Module5Unit2Itstoobigforyou教學(xué)設(shè)計-五年級英語下冊三起

外研版三年級起點小學(xué)英語四年級下冊Module5Unit2It’stoobigforyou.教學(xué)設(shè)計課題名Unit2It’stoobigforyou.教學(xué)目標(biāo)語言能力

學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀和書寫重點單詞“big”“small”“heavy”“l(fā)ight”“easy”“hard”“l(fā)ovely”等。學(xué)生能夠運用句型“It'stoo+形容詞+for+人稱代詞的賓格或人名.”“It'sgot...”“名詞/代詞+be動詞+形容詞+and+形容詞”描述物品特征和表達(dá)適用性。學(xué)生能正確使用人稱代詞的賓格形式。思維品質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、分析信息、歸納總結(jié)的思維能力，提高學(xué)生邏輯思維和語言組織能力。學(xué)習(xí)能力引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和合作精神。文化意識讓學(xué)生了解英語國家在購物場景中的交流方式和文化習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。教學(xué)重點1.掌握重點單詞和句型，能夠準(zhǔn)確描述物品特征和表達(dá)適用性。2.學(xué)會正確使用人稱代詞的賓格形式。教學(xué)難點1.靈活運用所學(xué)詞匯和句型，在實際情境中進(jìn)行流暢的交流表達(dá)。

