《企業(yè)戰(zhàn)略管理》教學(xué)大綱

《企業(yè)戰(zhàn)略管理》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：10150101課程類別：專業(yè)選修課學(xué)分：3學(xué)分學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)（理論48學(xué)時(shí)）先修課程：管理學(xué)基礎(chǔ)、國(guó)際貿(mào)易等后續(xù)課程：無適用專業(yè)：跨境電子商務(wù)開課單位：經(jīng)濟(jì)學(xué)院一、課程說明《企業(yè)戰(zhàn)略管理》是跨境電子商務(wù)專業(yè)本科學(xué)生的專業(yè)教育平臺(tái)選修課。本課程的主要任務(wù)是使學(xué)生應(yīng)能夠掌握戰(zhàn)略管理的基本理論、過程、方法，并能夠運(yùn)用上述知識(shí)完成實(shí)際企業(yè)的戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略方案制定、戰(zhàn)略實(shí)施計(jì)劃及控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，利用有關(guān)理論和方法,分析企業(yè)戰(zhàn)略管理中的具體問題,并初步能夠提出解決問題的方案。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：掌握戰(zhàn)略管理的基本理論、過程、方法，并能夠運(yùn)用上述知識(shí)完成實(shí)際企業(yè)的戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略方案制定、戰(zhàn)略實(shí)施計(jì)劃及控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。課程目標(biāo)2：提升問題解決的思維能力，能夠綜合運(yùn)用本課程的理論和方法以及相關(guān)專業(yè)知識(shí)，研究并解決戰(zhàn)略管理問題，成為具有戰(zhàn)略管理基礎(chǔ)，掌握管理理論與方法的復(fù)合型人才。課程目標(biāo)3：增強(qiáng)管理意識(shí)，樹立科學(xué)決策思想和可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、高度的社會(huì)責(zé)任感、一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和正確的勞動(dòng)觀念。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)跨境電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度1.學(xué)科專業(yè)知識(shí)1.1掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)，并能將其應(yīng)用于解決跨境電子商務(wù)相關(guān)問題。1.3掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并能將其應(yīng)用于解決跨境電子商務(wù)相關(guān)問題。課程目標(biāo)1：掌握戰(zhàn)略管理的基本理論、過程、方法，并能夠運(yùn)用上述知識(shí)完成實(shí)際企業(yè)的戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略方案制定、戰(zhàn)略實(shí)施計(jì)劃及控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。課程目標(biāo)2：提升問題解決的思維能力，能夠綜合運(yùn)用本課程的理論和方法以及相關(guān)專業(yè)知識(shí)，研究并解決戰(zhàn)略管理問題，成為具有戰(zhàn)略管理基礎(chǔ)，掌握管理理論與方法的復(fù)合型人才。L10.溝通10.1具有較強(qiáng)的表達(dá)能力和人際交往能力。10.2具備一定的國(guó)際視野，能夠閱讀外文文獻(xiàn)資料，在跨文化背景下與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流。課程目標(biāo)2：提升問題解決的思維能力，能夠綜合運(yùn)用本課程的理論和方法以及相關(guān)專業(yè)知識(shí)，研究并解決戰(zhàn)略管理問題，成為具有戰(zhàn)略管理基礎(chǔ)，掌握管理理論與方法的復(fù)合型人才。課程目標(biāo)3：增強(qiáng)管理意識(shí)，樹立科學(xué)決策思想和可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、高度的社會(huì)責(zé)任感、一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和正確的勞動(dòng)觀念。H11.項(xiàng)目管理11.1掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理中涉及的管理與戰(zhàn)略方法。11.3能在多學(xué)科環(huán)境下（包括模擬環(huán)境），在設(shè)計(jì)開發(fā)解決方案的過程中，運(yùn)用工程管理與經(jīng)濟(jì)決策方法。課程目標(biāo)2：提升問題解決的思維能力，能夠綜合運(yùn)用本課程的理論和方法以及相關(guān)專業(yè)知識(shí)，研究并解決戰(zhàn)略管理問題，成為具有戰(zhàn)略管理基礎(chǔ)，掌握管理理論與方法的復(fù)合型人才。課程目標(biāo)3：增強(qiáng)管理意識(shí)，樹立科學(xué)決策思想和可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、高度的社會(huì)責(zé)任感、一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和正確的勞動(dòng)觀念。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理論學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.戰(zhàn)略管理概述1.1戰(zhàn)略的起源及內(nèi)涵、戰(zhàn)略管理的概念、特點(diǎn)及過程1.2戰(zhàn)略管理理論的演進(jìn)與發(fā)展教學(xué)要求：了解戰(zhàn)略的起源及內(nèi)涵、戰(zhàn)略管理的概念、特點(diǎn)及過程；戰(zhàn)略管理的演進(jìn)過程；掌握戰(zhàn)略管理的概念、特點(diǎn)及過程。重點(diǎn)：戰(zhàn)略管理的概念、特點(diǎn)及過程。難點(diǎn)：戰(zhàn)略管理的過程、戰(zhàn)略的發(fā)展過程。41、2、32.