2023三年級語文上冊 第一單元 2 花的學校配套說課稿 新人教版VIP

2023三年級語文上冊第一單元2花的學校配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2023三年級語文上冊第一單元2花的學校配套說課稿新人教版。本節(jié)課選自人教版三年級上冊語文教材，課文以生動的語言描繪了花兒們歡快活潑的校園生活，通過花兒們的對話，讓學生體會到大自然的和諧與美好。課文內容貼近學生生活，易于學生理解，有助于培養(yǎng)學生的審美情趣和語言表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本課旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用能力，通過閱讀理解花兒們的對話，提升學生的文學素養(yǎng)；同時，引導學生關注自然，培養(yǎng)其審美情趣和環(huán)境保護意識；此外，通過合作學習和表達交流，鍛煉學生的合作能力和溝通技巧。三、學情分析三、學情分析。三年級學生正處于從低年級向中年級過渡的關鍵時期，他們的認知能力逐漸增強，對周圍世界充滿好奇。在知識層面，學生對自然界中的植物有一定的認識，但缺乏深入的理解。在能力方面，學生的閱讀理解能力初步形成，但尚需進一步培養(yǎng)。在素質方面，學生的合作意識和表達欲望較強，但有時缺乏條理性和邏輯性。行為習慣上，學生普遍能夠積極參與課堂活動，但個別學生可能存在注意力不集中或參與度不高的情況。這些特點對課程學習有一定影響，因此在教學過程中，需要關注學生的個體差異，采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。四、教學資源準備四、教學資源準備。1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《語文》三年級上冊。2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如花的學校插圖，以及與課文相關的背景音樂。3.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習；準備黑板或投影儀展示教學內容。五、教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，你們喜歡花兒嗎？今天我們來學習一篇關于花兒的故事——《花的學校》。

（2）學生：喜歡。

（3）老師：那讓我們一起走進花的學校，看看那里的花兒們是怎么生活的吧！

二、初讀課文，整體感知

（1）老師：請同學們自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，讀出節(jié)奏。

（2）學生：自由朗讀課文。

（3）老師：誰來談談你讀完課文后的感受？

（4）學生：分享閱讀感受。

三、精讀課文，深入理解

（1）老師：課文主要描寫了花兒們在學校的哪些活動？

（2）學生：花兒們在學校的活動有：唱歌、跳舞、學習、玩耍等。

（3）老師：請同學們找出描寫花兒們唱歌的段落，朗讀并分享自己的理解。

（4）學生：朗讀描寫花兒唱歌的段落，分享理解。

（5）老師：花兒們唱歌時的心情是怎樣的？

（6）學生：花兒們唱歌時心情愉悅、快樂。

（7）老師：接下來，我們再找出描寫花兒們跳舞的段落，朗讀并分享自己的理解。

（8）學生：朗讀描寫花兒跳舞的段落，分享理解。

（9）老師：花兒們跳舞時有什么特點？

（10）學生：花兒們跳舞時動作優(yōu)美、協(xié)調。

（11）老師：那么，花兒們在學校的其他活動又是怎樣的呢？

（12）學生：花兒們在學校的其他活動有學習、玩耍等。

（13）老師：請同學們用自己的話描述一下花兒們在學校的生活。

（14）學生：用自己的話描述花兒們在學校的生活。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

（1）老師：同學們，通過今天的學習，我們了解了花兒們在學校的快樂生活。那么，你們覺得大自然中的花兒們有哪些美好的品質呢？

（2）學生：花兒們有頑強、勇敢、團結、友愛等品質。

（3）老師：很好，那么我們應該怎樣向花兒們學習呢？

（4）學生：我們應該學習花兒們的美好品質，做一個勇敢、樂觀、團結的人。

五、課堂小結

（1）老師：今天我們學習了《花的學?！罚私饬嘶▋簜冊趯W校的快樂生活，學習了花兒們的美好品質。希望同學們在今后的生活中，也能像花兒一樣，勇敢、樂觀、團結，不斷成長。

（2）學生：感謝老師今天的教導，我們一定會努力做到勇敢、樂觀、團結。

六、作業(yè)布置

（1）老師：請同學們課后觀察身邊的花兒，記錄下它們的美麗瞬間，下節(jié)課與大家分享。

（2）學生：明白。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《自然界的花兒》圖文集：介紹各種花卉的生態(tài)習性、生長環(huán)境和相關知識，幫助學生更深入地了解花兒的世界。

-《花的語言》書籍：探討花卉在不同文化中的象征意義和表達方式，拓寬學生的文化視野。

-《植物攝影集》圖片庫：展示各種花卉的美麗圖片，激發(fā)學生的審美情趣和對自然美的熱愛。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生在課后觀察校園或家庭周圍的花卉，記錄下它們的名稱、顏色、形狀等特征，并嘗試用畫筆或文字描述它們。

-家庭作業(yè)：讓學生為喜愛的花卉寫一篇短文，描述它的生長過程、環(huán)境需求和與人類的互動，培養(yǎng)學生的寫作能力和觀察力。

-小組討論：組織學生以小組形式討論不同花卉的象征意義，如玫瑰代表愛情，百合代表純潔等，加深對花卉文化內涵的理解。

-實踐活動：組織學生參與花卉種植活動，學習如何照料植物，培養(yǎng)責任感和對自然的尊重。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關于花卉的詩歌、故事或畫作，通過藝術形式表達對花卉的熱愛。

-網絡資源：推薦一些可靠的網絡平臺，如國家植物博物館、花卉展覽網站等，供學生課外自主學習。

-環(huán)保意識：引導學生思考如何保護花卉和自然環(huán)境，提出自己的環(huán)保建議，培養(yǎng)環(huán)保意識和社會責任感。

-科學探究：鼓勵學生進行簡單的科學實驗，如觀察花卉在不同光照條件下的生長情況，激發(fā)學生的科學探究精神。

-跨學科學習：將花卉知識與其他學科如數(shù)學、英語等相結合，例如用英語介紹花卉的名稱和特點，或者用數(shù)學計算花卉的生長數(shù)據。七、板書設計①本文重點知識點：

-花的學校

-花兒們的活動：唱歌、跳舞、學習、玩耍

-花兒們的品質：勇敢、樂觀、團結、友愛

②重點詞句：

①“花兒們在學校的快樂生活”

②“花兒們唱歌時心情愉悅、快樂”

③“花