會、剪貼、自編小報等，進行評比展覽；同時學校還開展故事會、朗誦會、演講賽，讓優(yōu)秀小讀者介紹讀書方法、讀書收獲等口頭交流會。這些活動不僅得到了學長們的好評，同時通過交流，還鞏固了學生的讀書成果，弘揚愛讀書、讀好書、用好書的校園讀書新風尚，而且展示了學生的綜合素質，有利于推動學校素質教育的深入開展。在努力利用現有資源充分發(fā)揮圖書室作用的同時，我校還就圖書室的綜合利用及電子閱覽室等方面展開了研究。圖書館的現代化建設任務在目前教育發(fā)展總體規(guī)劃中占有越來越大的比重。根據這一形式，學校正在現有的基礎上再次加大投入經費，對學校的館舍、藏書、計算機管理等硬件進行建設，同時對加大對圖書館隊伍素質的培訓力度，為學校書館提供高效的信息化服務創(chuàng)造了良好的硬件環(huán)境。硬件建設是基礎，軟件建設是保障，服務教學是目標。學校圖書室真正幫助了教師的教學工作，激發(fā)了學生的閱讀興趣，才是真正發(fā)揮圖書室在教學中應有的作用。參考文獻：1 何振武.如何