幾減九的教學(xué)設(shè)計(jì)

幾減九的教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握十幾減九的退位減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.讓學(xué)生經(jīng)歷探究十幾減九的計(jì)算方法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、抽象概括能力和動(dòng)手操作能力。3.讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究和合作交流，學(xué)習(xí)十幾減九的退位減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解"破十法"的思維過(guò)程。三、教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入-出示十幾減8和十幾減7的退位減法算式，讓學(xué)生快速計(jì)算。-提問(wèn)：十幾減8和十幾減7的計(jì)算方法是什么？2.探索新知-出示教材第10頁(yè)的主題圖。-提問(wèn)：從圖中你知道了什么？可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？-學(xué)生提出問(wèn)題，如：有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)，還有幾個(gè)？-列出算式：15-9=-提問(wèn)：15減9等于幾？你是怎么想的？-讓學(xué)生用小棒擺一擺，想一想，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。-學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：-方法一：一個(gè)一個(gè)地減，從15里面1個(gè)1個(gè)地減9，減到不夠減時(shí)，再?gòu)?0里面拿出1個(gè)，和個(gè)位上的5合起來(lái)，再減9，得6。-方法二：先從10里面拿出9個(gè)，再?gòu)?里面拿出1個(gè)，合起來(lái)是6。-方法三：把15分成9和6，先算15-9=6，再算6+1=7。-教師小結(jié)：這幾種方法都是把十幾減9轉(zhuǎn)化成10減幾的問(wèn)題來(lái)計(jì)算，在今后的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)用到。3.鞏固練習(xí)-完成教材第10頁(yè)的"做一做"第1題。-讓學(xué)生用小棒擺一擺，算一算，然后指名匯報(bào)。-完成教材第10頁(yè)的"做一做"第2題。-讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算情況，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。-完成教材第12頁(yè)練習(xí)二的第1、2、3題。-學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，對(duì)學(xué)生的計(jì)算方法進(jìn)行指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)-提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？-教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減九的退位減法，知道了可以用"破十法""想加算減法""連減法"等方法來(lái)計(jì)算。在今后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)遇到更多的退位減法，希望同學(xué)們能夠掌握好這些計(jì)算方法，快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是十幾減九的退位減法，在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究和合作交流來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算方法，讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得積極的情感體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我還注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些有針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練掌握十幾減九的計(jì)算方法。從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生基本掌握了十幾減九的計(jì)算