Unit 1 My Neighbourhood Lesson 2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級下冊

Unit1MyNeighbourhoodLesson2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit1MyNeighbourhoodLesson2，主要圍繞描述周圍環(huán)境展開，包括詢問和回答關(guān)于地點(diǎn)的位置和用途。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與四年級學(xué)生已掌握的日常用語和基本句型相聯(lián)系，如詢問地點(diǎn)和回答問題。通過復(fù)習(xí)舊知識，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用新知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過詢問和描述周圍環(huán)境，提高學(xué)生的口語交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境和社會環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析地理位置和功能，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和空間感知能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的跨文化交際意識，鼓勵(lì)學(xué)生在國際視野中理解不同文化背景下的生活場景。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語問候語、數(shù)字和顏色等詞匯，以及基本的句型結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)的簡單陳述句。對于詢問地點(diǎn)和回答問題這樣的話題，他們可能有基本的認(rèn)知，知道如何使用"Whereis..."和"Is...near..."等句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于與他們生活環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐步提高，能夠通過圖片和實(shí)物輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡視覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)詢問和描述地點(diǎn)的過程中，學(xué)生可能遇到的困難包括對句型的正確使用、詞匯量的不足以及對空間關(guān)系的理解。此外，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)限制，學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能存在語法錯(cuò)誤或不流暢的情況。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)活動和不斷的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服語言表達(dá)障礙，提高他們的語言應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，引入新詞匯和句型，幫助學(xué)生理解并記憶。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，提高語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

3.實(shí)物教具：使用地圖、模型等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解地理位置和空間關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)總時(shí)長：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白（1分鐘）：用英語問候?qū)W生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.創(chuàng)設(shè)情境（2分鐘）：展示本節(jié)課相關(guān)的圖片，如校園、公園、社區(qū)等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己熟悉的環(huán)境。

3.提出問題（2分鐘）：提問學(xué)生：“Whatdoyouusuallydoinyourneighborhood?Canyoudescribeit?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

二、講授新課（20分鐘）

1.新詞匯講解（5分鐘）：教授本節(jié)課所需的詞匯，如"school","library","park","restaurant"等。

2.句型講解（5分鐘）：講解本節(jié)課所需的句型，如"Howis...?It'snear..."、"Is...intheneighborhood?"等。

3.示例展示（5分鐘）：展示一些實(shí)際生活中的場景，如學(xué)校、圖書館、公園等，引導(dǎo)學(xué)生模仿并表達(dá)。

4.互動練習(xí)（5分鐘）：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和描述地點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.單項(xiàng)選擇（5分鐘）：給出一些選擇題，考察學(xué)生對新知識的掌握程度。

2.完形填空（5分鐘）：給出一段關(guān)于鄰居的描述，讓學(xué)生根據(jù)上下文填寫缺失的詞匯。

3.寫作練習(xí)（5分鐘）：要求學(xué)生用英語描述自己熟悉的鄰居。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)（3分鐘）：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查他們的理解和掌握程度。

2.小組討論（2分鐘）：讓學(xué)生以小組為單位，討論并回答教師提出的問題。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)（2分鐘）：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展（3分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，鼓勵(lì)他們在日常生活中運(yùn)用英語描述自己的環(huán)境。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、互動練習(xí)等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題詞匯卡片：準(zhǔn)備與“鄰居”相關(guān)的主題詞匯卡片，如"home","store","clinic","garden","communitycenter"等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行分類和記憶。

-地圖資源：提供校園地圖、社區(qū)地圖或城市地圖的電子版，讓學(xué)生通過地圖學(xué)習(xí)地點(diǎn)的位置關(guān)系。

-圖片集：收集一系列關(guān)于不同鄰居環(huán)境的圖片，包括學(xué)校、商店、醫(yī)院、公園等，用于視覺輔助教學(xué)。

-英語歌曲：選擇一些與鄰里生活相關(guān)的英語歌曲，如"TakeMeOuttotheBallGame"或"OldMacDonaldHadaFarm"，通過歌曲學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-故事書：推薦一些以鄰里為背景的兒童故事書，如《小紅帽》或《丑小鴨》，通過故事幫助學(xué)生理解詞匯和句型在語境中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生在家中收集與鄰居環(huán)境相關(guān)的詞匯，如"apartment","house","street","building"等，并制作詞匯卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-地圖制作：讓學(xué)生嘗試自己繪制家庭附近的地圖，并在地圖上標(biāo)注重要地點(diǎn)，如學(xué)校、商店、公園等。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在不同鄰里環(huán)境中進(jìn)行交流，如詢問路、介紹自己居住的地方等。

-口語練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語，如與家長、朋友用英語描述他們所在的社區(qū)。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己鄰居的短文，可以是描述自己的家或附近的某個(gè)地方。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)，每個(gè)小組選擇一個(gè)鄰里環(huán)境進(jìn)行調(diào)研，并制作一個(gè)關(guān)于該環(huán)境的展示板或報(bào)告。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些關(guān)于鄰里生活的英語視頻，如TED演講、英語新聞片段等，讓學(xué)生在觀看后進(jìn)行討論和總結(jié)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。孩子們在課堂上表現(xiàn)得挺活躍，參與度也高，這讓我挺欣慰的。不過，回顧整個(gè)教學(xué)過程，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過展示圖片和提問，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于新詞匯的接受速度比較慢，我在講解時(shí)可能需要更加耐心，多給他們一些重復(fù)和練習(xí)的機(jī)會。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用了一些生動的例子和情景，讓孩子們能夠更好地理解。不過，我也注意到，有些孩子在表達(dá)時(shí)還是有些困難，特別是在使用復(fù)合句型的時(shí)候。這可能是因?yàn)樗麄儗φZ法規(guī)則的理解還不夠牢固。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對語法知識的講解和練習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)形式，包括選擇題、填空題和寫作練習(xí)。從孩子們的完成情況來看，他們對基礎(chǔ)知識的掌握還是不錯(cuò)的，但是在寫作方面，有些孩子還是缺乏思路和詞匯。我會在之后的課程中，特別加強(qiáng)寫作能力的培養(yǎng)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會回答問題，這樣不僅能夠檢查他們的學(xué)習(xí)效果，還能提高他們的自信心。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子回答問題時(shí)不夠自信，可能是因?yàn)樗麄儗Υ鸢笡]有十足的把握。我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我覺得我做得還可以。我盡量保持課堂秩序，讓孩子們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，在個(gè)別孩子分心的時(shí)候，我沒有及時(shí)給予糾正。今后，我需要更加關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)語法知識的講解和練習(xí)，特別是復(fù)合句型的使用。

-設(shè)計(jì)更多針對性的寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

-在課堂上更多地進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-對于分心的孩子，及時(shí)給予關(guān)注和糾正，幫助他們集中注意力。

-利用課后時(shí)間，為學(xué)習(xí)有困難的孩子提供個(gè)別輔導(dǎo)。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助孩子們學(xué)習(xí)英語，讓他們在快樂中成長。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭和鄰居環(huán)境相關(guān)的地點(diǎn)名詞

-描述地點(diǎn)的基本句型

-一般現(xiàn)在時(shí)的簡單句結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-home,sc