21 淡水資源 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版

21淡水資源教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21淡水資源教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“21淡水資源”為主題，結(jié)合青島版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解淡水資源的重要性，認(rèn)識(shí)我國(guó)淡水資源現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)、討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察和探究能力，提高學(xué)生科學(xué)思維能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約用水的良好習(xí)慣；提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解淡水資源的重要性及分類。

2.認(rèn)識(shí)我國(guó)淡水資源現(xiàn)狀及其分布特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.淡水資源分布不均的原因分析。

2.節(jié)約用水的具體措施和方法。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解淡水資源的重要性。

2.利用地圖和圖表，直觀展示我國(guó)淡水資源分布，幫助學(xué)生分析原因。

3.組織小組討論，讓學(xué)生提出節(jié)約用水的具體措施，并設(shè)計(jì)實(shí)際可行的節(jié)水方案。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹淡水資源的基本知識(shí)，為后續(xù)討論和實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)淡水資源的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示淡水資源的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用水資源模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)水資源分布和利用。

3.實(shí)物教學(xué)：引入實(shí)物模型，如水滴、水循環(huán)模型等，幫助學(xué)生理解抽象概念。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問“你們知道生活中有哪些淡水資源嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)淡水資源的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的水循環(huán)知識(shí)，為本次課程做好知識(shí)鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解淡水資源的基本概念、重要性、分布特點(diǎn)等。

舉例說明：通過展示圖片和案例，如湖泊、河流、地下水等，讓學(xué)生直觀了解淡水資源。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討如何合理利用和保護(hù)淡水資源。

3.案例分析（約15分鐘）

展示不同地區(qū)的淡水資源分布和利用現(xiàn)狀，分析存在的問題和挑戰(zhàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考：面對(duì)淡水資源短缺的問題，我們應(yīng)如何行動(dòng)？

4.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

實(shí)驗(yàn)一：觀察水在不同條件下的變化，如溫度、壓力等，讓學(xué)生體驗(yàn)水的特性。

實(shí)驗(yàn)二：通過簡(jiǎn)單的凈水實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解淡水資源凈化過程。

教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡視指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全有效。

5.模擬游戲（約20分鐘）

組織“水資源爭(zhēng)奪戰(zhàn)”模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)水資源緊張狀況，學(xué)習(xí)如何合理分配水資源。

6.總結(jié)反思（約10分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)淡水資源的重要性和保護(hù)方法。

思考：如何將節(jié)約用水的理念融入到日常生活中？

7.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的用水習(xí)慣，提出改進(jìn)措施。

教師指導(dǎo)：課后及時(shí)檢查作業(yè)，針對(duì)學(xué)生問題給予個(gè)別輔導(dǎo)。

8.課后拓展（約10分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源相關(guān)的新聞和資料，了解我國(guó)及全球水資源狀況。

鼓勵(lì)學(xué)生參與水資源保護(hù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參與植樹造林、節(jié)水宣傳活動(dòng)等。

整個(gè)教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-淡水資源分布圖：介紹我國(guó)及全球淡水資源分布情況，幫助學(xué)生理解淡水資源分布的不均勻性。

-水資源利用現(xiàn)狀報(bào)告：提供關(guān)于我國(guó)水資源利用現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)和案例，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活用水等領(lǐng)域的用水情況。

-水污染案例研究：分析水污染的原因、影響及治理措施，讓學(xué)生了解水污染的嚴(yán)重性和治理的重要性。

-水資源節(jié)約技術(shù)介紹：介紹各種水資源節(jié)約技術(shù)，如雨水收集系統(tǒng)、節(jié)水器具等，激發(fā)學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的興趣。

-國(guó)際水資源保護(hù)組織介紹：介紹國(guó)際水資源保護(hù)組織的宗旨、活動(dòng)和成果，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行水資源調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)的用水情況，分析用水習(xí)慣，提出節(jié)約用水的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與水資源相關(guān)的科普書籍或雜志，如《水資源保護(hù)》、《水的故事》等，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)相關(guān)的電視節(jié)目、紀(jì)錄片或電影，如《水的故事》、《地球脈動(dòng)》等，通過視覺體驗(yàn)加深對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)知。

