Unit 4 My Family Lesson1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyFamilyLesson1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit4MyFamilyLesson1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit4MyFamilyLesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠掌握基本的家庭成員詞匯和短語(yǔ)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)力和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)通過(guò)多種途徑獲取語(yǔ)言知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)家庭、尊重長(zhǎng)輩的良好品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有初步的了解，能夠識(shí)別和拼讀一些簡(jiǎn)單的單詞，具備基本的聽(tīng)說(shuō)能力。在家庭相關(guān)詞匯方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如“mom,dad,brother,sister”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們通常喜歡通過(guò)游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱不一，部分學(xué)生可能在發(fā)音、詞匯積累和語(yǔ)法理解方面存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)感到陌生，難以準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫(xiě)。在理解家庭關(guān)系的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到困難，如名詞的單復(fù)數(shù)變化和介詞的使用。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張或詞匯量不足而感到挑戰(zhàn)。教師需要關(guān)注這些困難，通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引入新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.情景教學(xué)法：利用圖片和實(shí)物模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)對(duì)話。

3.角色扮演法：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示家庭成員圖片和單詞，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性和互動(dòng)性。

3.音頻材料：播放家庭英語(yǔ)對(duì)話音頻，幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力，提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示家庭照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己家庭的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣。

-回顧舊知：教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)提問(wèn)學(xué)生：“Whoisyourfamilymember?Canyoutellustheirnames?”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的家庭成員詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：教師用英語(yǔ)介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，如“grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin”等，并通過(guò)圖片展示這些家庭成員的形象。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體的句子，如“Ihaveagrandpa.Heisold.”，幫助學(xué)生理解這些詞匯的用法。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述自己的家庭成員，如“Whoisinyourfamily?Whatdotheydo?”。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)家庭成員卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的詞匯，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.情景教學(xué)（約10分鐘）：

-教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)家庭聚會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-教師提供提示卡片，幫助學(xué)生記憶關(guān)鍵詞匯和句子。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和句型的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員的名字、年齡和職業(yè)。

-家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生收集家庭照片或視頻，用于寫(xiě)作時(shí)的參考。

7.課后拓展活動(dòng)（約10分鐘）：

-教師布置一個(gè)拓展作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館尋找不同文化背景下家庭成員的表達(dá)方式，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中用英語(yǔ)和家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯，如grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流，如描述家庭成員的特征、關(guān)系等。

-學(xué)生在情景對(duì)話中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生了解不同文化背景下家庭成員的表達(dá)方式，拓寬了學(xué)生的視野。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到家庭在各個(gè)文化中的重要性，增強(qiáng)了家庭觀念。

3.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)力和角色扮演等方式獲取語(yǔ)言知識(shí)。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提高了合作能力和溝通能力。

4.態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)家庭、尊重長(zhǎng)輩的良好品質(zhì)。

-學(xué)生在家庭話題的討論中，學(xué)會(huì)了站在他人的角度思考問(wèn)題，增強(qiáng)了同理心。

5.詞匯積累：

-學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了約10個(gè)新的家庭成員詞匯，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固和拓展了所學(xué)詞匯。

6.語(yǔ)法知識(shí)掌握：

-學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了名詞單復(fù)數(shù)變化和介詞的使用，為今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在情景對(duì)話中能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，使句子更加完整和準(zhǔn)確。

7.聽(tīng)力理解能力提升：

-學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的感知能力，為聽(tīng)力考試和實(shí)際生活打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在角色扮演中，能夠準(zhǔn)確理解對(duì)話內(nèi)容，提高聽(tīng)力理解能力。

8.寫(xiě)作能力提高：

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)描述自己的家庭，提高了寫(xiě)作能力。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，使文章更加生動(dòng)、具體。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)展示家庭照片和視頻，學(xué)生們很快就被吸引了過(guò)來(lái)，他們很樂(lè)意分享自己家庭的趣事。這種互動(dòng)式的導(dǎo)入方式，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了之前學(xué)過(guò)的家庭成員詞匯。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家庭成員的詞匯掌握得還不錯(cuò)，但是在使用這些詞匯進(jìn)行對(duì)話時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些緊張。這說(shuō)明我們?cè)诳谡Z(yǔ)練習(xí)方面還需要加強(qiáng)。我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，比如通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓他們?cè)诟鎸?shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的例子和圖片來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。比如，我讓學(xué)生們用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，這樣他們就能更好地理解家庭成員詞匯的用法。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)制作家庭樹(shù)或家庭成員卡片來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有效的，學(xué)生們參與度很高，而且通過(guò)這樣的活動(dòng)，他們不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于名詞單復(fù)數(shù)變化和介詞的使用還是不太清楚。在今后的教學(xué)中，我打算通過(guò)更多的練習(xí)和例句來(lái)幫助學(xué)生掌握這些語(yǔ)法點(diǎn)。

課堂總結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了家庭成員詞匯和句型的重要性，希望學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)。同時(shí)，我也布置了一些課后拓展作業(yè)，比如讓學(xué)生收集不同文化背景下家庭成員的表達(dá)方式，這樣他們就能在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，了解不同的文化。

接下來(lái)，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)多種方式提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的練習(xí)和活動(dòng)。

3.在課堂管理上，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

4.利用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我相信，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上越走越遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)：grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

-家庭關(guān)系的描述：myfamily,myparents,mybrother,mysister

-家庭成員的特征描述：He/Sheisold/young,He/Sheistall/short

②關(guān)鍵詞匯：

-家庭成員詞匯：grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin,family,parents,brother,sister

-描述性詞匯：old,young,tall,short,big,small,handsome,beautiful

-關(guān)系性詞匯：my,his,her,their,min