2024年春七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 7 Its raining Section B說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年春七年級(jí)英語下冊(cè)Unit7It’srainingSectionB說課稿（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“2024年春七年級(jí)英語下冊(cè)Unit7It’srainingSectionB”展開，旨在通過聽說讀寫等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。通過情景模擬和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解對(duì)話內(nèi)容。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和口語練習(xí)，使學(xué)生能夠自信地用英語進(jìn)行日常交流。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的表達(dá)，使學(xué)生了解不同文化背景下的語言習(xí)慣。

4.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析對(duì)話結(jié)構(gòu)和語境，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確理解和運(yùn)用本節(jié)課的核心句型"It'sraining"及其變化形式，如"It'sraininghard"，"It'snotraining"等。

②能夠識(shí)別和運(yùn)用與天氣相關(guān)的詞匯，如"sunny"，"cloudy"，"rainy"等，并能將這些詞匯融入句子中。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在實(shí)際語境中，學(xué)生能夠根據(jù)對(duì)話內(nèi)容判斷天氣狀況，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

②學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，包括詢問天氣和描述天氣情況。

②在進(jìn)行角色扮演時(shí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地模仿語音、語調(diào)，并注意語音的準(zhǔn)確性和流暢性。

③學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課的語法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并能將其應(yīng)用于實(shí)際交流中。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的天氣情景，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與天氣相關(guān)的任務(wù)，如描述天氣、詢問天氣情況等，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用PPT展示不同天氣圖片，增強(qiáng)視覺效果，輔助教學(xué)。

4.引入游戲化教學(xué)，通過“天氣連連看”等游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同天氣的圖片，如晴天、雨天、雪天等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出對(duì)應(yīng)的英語單詞。

-提問：“What'stheweatherliketoday?”（今天的天氣怎么樣？）讓學(xué)生自由發(fā)言，引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的核心句型"It'sraining"及其變化形式，如"It'sraininghard"，"It'snotraining"等，并逐個(gè)講解。

-通過情景模擬，讓學(xué)生模仿句型，如：“It'sraining.”（下雨了。）"It'sraininghard.”（雨下得很大。）"It'snotraining.”（沒下雨。）

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與天氣相關(guān)的詞匯，如"sunny"，"cloudy"，"rainy"等，并通過卡片游戲進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)。

-教師示范并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問天氣和描述天氣情況的對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，每組選擇一個(gè)天氣情景，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組的對(duì)話最自然、流暢。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了什么？）讓學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

①復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行自我檢測(cè)。

②模擬一個(gè)天氣情景，與家人或朋友用英語進(jìn)行對(duì)話。

③收集關(guān)于天氣的英語諺語，并翻譯成中文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能的提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的核心句型"It'sraining"及其變化形式，如"It'sraininghard"，"It'snotraining"等，進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用與天氣相關(guān)的詞匯，如"sunny"，"cloudy"，"rainy"等，并能將這些詞匯融入句子中，提高詞匯運(yùn)用能力。

-學(xué)生在角色扮演和口語練習(xí)中，能夠自信地用英語進(jìn)行描述天氣、詢問天氣情況等日常對(duì)話，提升口語表達(dá)能力。

2.語法知識(shí)的掌握：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用"It's+動(dòng)詞-ing"結(jié)構(gòu)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如"It'sraining."（正在下雨。）

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課的語法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并能將其應(yīng)用于實(shí)際交流中，提高語法運(yùn)用能力。

3.文化意識(shí)的增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的表達(dá)，了解不同文化背景下的語言習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到英語作為一種國際交流工具，在描述天氣方面的實(shí)用性和重要性。

4.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：

-學(xué)生在分析對(duì)話結(jié)構(gòu)和語境的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生通過角色扮演和情景模擬，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提高了解決問題的能力。

5.合作精神的培養(yǎng)：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在互動(dòng)交流中，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，提高了人際交往能力。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

-通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、運(yùn)用多媒體和游戲化教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

-學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上下來，我真是有點(diǎn)感慨。首先，我想說說教學(xué)方法上的得失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了天氣圖片來吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法效果還不錯(cuò)，學(xué)生們都能積極參與進(jìn)來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片的理解并不是很到位，所以在接下來的教學(xué)過程中，我可能會(huì)嘗試用更多的實(shí)物或者更具體的情境來幫助學(xué)生更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的，學(xué)生們都很投入。但是，我也注意到一些學(xué)生在表演時(shí)有些緊張，不敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表達(dá)的自信心不足。所以，我計(jì)劃在以后的教學(xué)中，多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)和肯定，幫助他們克服緊張情緒。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生自己回顧所學(xué)內(nèi)容，這個(gè)做法很好，能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于小結(jié)的內(nèi)容不太感興趣，可能是因?yàn)槲矣X得重要的他們并不覺得重要。所以，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)整我的教學(xué)重點(diǎn)。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生一些基礎(chǔ)的任務(wù)，但是我覺得可以增加一些拓展性的作業(yè)，比如讓學(xué)生收集更多的天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)，這樣既能鞏固所學(xué)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谠~匯和句型的運(yùn)用上有了明顯的提高，對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解也更加清晰了。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解時(shí)可能過于注重語法規(guī)則的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。我需要更加注重學(xué)生的口語表達(dá)，讓他們?cè)趯?shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)。

另外，我在課堂管理上也存在一些問題。有時(shí)候，課堂氣氛過于活躍，導(dǎo)致我無法很好地控制課堂節(jié)奏。我需要更加合理地安排教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.在導(dǎo)入