-建議學(xué)生參加水資源保護(hù)志愿者活動(dòng)，如植樹造林、河流清潔等，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與水資源保護(hù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，如設(shè)計(jì)節(jié)水裝置、宣傳海報(bào)等，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生開展水資源保護(hù)主題班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生分享水資源保護(hù)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高班級(jí)整體環(huán)保意識(shí)。

-建議學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)論壇、社交媒體等平臺(tái)，了解最新的水資源保護(hù)動(dòng)態(tài)和資訊。

-引導(dǎo)學(xué)生參與水資源保護(hù)宣傳周或世界水日等活動(dòng)，提高公眾對(duì)水資源保護(hù)的重視程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友分享水資源保護(hù)的重要性，共同為節(jié)約用水、保護(hù)水資源貢獻(xiàn)力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-淡水資源的重要性

-淡水資源的分類

-我國(guó)淡水資源分布特點(diǎn)

②關(guān)鍵詞：

-生命之源

-地球淡水資源

-河流、湖泊、地下水

③重點(diǎn)句子：

-“水是生命的源泉，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。”

-“地球上的淡水資源主要分布在河流、湖泊和地下水中?！?/p>

-“我國(guó)淡水資源分布不均，南方水資源豐富，北方水資源匱乏?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-淡水資源短缺的原因

-水資源污染的現(xiàn)狀

-水資源保護(hù)的措施

②關(guān)鍵詞：

-水資源短缺

-水污染

-節(jié)約用水

③重點(diǎn)句子：

-“全球淡水資源短缺，嚴(yán)重威脅著人類的生存和發(fā)展?！?/p>

-“水污染已經(jīng)成為影響人類健康和生態(tài)環(huán)境的重要因素。”

-“節(jié)約用水、保護(hù)水資源，是我們每個(gè)人的責(zé)任。”

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水資源的合理利用

-水資源保護(hù)的法律法規(guī)

-國(guó)際合作與水資源管理

②關(guān)鍵詞：

-水資源利用

-法律法規(guī)

-國(guó)際合作

③重點(diǎn)句子：

-“合理利用水資源，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵?！?/p>

-“我國(guó)已經(jīng)制定了一系列水資源保護(hù)的法律法規(guī)。”

-“水資源管理需要國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球水資源挑戰(zhàn)。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)：結(jié)合教材內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷來感受和認(rèn)識(shí)淡水資源的重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動(dòng)，參與討論和活動(dòng)的積極性不高。

2.教學(xué)方式單一：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間分配還不夠合理，需要進(jìn)一步優(yōu)化。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的考察。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題、發(fā)表意見，并嘗試通過小組合作的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，我會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分體現(xiàn)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入項(xiàng)目評(píng)價(jià)、作品展示等形式，全面考察學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐中的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，形成家校共育的良好氛圍。

5.關(guān)注教學(xué)反饋：定期收集學(xué)生的反饋意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“21淡水資源”這一章節(jié)，主要了解了以下幾個(gè)方面：

1.淡水資源的重要性：水是生命之源，是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。我們要認(rèn)識(shí)到淡水資源的重要性，珍惜每一滴水。

2.淡水資源的分類：淡水資源主要分為河流、湖泊和地下水。這些淡水資源在地球上的分布是不均勻的，我們要了解我國(guó)淡水資源分布的特點(diǎn)。

3.淡水資源短缺的原因：全球淡水資源短缺，主要原因是人口增長(zhǎng)、氣候變化、水資源污染等。我們要認(rèn)識(shí)到水資源短缺的嚴(yán)重性。

4.水資源保護(hù)措施：為了保護(hù)水資源，我們要從日常生活中做起，如節(jié)約用水、減少污染、植樹造林等。

5.國(guó)際合作與水資源管理：水資源管理需要國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球水資源挑戰(zhàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪項(xiàng)不屬于淡水資源？（）

A.河流B.湖泊C.海洋D.地下水

（2）我國(guó)淡水資源分布的特點(diǎn)是？（）

A.南方多，北方少B.北方多，南方少

C.東部多，西部少D.西部多，東部少

（3）以下哪項(xiàng)不是節(jié)約用水的措施？（）

A.關(guān)閉水龍頭B.使用節(jié)水器具C.長(zhǎng)時(shí)間洗澡D.減少洗滌次數(shù)

（4）以下哪項(xiàng)不是水資源污染的原因？（）

A.工業(yè)廢水排放B.