Module 3 Unit 2 I didn't play football （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊

Module3Unit2Ididn'tplayfootball（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit2Ididn'tplayfootball

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述過去的活動，提高語言運用能力；同時，通過了解不同文化背景下的生活經(jīng)歷，增強文化意識；在思考和解決問題的過程中，提升思維品質(zhì)；通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和運用一些基本的英語詞匯和句型。他們可能已經(jīng)接觸過過去時態(tài)的簡單用法，但在描述過去事件時可能會遇到時態(tài)混淆的問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，但大多數(shù)學(xué)生對于通過游戲和活動學(xué)習(xí)新知識比較感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能在聽力和口語表達上較為自信，但在寫作和閱讀理解上可能需要更多指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生有視覺型、聽覺型和動覺型，因此在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述過去事件時可能會遇到時態(tài)混淆的問題，如不清楚何時使用一般過去時。此外，學(xué)生在使用過去時態(tài)的詞匯時可能存在遺忘或混淆，如區(qū)分“do”和“did”的使用。此外，部分學(xué)生可能在寫作時缺乏組織思路，難以連貫地描述事件。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過示范、練習(xí)和反饋來幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：外研版英語四年級上冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如足球模型）、圖片卡片、角色扮演道具、課堂活動游戲卡片教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對足球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡足球嗎？你們知道足球有哪些有趣的規(guī)則和比賽嗎？”

展示一些關(guān)于足球的精彩比賽視頻片段，讓學(xué)生初步感受足球的魅力或特點。

簡短介紹足球的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.足球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解足球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解足球的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如球員、球門、比賽規(guī)則等。

詳細介紹足球的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.足球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解足球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的足球比賽案例進行分析，如世界杯、歐洲冠軍聯(lián)賽等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解足球的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用足球精神解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與足球相關(guān)的主題進行深入討論，如“足球如何促進團隊合作”或“足球如何影響青少年成長”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對足球的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)足球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括足球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)足球在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用足球精神。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于足球的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人對足球的看法、喜歡的足球明星、足球比賽觀后感等。

要求學(xué)生在課后收集相關(guān)資料，提高寫作能力和對足球的理解。

8.教學(xué)反思（課后）

目標：反思教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。

過程：

教師對本次教學(xué)過程進行反思，包括教學(xué)目標的達成情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋、教學(xué)方法的適用性等。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，為后續(xù)教學(xué)做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《足球的故事》：這本書講述了足球的起源、發(fā)展以及一些重要的足球歷史事件，適合學(xué)生了解足球的豐富歷史和文化。

-《足球規(guī)則大全》：詳細介紹了足球比賽的各種規(guī)則，有助于學(xué)生深入理解足球比賽中的規(guī)則和判罰。

-《世界足球巨星傳記》：選取了一些世界著名的足球運動員，如貝利、馬拉多納、梅西等，講述他們的成長經(jīng)歷和足球生涯，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣和夢想。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解足球的歷史、規(guī)則和球星故事。

-鼓勵學(xué)生觀看足球比賽，特別是國內(nèi)外著名的足球賽事，如世界杯、歐洲冠軍聯(lián)賽等，通過實際觀看學(xué)習(xí)足球戰(zhàn)術(shù)和比賽策略。

-組織學(xué)生參與足球相關(guān)的實踐活動，如踢足球、觀看足球比賽、參加足球知識競賽等，提高學(xué)生對足球的熱愛和參與度。

-引導(dǎo)學(xué)生思考足球精神對個人成長的意義，如團隊合作、公平競爭、堅持不懈等，將這些精神融入到日常生活中。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作足球主題的繪畫、寫作或手工藝作品，展示對足球的理解和熱愛。

-建立班級足球俱樂部，定期組織足球活動和討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和交流。

3.教學(xué)建議：

-在課后作業(yè)中，可以布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于足球的作文，要求學(xué)生結(jié)合自己的閱讀和實踐體驗，表達對足球的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的足球比賽，鍛煉身體，培養(yǎng)團隊合作精神。

-教師可以定期組織足球主題的班會或課堂討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗，促進學(xué)生的互動和交流。

-通過舉辦足球知識講座或邀請足球教練來校授課，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)足球的機會和資源。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《足球英雄的故事》（適合小學(xué)生閱讀的足球故事集）

