2024秋一年級道德與法治上冊 2.4 當好值日生說課稿 魯人版

2024秋一年級道德與法治上冊2.4當好值日生說課稿魯人版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“2024秋一年級道德與法治上冊2.4當好值日生”為主題，通過情境教學、小組合作等方式，引導學生認識值日生的職責，培養(yǎng)良好的勞動習慣。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實踐操作，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.社會實踐能力，通過值日實踐，讓學生學會承擔責任；2.公共意識，認識到值日對維護班級秩序的重要性；3.自我管理能力，通過值日任務(wù)，提高學生自我管理時間、空間和物品的能力；4.團隊合作精神，在值日過程中，培養(yǎng)學生與他人協(xié)作完成任務(wù)的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學生可能已經(jīng)具備一些基本的勞動知識和簡單的集體生活規(guī)則，如清潔衛(wèi)生、擺放物品等，但對于值日生的具體職責和重要性可能理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對角色扮演和實踐活動有較高的興趣。他們的認知能力處于初步發(fā)展階段，學習風格多樣，有的學生可能更傾向于直觀操作，有的則更善于觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在執(zhí)行值日任務(wù)時可能面臨時間管理、責任意識等方面的挑戰(zhàn)。部分學生可能因為年齡小，注意力難以集中，導致值日任務(wù)完成不徹底。此外，部分學生可能因為缺乏自信或害怕犯錯，而不愿意主動承擔值日工作。針對這些情況，教師需要耐心引導，幫助學生逐步克服困難，培養(yǎng)良好的值日習慣。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情境教學法：通過模擬值日生的實際工作場景，讓學生體驗值日生的角色，提高學習興趣和參與度。

2.討論法：組織學生討論值日的重要性，分享值日經(jīng)驗，促進學生思考和實踐。

3.案例分析法：通過具體案例，引導學生分析值日生的工作內(nèi)容和注意事項。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示值日生的日常工作，圖文并茂地講解值日生的職責。

2.角色扮演活動：通過角色扮演，讓學生親身體驗值日生的感受，加深對值日工作的理解。

3.實物操作示范：使用教具或?qū)嶋H物品，讓學生在操作中學習如何正確完成值日任務(wù)。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們知道什么是值日生嗎？值日生在班級里都做些什么？”的問題引入，激發(fā)學生的思考。

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的班級規(guī)則，如保持衛(wèi)生、愛護公物等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹值日生的定義、職責和重要性，如負責班級衛(wèi)生、檢查電教設(shè)備等。

-舉例說明：通過班級實際發(fā)生的值日生故事，展示值日生的工作內(nèi)容和成果。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何成為一名優(yōu)秀的值日生，分享自己的看法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分組進行值日生角色扮演，模擬值日生的工作流程。

-教師指導：在學生進行角色扮演時，巡回指導，糾正錯誤，表揚優(yōu)點。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)值日生的重要性。

-提問學生：“你們覺得做好值日生需要注意哪些方面？”引導學生總結(jié)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后向家長了解家中值日生的職責，并與家長一起討論如何在家中做好值日工作。

-課后思考：鼓勵學生在日常生活中觀察并體驗值日生的角色，下節(jié)課分享自己的體驗和收獲。

教學過程詳細如下：

一、導入

-教師提問：“同學們，你們在班級里都看到過值日生嗎？值日生是做什么的？”

-學生回答后，教師總結(jié)：“值日生是負責班級日常管理的重要角色，他們需要負責打掃衛(wèi)生、檢查電教設(shè)備等工作?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)

-教師講解值日生的定義、職責和重要性，如負責班級衛(wèi)生、檢查電教設(shè)備等。

-通過班級實際發(fā)生的值日生故事，展示值日生的工作內(nèi)容和成果。

-分組討論，讓學生思考如何成為一名優(yōu)秀的值日生，分享自己的看法。

三、鞏固練習

-分組進行值日生角色扮演，模擬值日生的工作流程。

-教師巡回指導，糾正錯誤，表揚優(yōu)點。

四、課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)值日生的重要性。

-提問學生：“你們覺得做好值日生需要注意哪些方面？”引導學生總結(jié)。

五、作業(yè)布置

-布置作業(yè)：讓學生回家后向家長了解家中值日生的職責，并與家長一起討論如何在家中做好值日工作。

-課后思考：鼓勵學生在日常生活中觀察并體驗值日生的角色，下節(jié)課分享自己的體驗和收獲。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確理解值日生的定義和職責，包括打掃衛(wèi)生、維護班級秩序、檢查電教設(shè)備等。

-學生能夠區(qū)分值日生與其他班級管理角色的不同，如班干部、小組長等。

-學生能夠認識到值日工作對班級環(huán)境和個人成長的重要性。

2.**技能提升**：

-學生在值日生角色扮演中，提升了實際操作技能，如清潔工具的正確使用、衛(wèi)生區(qū)域的劃分等。

-學生通過小組討論和角色扮演，提高了溝通協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。

-學生在執(zhí)行值日任務(wù)時，學會了如何合理安排時間，提高了自我管理能力。

3.**情感態(tài)度變化**：

-學生對值日工作有了更加積極的態(tài)度，愿意主動承擔班級管理責任。

-學生在值日過程中，體驗到了幫助他人、服務(wù)集體的快樂，增強了社會責任感。

-學生在面對值日工作中的困難和挑戰(zhàn)時，培養(yǎng)了耐心和解決問題的能力。

4.**價值觀形成**：

-學生通過值日實踐，形成了尊重勞動、珍惜勞動成果的價值觀。

-學生認識到集體利益與個人利益的關(guān)系，學會了為集體榮譽而努力。

-學生在值日工作中，體驗到了公平、公正的原則，培養(yǎng)了正義感。

5.**實踐應(yīng)用能力**：

-學生能夠?qū)⒄n堂上學到的值日知識應(yīng)用到實際生活中，如在家中幫助家長做家務(wù)。

-學生在家庭和社區(qū)中，能夠主動承擔起一定的責任，如參與社區(qū)清潔活動。

-學生在遇到類似班級管理問題時，能夠運用所學知識，提出解決方案。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-值日生的定義

-值日生的職責

-值日工作的重要性

②關(guān)鍵詞：

-值日

-職責

-重要性

-合作

-責任

-秩序

③重點句子：

-“值日生是班級中負責日常管理的重要角色?！?/p>

-“做好值日，人人有責。”

-“值日工作不僅關(guān)系到班級的衛(wèi)生，更體現(xiàn)了我們的責任感和集體榮譽感?！卑恕⒎此几倪M措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過角色扮演和實際操作，讓學生親身體驗值日生的職責，提高學習積極性。

2.小組合作，共同進步：組織學生分組討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生對值日工作的重要性認識不足，需要加強思想教育。

2.教學過程中，對個別學生的個別指導不足，導致學習效果差異較大。

3.評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.加強思想教育：結(jié)合實際案例，讓學生認識到值日工作的重要性，培養(yǎng)責任感。

2.個性化指導：針對不同學生的學習特點和需求，給予個別指導，確保每個學生都能有所收獲。

3.多元化評價：采用多種評價方式，