2.理解并正確運用“It'stoo+形容詞+for+人稱代詞的賓格或人名”句型。教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、單詞卡、圖卡、音頻、視頻學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)單詞、跟讀課文、理解大意教學(xué)過程Step1:Warmup1.Let'splay！開展單詞搶答游戲，教師說出一個單詞，如“big”，學(xué)生快速說出其反義詞“small”，依次進(jìn)行“tallshort”“fatthin”等反義詞的搶答?！驹O(shè)計意圖】復(fù)習(xí)已學(xué)反義詞詞匯，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2.Lookandsay.展示老鼠和奶牛、公交車和自行車的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述“Themouseissmall.Thecowisbig.”“Thebusisheavy.Thebikeislight.”?！驹O(shè)計意圖】通過圖片描述，復(fù)習(xí)描述事物特征的句型，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)能力。Step2:Presentation1.Listenandanswer.播放一段關(guān)于帽子的對話音頻，讓學(xué)生聽后回答問題“Whataretheytalkingabout?Whosehatisit?”?！驹O(shè)計意圖】訓(xùn)練學(xué)生聽力理解能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，引出新課話題。2.Look,listenandsay.展示Amy展示新帽子的圖片，播放對話音頻“Look!Mynewhat.It’stoobigforyou.It’stoobigforyoutoo.It’sniceforme.”，讓學(xué)生看、聽并跟讀?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生直觀感受新句型的使用情境，通過模仿跟讀，幫助學(xué)生初步理解和掌握“It'stoo+形容詞+for+人稱代詞的賓格或人名”句型。3.Watchandcheck.播放一段視頻，內(nèi)容為關(guān)于帽子的討論，讓學(xué)生觀看后核對之前聽力問題的答案，確認(rèn)“Theyaretalkingaboutanewhat.It'sAmy'shat.”?！驹O(shè)計意圖】通過視頻觀看，加深學(xué)生對對話內(nèi)容的理解，同時訓(xùn)練學(xué)生的觀察和判斷能力。4.Readandanswer.呈現(xiàn)關(guān)于帽子對不同人物適用性的問題“IstoobigforAmy/Tom?IsniceforSam?”，讓學(xué)生閱讀相關(guān)對話文本并回答。【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生從文本中獲取信息，加深對新句型的理解和運用。5.Look,listenandsay.再次展示Amy展示新帽子的場景，讓學(xué)生觀察、傾聽并再次學(xué)說對話，強(qiáng)化對新句型的理解和記憶?！驹O(shè)計意圖】通過重復(fù)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對新句型的印象，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。6.Let'sthink!引導(dǎo)學(xué)生思考“It'stoo+形容詞+for+人稱代詞的賓格或人名”句型的結(jié)構(gòu)和含義，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主思考和合作探究能力，讓學(xué)生深入理解新句型的用法，提高學(xué)生的思維能力。7.Lookandsay.展示不同場景的圖片，如衣服、物品重量、數(shù)學(xué)題難度等，引導(dǎo)學(xué)生用“It'stoo+形容詞+foryou.”句型描述，如“It'stoobigforyou.”“It'stooheavyforyou.”“It'stoohardforyou.”?！驹O(shè)計意圖】通過多樣化的圖片展示，幫助學(xué)生在不同情境中運用新句型，加深對句型的理解和掌握，提高學(xué)生語言運用能力。8.Lookandguess.展示Lingling生日，Amy和Lingling購物的圖片，讓學(xué)生觀察并猜測“Howtochooseanicepresent?Whatpresentdidtheychoose?Why?”?！驹O(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、分析信息和預(yù)測內(nèi)容的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。9.Watchandanswer.播放Amy和Lingling購物選擇禮物的視頻，讓學(xué)生觀看后回答之前猜測的問題“Whatpresentdidtheychoose?Why?”?！驹O(shè)計意圖】通過觀看視頻，讓學(xué)生獲取答案，同時訓(xùn)練學(xué)生的觀察和聽力理解能力，加深對課文內(nèi)容的理解。10.Listenandimitate.播放Amy和Lingling購物對話的音頻，讓學(xué)生聽并模仿語音語調(diào)跟讀對話。【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語表達(dá)能力，增強(qiáng)語感，同時加深對對話內(nèi)容的理解。11.Read,underlineandfillintheblanks.讓學(xué)生閱讀關(guān)于不同T恤特征和適用性的文本，劃出描述T恤優(yōu)點和缺點的句子，并填空，如“ThewhiteTshirtisnottoobig.Andit's!Butit'sforher.TheblueTshirtis.Ithasgotapandaonit.”?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和信息提取能力，強(qiáng)化對描述物品特征句型的理解和運用，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。12.Listenandfollow.再次播放對話音頻，學(xué)生邊聽邊跟著音頻內(nèi)容默讀，進(jìn)一步熟悉對話內(nèi)容和語言表達(dá)?！驹O(shè)計意圖】加深學(xué)生對對話的理解和記憶，提高學(xué)生的聽力和閱讀能力，為后續(xù)角色扮演做準(zhǔn)備。Step3:Practice1.Roleplaythestory.學(xué)生分組進(jìn)行Amy、Lingling和售貨員的對話角色扮演，要求聲音洪亮、發(fā)音正確、語調(diào)恰當(dāng)，并可利用道具使表演生動。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)語言進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表演能力。2.Lookandwrite.展示不同場景的圖片，如人物與物品、人物做事情等，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容用“It's+形容詞+for+人稱代詞的賓格.”句型進(jìn)行書寫練習(xí)，如“It'seasyforhim.”“It'sheavyforher.”。【設(shè)計意圖】通過書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)句型和人稱代詞賓格的用法，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，強(qiáng)化對知識的掌握。3.復(fù)習(xí)人稱代詞的賓格形式展示人稱代詞主格和賓格的表格，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)主格和賓格的對應(yīng)形式，如“Ime”“youyou”“hehim”等，并舉例說明賓格在句子中的用法。【設(shè)計意圖】強(qiáng)化學(xué)生對人稱代詞賓格的記憶和理解，幫助學(xué)生正確使用賓格形式，避免在句子中出現(xiàn)語法錯誤。Step4:Production1.Listenandsay.播放含有“oa”“oy”“oo”發(fā)音的單詞音頻，如“boat”“boy”“school”“book”，讓學(xué)生聽并跟讀，感受字母組合的發(fā)音規(guī)律?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的語音意識，幫助學(xué)生掌握常見字母組合的發(fā)音，提高學(xué)生的單詞認(rèn)讀能力。2.Trytoread.呈現(xiàn)含有“oa”“oy”“oo”字母組合的新單詞，如“goat”“enjoy”“room”“l(fā)ook”，讓學(xué)生嘗試根據(jù)發(fā)音規(guī)律讀出單詞?！驹O(shè)計意圖】鞏固學(xué)生對字母組合發(fā)音規(guī)律的掌握，提高學(xué)生自主認(rèn)讀單詞的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。3.Listenandread.Thensaythepoem.播放一首含有本節(jié)課重點詞匯和句型的詩歌音頻，讓學(xué)生聽、讀詩歌，然后跟著音頻說詩歌?！驹O(shè)計意圖】在輕松的詩歌學(xué)習(xí)中，鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言綜合運用能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。Step5:Summary.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生一起總結(jié)重點知識?！驹O(shè)計意圖】幫助學(xué)生梳理知識框架，加深對重點內(nèi)容的理解和記憶，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生對本節(jié)課知識有系統(tǒng)的認(rèn)識。板書設(shè)計課后作業(yè)基礎(chǔ)題抄寫本節(jié)課的重點單詞和句型各3遍，熟讀課文。提高題用所學(xué)句型描述自己擁有的三件物品，至少寫五句話。拓展題假設(shè)你要為朋友挑選一份禮物，制作一張英語海報，介紹你選擇禮物的過程和原因，可配上圖片。教學(xué)反思亮點：教學(xué)活動形式豐富多樣，通過游戲、圖片、視頻、角色扮演等多種方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計循序漸進(jìn)，從熱身復(fù)習(xí)到新授、練習(xí)和產(chǎn)出，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于學(xué)生理解和掌握知識。不足：在小組角色扮演活動中