戰(zhàn)略環(huán)境分析2.1企業(yè)環(huán)境的構(gòu)成及特征、宏觀環(huán)境分析、產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析、戰(zhàn)略集團(tuán)、內(nèi)部環(huán)境分析2.2PEST、雷達(dá)圖分析法、價(jià)值鏈分析、SWOT分析教學(xué)要求：了解外部環(huán)境分析的基本內(nèi)容、掌握戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng)環(huán)境之間的關(guān)系；掌握PEST、雷達(dá)圖分析法、價(jià)值鏈分析、SWOT分析等分析工具；對(duì)價(jià)值鏈、SWOT分析等能夠進(jìn)行分析應(yīng)用。重點(diǎn)：PEST、雷達(dá)圖分析法、價(jià)值鏈分析、SWOT分析。難點(diǎn)：雷達(dá)圖分析法、價(jià)值鏈分析法。81、23.企業(yè)資源——能力分析3.1企業(yè)資源基礎(chǔ)論、企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力理論、動(dòng)態(tài)能力理論3.2企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、核心競(jìng)爭(zhēng)力概念、判斷標(biāo)準(zhǔn)及構(gòu)成3.3核心競(jìng)爭(zhēng)力培育教學(xué)要求：理解核心競(jìng)爭(zhēng)力、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、優(yōu)勢(shì)資源的關(guān)系；掌握核心競(jìng)爭(zhēng)力的特征及其構(gòu)成；了解企業(yè)資源基礎(chǔ)論、企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力理論、動(dòng)態(tài)能力理論。重點(diǎn)：企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、核心競(jìng)爭(zhēng)力概念、判斷標(biāo)準(zhǔn)及構(gòu)成。難點(diǎn)：核心競(jìng)爭(zhēng)力。61、2、34.企業(yè)使命與戰(zhàn)略目標(biāo)4.1企業(yè)愿景、使命、宗旨、理念、價(jià)值觀的概念及內(nèi)涵4.2戰(zhàn)略目標(biāo)制定的原則4.3企業(yè)愿景、使命與戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)系教學(xué)要求：了解戰(zhàn)略愿景、企業(yè)使命的基本內(nèi)容；掌握企業(yè)愿景、使命與戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)系、戰(zhàn)略目標(biāo)制定的原則。重點(diǎn)：企業(yè)愿景、使命與戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)系。難點(diǎn)：戰(zhàn)略目標(biāo)的制定原則。21、35.公司層戰(zhàn)略5.1公司戰(zhàn)略的分類、一體化戰(zhàn)略、多樣化發(fā)展戰(zhàn)略5.2公司發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施方法5.3公司戰(zhàn)略的實(shí)施方法教學(xué)要求：掌握一體化戰(zhàn)略、多樣化戰(zhàn)略的主要類型；掌握公司戰(zhàn)略選擇方法；了解公司發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施方法；應(yīng)用公司戰(zhàn)略選擇方法分析和解決企業(yè)戰(zhàn)略問題。重點(diǎn)：一體化戰(zhàn)略、多樣化發(fā)展戰(zhàn)略。難點(diǎn)：公司戰(zhàn)略選擇方法。81、2、36.業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略6.1成本領(lǐng)先戰(zhàn)略概念、特征、優(yōu)缺點(diǎn)6.2差異化戰(zhàn)略概念、特征、優(yōu)缺點(diǎn)6.3集中化戰(zhàn)略概念、特征、優(yōu)缺點(diǎn)6.4業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略分析工具：戰(zhàn)略鐘教學(xué)要求：領(lǐng)會(huì)成本領(lǐng)先戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略、集中化戰(zhàn)略的概念及其特征；識(shí)記成本領(lǐng)先戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略、集中化戰(zhàn)略的優(yōu)缺點(diǎn)；了解戰(zhàn)略鐘分析方法；應(yīng)用成本領(lǐng)先戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略、集中化戰(zhàn)略對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略進(jìn)行分析。重點(diǎn)：成本領(lǐng)先戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略、集中化戰(zhàn)略。難點(diǎn)：成本領(lǐng)先戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略、集中化戰(zhàn)略。81、27.國(guó)際化戰(zhàn)略7.1國(guó)際化戰(zhàn)略實(shí)施的動(dòng)因7.2國(guó)際化戰(zhàn)略的選擇7.3國(guó)際化市場(chǎng)的進(jìn)入模式7.4企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)教學(xué)要求：理解國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的基本動(dòng)因與選擇依據(jù)；識(shí)記國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的模式；了解國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的分析。重點(diǎn)：國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的模式。難點(diǎn)：國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的模式。。61、2、38.戰(zhàn)略選擇與評(píng)價(jià)方法8.1波士頓矩陣8.2PIMS分析8.3GE業(yè)務(wù)篩選模型8.4生命周期法教學(xué)要求：領(lǐng)會(huì)波士頓矩陣、GE業(yè)務(wù)篩選模型；能夠應(yīng)用波士頓矩陣進(jìn)行企業(yè)戰(zhàn)略問題分析。重點(diǎn)：波士頓矩陣、GE業(yè)務(wù)篩選模型。難點(diǎn)：波士頓矩陣。42、39.