-視頻資源：《足球小知識》系列視頻（介紹足球的基本規(guī)則、著名比賽片段等）

2.拓展要求：

-閱讀材料：《足球英雄的故事》中包含了許多著名的足球運動員的故事，學(xué)生可以通過閱讀這些故事了解足球運動員的奮斗歷程和成功經(jīng)驗。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的運動員是如何克服困難，最終成為足球英雄的。

-視頻資源：《足球小知識》系列視頻可以幫助學(xué)生直觀地了解足球的基本規(guī)則和著名比賽片段，增加學(xué)生對足球的興趣。教師可以鼓勵學(xué)生在觀看視頻后，與同學(xué)或家人分享視頻中的知識點。

-拓展活動：

-學(xué)生可以選擇閱讀《足球英雄的故事》中的任意一篇故事，并撰寫一篇讀書筆記，分享自己對故事的理解和感悟。

-觀看《足球小知識》系列視頻后，學(xué)生可以嘗試用英語描述視頻中的足球規(guī)則或比賽片段，提高英語口語表達能力。

-組織一個“足球知識競賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固足球知識，同時增強團隊協(xié)作能力。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問。

-教師可以組織討論小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀和觀看的體驗，促進學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)。

-教師可以推薦其他相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，豐富學(xué)生的課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-評價方式：

-教師可以通過學(xué)生的讀書筆記、口語描述和參與競賽的表現(xiàn)來評價學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生自我評價，反思自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和不足，以便在未來的學(xué)習(xí)中不斷進步。教學(xué)反思今天上了Module3Unit2Ididn'tplayfootball這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。但是，在反思過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度較高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示足球比賽視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對足球的熱情讓我感到很欣慰，這也讓我意識到，在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣點是非常重要的。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的足球比賽案例，讓學(xué)生們深入了解足球的特性和重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論過程中，能夠積極思考，提出自己的觀點，這讓我感到很欣慰。但同時，我也注意到，部分學(xué)生在表達自己的觀點時，存在語言組織能力不足的問題。因此，在接下來的教學(xué)中，我需要加強學(xué)生的語言表達能力訓(xùn)練。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了與足球相關(guān)的主題，如“足球如何促進團隊合作”或“足球如何影響青少年成長”。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論過程中，能夠積極思考，提出有創(chuàng)意的想法。這讓我意識到，小組討論是一種很好的教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺展示討論成果。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在展示過程中，能夠自信地表達自己的觀點，這讓我感到很高興。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的展示內(nèi)容不夠深入，缺乏深度分析。因此，在接下來的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考和分析。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)了足球的重要性和意義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對足球的認識有了進一步的提高，這也讓我對教學(xué)效果感到滿意。

其次，我在小組討論環(huán)節(jié)，對學(xué)生的引導(dǎo)還不夠深入。在接下來的教學(xué)中，我需要更加積極地引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，提高他們的思維能力和表達能力。

最后，我在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，對學(xué)生的評價還不夠具體。在今后的教學(xué)中，我需要給出更具體的評價，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)點和不足，以便他們在未來的學(xué)習(xí)中不斷進步。課堂在Module3Unit2Ididn'tplayfootball這一課的教學(xué)中，我對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行了以下評價：

1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，我能夠即時了解學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，在講解過去時態(tài)的用法時，我提出了幾個問題，讓學(xué)生用所學(xué)句型進行回答。通過他們的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確運用過去時態(tài)，但也有少數(shù)學(xué)生容易混淆。

-觀察：在課堂上，我注意觀察學(xué)生的參與度和互動情況。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠主動參與進來，這表明他們對足球這一主題比較感興趣。

-課堂活動參與：我設(shè)計了一些與足球相關(guān)的游戲和活動，如模擬足球比賽、制作足球海報等。通過這些活動，我觀察到學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。

-學(xué)生反饋：在課間，我向?qū)W生詢問他們對課程的看法，以便了解他們是否對教學(xué)內(nèi)容感到滿意。學(xué)生的反饋對我改進教學(xué)方法很有幫助。

2.作業(yè)評價：

-課后作業(yè)：我布置了關(guān)于足球的寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述一次他們觀看的足球比賽或自己參與足球活動的經(jīng)歷。在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識，用英語描述他們的經(jīng)歷，但有些學(xué)生在用詞和句式上仍有