11四通八達的交通（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

11四通八達的交通（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊“四通八達的交通”這一章節(jié)。內(nèi)容包括了解我國交通運輸?shù)陌l(fā)展歷程、不同交通方式的特點和作用，以及如何安全文明地出行。通過學習，使學生認識到交通運輸在現(xiàn)代社會的重要性，激發(fā)學生對交通安全的關(guān)注和自我保護意識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下幾個方面的核心素養(yǎng)：首先，通過了解交通運輸?shù)陌l(fā)展，培養(yǎng)學生的文化理解素養(yǎng)；其次，通過學習不同交通方式的特點，提升學生的信息意識；最后，通過討論安全文明出行，增強學生的社會責任感和法治意識，促進其成為遵守規(guī)則、安全意識強的公民。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生對交通有一定的認識，他們可能已經(jīng)了解一些基本的交通規(guī)則，如紅燈停、綠燈行，以及常見的交通工具如汽車、自行車等。然而，他們對交通運輸系統(tǒng)的整體了解可能有限，對交通發(fā)展歷程和不同交通方式的特點可能缺乏深入的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對生活中的交通現(xiàn)象有較強的觀察興趣。他們的學習能力強，能夠通過圖片、視頻等多種方式吸收信息。學習風格上，學生可能更傾向于直觀、形象的學習方式，如通過游戲、角色扮演等活動來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于三年級學生的認知水平有限，他們可能難以理解復(fù)雜的交通發(fā)展歷程和交通系統(tǒng)的運作原理。此外，學生在理解不同交通方式的特點時，可能會遇到區(qū)分和比較的困難。此外，安全文明出行的規(guī)則對學生來說可能較為抽象，需要通過具體案例和實踐活動來幫助他們理解和內(nèi)化。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通發(fā)展歷程的圖片、不同交通方式的動畫演示等，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備一些與交通安全相關(guān)的模擬實驗器材，如交通信號燈模型、交通標志等，以便學生在實踐中學習。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教學活動的順利進行。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于城市交通的視頻，引導(dǎo)學生觀察并思考：交通對我們的生活有什么影響？

（2）教師提問：你們知道我們國家有哪些主要的交通工具嗎？它們的特點是什么？

（3）學生回答后，教師總結(jié)：今天我們就來學習“四通八達的交通”，了解我國交通運輸?shù)陌l(fā)展歷程和不同交通方式的特點。

2.講授新知（20分鐘）

（1）我國交通運輸?shù)陌l(fā)展歷程

教師展示我國交通運輸發(fā)展歷程的圖片，引導(dǎo)學生觀察并講述我國交通運輸?shù)陌l(fā)展變化。

學生講述后，教師總結(jié)：我國交通運輸經(jīng)歷了從步行、馬車到火車、汽車、飛機等交通工具的發(fā)展歷程。

（2）不同交通方式的特點

教師展示不同交通方式的圖片，引導(dǎo)學生觀察并討論各自的特點。

學生討論后，教師總結(jié)：

-公共交通：方便快捷，適合大量人群出行；

-自行車：環(huán)保、健康，適合短途出行；

-汽車：速度快，適合長途出行；

-飛機：速度快，適合跨國出行。

（3）安全文明出行

教師展示交通安全事故的圖片，引導(dǎo)學生思考如何安全文明出行。

學生討論后，教師總結(jié)：

-遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行；

-過馬路走斑馬線，注意觀察紅綠燈；

-乘坐交通工具時，注意安全，不隨意亂扔垃圾。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組討論：如何提高交通安全意識？

（2）學生代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)交通安全的重要性，鼓勵學生在日常生活中遵守交通規(guī)則。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后調(diào)查：了解自己家庭常用的交通工具，并思考如何提高使用這些交通工具時的安全性。

（2）下節(jié)課分享調(diào)查結(jié)果，共同討論如何提高交通安全意識。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-交通運輸歷史資料：收集我國古代交通工具的圖片和介紹，如轎子、獨輪車等，以及現(xiàn)代交通工具的發(fā)展歷程，如蒸汽機車、內(nèi)燃機車、高速列車等。

-交通法規(guī)案例：搜集一些因違反交通規(guī)則導(dǎo)致的事故案例，包括交通事故的圖片和簡要描述，以及相應(yīng)的法律責任。

-交通標志設(shè)計：展示不同類型的交通標志設(shè)計圖，如警告標志、禁令標志、指示標志等，解釋其含義和用途。

2.拓展建議：

-組織學生參觀交通博物館或科技館，實地了解交通工具的發(fā)展歷程和現(xiàn)代交通設(shè)施。

-邀請交通警察或交通安全專家來校講座，讓學生了解交通安全知識，并學習如何應(yīng)對突發(fā)交通狀況。

-開展交通安全主題的繪畫、寫作比賽，鼓勵學生用藝術(shù)形式表達對交通安全的理解和感悟。

-利用課外時間，讓學生記錄自己日常出行中遇到的交通現(xiàn)象，分析存在的問題，并提出改進建議。

-結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，設(shè)計一次模擬交通出行活動，讓學生扮演不同角色，體驗不同交通方式，并在活動中學習交通安全知識。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生查找國內(nèi)外先進的交通管理系統(tǒng)和科技應(yīng)用，了解交通科技的發(fā)展趨勢。

-安排學生參與社區(qū)交通安全宣傳，如制作宣傳海報、發(fā)放宣傳單等，提高公眾的交通安全意識。

-鼓勵學生利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，自行研究交通歷史、交通工程等方面的知識，拓寬視野。

-在家庭中開展交通安全教育，與家長共同討論如何安全出行，并將學到的知識應(yīng)用于日常生活中。七、教學反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學習了“四通八達的交通”，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學過程中，我注重了學生的參與和互動。通過播放視頻、小組討論等方式，學生們對交通運輸?shù)陌l(fā)展歷程和不同交通方式的特點有了更直觀的認識。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于交通安全這部分內(nèi)容特別感興趣，他們在討論中提出了很多有見地的觀點，比如如何減少交通事故、如何提高交通效率等。這說明，學生們對于交通安全有著強烈的責任感和關(guān)注。

在教學策略上，我嘗試了多種教學方法，比如角色扮演、模擬實驗等，這些方法都取得了不錯的效果。學生們在活動中積極參與，課堂氣氛活躍。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解不同交通方式的特點時，有些學生對于區(qū)分和比較有些困難，這說明我在講解時可能需要更加細致和有針對性。

在課堂管理方面，我注意到了一些細節(jié)。比如，在小組討論時，有些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，我特意鼓勵他們，讓他們有機會表達自己的想法。同時，我也注意到了課堂紀律，確保了教學活動的順利進行。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們在知識上，了解了我國交通運輸?shù)陌l(fā)展歷程和不同交通方式的特點；在技能上，學會了如何安全文明地出行；在情感態(tài)度上，增強了社會責任感和法治意識。

當然，也存在一些不足之處。比如，對于交通安全這部分內(nèi)容，雖然學生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，但他們的知識儲備還不夠豐富，對于一些復(fù)雜的交通規(guī)則和法律法規(guī)的理解還不夠深入。這就需要我在今后的教學中，更加注重對學生交通安全知識的培養(yǎng)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解不同交通方式的特點時，可以采用更加直觀的教學方法，如制作交通模型、使用多媒體演示等，幫助學生更好地理解和記憶。