戰(zhàn)略實(shí)施與控制9.1戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu)9.2戰(zhàn)略與資源配置9.3領(lǐng)導(dǎo)與戰(zhàn)略9.4戰(zhàn)略控制教學(xué)要求：領(lǐng)會(huì)戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu)、資源配置、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系；掌握戰(zhàn)略控制的模式、類型。重點(diǎn)：戰(zhàn)略實(shí)施內(nèi)容、戰(zhàn)略控制方法。難點(diǎn)：戰(zhàn)略控制系統(tǒng)。21、2、3合計(jì)48五、教學(xué)方法及手段本課程教學(xué)以課堂講授為主，結(jié)合啟發(fā)式、案例分析和作業(yè)訓(xùn)練等教學(xué)方法，輔以多媒體課件、泛雅平臺(tái)建立的在線課程等教學(xué)手段完成課程教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生問題解決的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力；以“少而精”為原則，精選教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建教、學(xué)、練、做一體化的教學(xué)體系，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)；在課后，利用釘釘、QQ、微信等交流工具，加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流和溝通，為學(xué)生答疑解惑。六、課程資源庫(kù)1.推薦教材：藍(lán)海林.戰(zhàn)略管理（第4版）[M].北京:科學(xué)出版社.2022.2.參考書：（1）陳志軍,張雷.戰(zhàn)略管理（第2版）[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社，2020.（2）[美]小阿瑟·湯普森.戰(zhàn)略管理：概念與案例（第21版）[M].北京:中國(guó)計(jì)劃出版社，2019.（3）劉平,李堅(jiān),金環(huán),林則宏.企業(yè)戰(zhàn)略管理——規(guī)劃理論、流程、方法與實(shí)踐[M].北京:清華大學(xué)出版社，2020.3.期刊：（1）南開管理評(píng)論.南開大學(xué).（2）管理評(píng)論.中國(guó)科學(xué)院研究生院.（3）管理科學(xué).哈爾濱工業(yè)大學(xué).（4）經(jīng)濟(jì)與管理研究.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué).（5）DecisionSciences.DecisionScienceInstitute.4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）經(jīng)管之家：/（2）《企業(yè)戰(zhàn)略管理》國(guó)家精品在線課程：/course/SCU-1002146002七、課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程成績(jī)由過程性考核成績(jī)和期末考核成績(jī)兩部分構(gòu)成，具體考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表4。表4課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)123過程性考核課堂表現(xiàn)8（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題情況進(jìn)行考核，滿分100分。（2）以平時(shí)考核成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！獭獭?104作業(yè)評(píng)價(jià)20主要考核學(xué)生對(duì)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，滿分100分。（2）每次作業(yè)單獨(dú)評(píng)分，取各次成績(jī)的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績(jī)。（3）以作業(yè)成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！獭獭?62階段測(cè)驗(yàn)12（1）根據(jù)實(shí)際情況分階段測(cè)驗(yàn)，滿分100分。（2）每次測(cè)驗(yàn)單獨(dú)評(píng)分，取各次測(cè)驗(yàn)成績(jī)的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績(jī)。（3）以測(cè)驗(yàn)成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)。√√√332課程論文考核60（1）論文成績(jī)100分，以論文成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)。（2）主要考核戰(zhàn)略管理相關(guān)研究在國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的綜述及分析等內(nèi)容。（3）論文方向?yàn)椋航o出選題范圍，學(xué)生自主選題?！獭獭?53015合計(jì)：100分284923八、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定1.考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、作業(yè)評(píng)價(jià)、階段測(cè)驗(yàn)、課程論文等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽?jī)由課程論文成績(jī)和過程性考核成績(jī)組成。其中：課程論文成績(jī)?yōu)?00分（權(quán)重60%）；課堂表現(xiàn)、作業(yè)評(píng)價(jià)、階段測(cè)驗(yàn)等過程性考核成績(jī)?yōu)?00分（權(quán)重40%）；過程性考核分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時(shí)基本成比例。2.過程性考核成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)過程性考核方式重點(diǎn)考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表5。表5過程性考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)20積極參與教學(xué)活動(dòng)，踴躍回答問題，準(zhǔn)確率大于90%。認(rèn)真參與教學(xué)活動(dòng)，回答問題準(zhǔn)確率大于80%。偶爾參與教學(xué)活動(dòng)，回答問題準(zhǔn)確率大于70%。上課不認(rèn)真，偶爾參與教學(xué)活動(dòng)，回答準(zhǔn)確率大于60%。上課不認(rèn)真，