師生關系論文關于良好的師生關系消除學生厭學心理之實踐（課題）論文范文參考資料

師生關系論文關于良好的師生關系消除學生厭學心理之實踐（課題）論文范文參考資料 【摘要】農村中職生厭學是一種普遍的現(xiàn)象，要解決學生厭學心理需要多方面互動合作才能實現(xiàn)。本文是我?？h級科研課題農村中職學生厭學心理探究在消除學生厭學心理方面的有效探索和實踐。我從構建良好師生關系激發(fā)學生的學習積極性，進而達到消除學生厭學心理方面作了有效探索與實踐，收到了良好的實效。 【關鍵詞】中職學生厭學心理師生關系消除策略 一、良好的師生關系是提高學生學習積極性的重要保障 良好的師生關系有助于師生的感情交流，在教學過程中密切配合，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，這是提高學生學習積極性的重要保障?！皫熒g所產生和形成的一切，既是師生交往的結果，也是師生共同面對和分享的成果” 。 首先，從教師方面看，如果一個教師得到學生的尊敬，教師會不斷充實自己的專業(yè)知識，改善教學策略，以極大的熱情投入到教學活動中，否則如果一個教師得不到學生的尊敬，那么他會喪失一部分自信心，甚至懷疑自己能否勝任教師這一職業(yè)，從而工作沒有熱情，講課時沒有激情，不愿主動與學生交流，對學生比較冷淡，使師生關系陷入僵局，這樣教師教不好，學生也不愿學。其次，從學生方面看，如果一個學生得到教師的愛護，他會感到心情舒暢，思維敏捷，有利于他的健康成長，同時他也愿意聽教師的話，努力學習，從而有利于提高學習效果，激發(fā)學生的學習興趣。 因此，良好的師生關系不僅有利于提高教師的教學積極性，而且有利于提高學生的學習積極性。 早在20世紀60年代，心理學家羅森塔爾等人就得出了著名的期待效應：“凡被教師預先認定為具有發(fā)展可能性的兒童，若干月后他們的能力相對來說都得到了較好的發(fā)揮”。良好師生關系之間的期待雖然并不完全等同于期待效應，但這種師生關系的建立的確離不開一定的期待效應。教師對學生的期待有意無意傳遞給學生，激發(fā)學生學習的動力。 在真正的師生關系中，師生共同面對知識，共享人格魅力，共悟精神價值。教師的期待不僅是換取學生的發(fā)展和提高，而且使自己精神充盈、品格升華。在師生交往過程中，每個學生都有得到教師認可、贊賞和關心的需要。教師對學生的期待是一種責任、一種信任、一種激勵，他會以堅定的信念，富有情感的態(tài)度和多種積極有效的策略，使學生在一種積極向上的自我體驗中獲得力量和信心，并表現(xiàn)出遵守紀律、認真學習、刻苦頑強、圓滿完成學習任務，對教師也更加喜歡和信賴。因此，良好的師生關系很容易使教師對學生的期待的厚愛轉化為學生的領悟和愉悅的情感體驗。 我們經常說，人是需要有一種精神的，教師心中裝著學生，希望自己的每一個學生成人、成才，這是教師的精神，有了這種精神，教師就把自己的全部身心用在學生身上。學生敬佩教師，心甘情愿按照教師的要求去做人、做事，這是學生的精神，有了這種精神，學生就會以教師為榜樣，在溫暖的集體中健康成長。這種親密良好的師生關系會轉化成一種力量，激勵學生克服一切困難，向著自己的目標努力攀登。從而有效地消除學生的厭學心理。 三、良好師生關系是消除學生厭學心理的有效保證 教育的主客體都是人，教師的任務就是通過人際間的信息交換來完成知識技能的轉移和發(fā)展。教師也是在人際關系中實現(xiàn)其人格價值的。所以，教師的教學工作如何，很大程度上取決于是否具有良好的師生關系。而良好的師生關系的建立，關鍵在教師。 首先，教師應有*意識和平等觀念。隨著社會的發(fā)展，世界的融合趨勢越來越強，中國要走向世界，更需要有獨立意識的中國人走向世界。因此，教師必須順應時代的潮流，摒棄“師道尊嚴”的架子，樹立*意識，真誠和善地對待每一位學生，把學生視為朋友，用*平等的思想和態(tài)度進行教育教學活動，充分考慮學生有自己的獨到見解，及時捕捉他們思想的火花，使學生個性得到健康、充分的發(fā)展。教師還要“藝術地運用點撥，激勵學生以獨立的角色、建設性的態(tài)度對教師質疑、批評乃至爭辯”。 當學生在*、平等、自由的環(huán)境中學習時，就會感到教師對自己的愛和尊敬，就會在正確的認識和積極的情感基礎上與教師建立起良好的心理關系，樂于接受教師的教育，敢于發(fā)表自己的見解，提出自己的質疑，表現(xiàn)出強烈的求知欲和蓬勃的創(chuàng)造力。因此，教師*、平等地對待每一位學生是做好教育教學工作、消除學生厭學心理的基本保障。 其次，教師應積極挖掘教學的藝術魅力。師生關系是建立在教學業(yè)務活動上的，“教”與“學”是師生交往的基礎。師生業(yè)務活動的水平和質量，直接影響著師生之間的相互評價、態(tài)度和體驗。通過改善教學過程的魅力，提高教學活動的吸引力，學生對教學活動的興趣就會提高，對自己和教師的信心就會增加，師生情感就將朝者積極的方向轉化，而獲得教學成功，進而取得理想的教學效果。并且將進一步鞏固師生之間的積極情感關系，是學生對教師產生真正的感激和尊重之情。因此，為了優(yōu)化師生關系，需要教師在業(yè)務上下苦工夫，搞好教學工作。挖掘教學的藝術魅力，真正教好學生，幫助學生取得成功，從而消除學生厭學心理。 再次，教師要真情地對待學生，完善個性，展現(xiàn)人格魅力。要建立良好的師生關系，教師必須付出真情，關心、愛護每一位學生，公平對待學生，多鼓勵、多關懷、多幫助。同時，教師要得到學生的愛戴，就得有內在的人格魅力。努力完善自己的個性，這是良好師生關系的有效策略。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術，努力成為富有個性魅力的人。在教學活動中，教師要積極表現(xiàn)自身的人格力量，并努力為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自我和完善自我的舞臺，使每一個學生都有一塊屬于自己的發(fā)展空間，這樣由于師生關系而導致的學生厭學心理將不復存在，這就是我多年的教學感悟和體會。 _ 1 馬丁 偊b 布貝爾.我與