2024年春八年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 21《莊子》二則教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年春八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元21《莊子》二則教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《莊子》二則，包括《逍遙游》和《齊物論》兩篇經(jīng)典散文。這兩篇文章選自新人教版八年級(jí)下冊(cè)語文教材第六單元。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過的文言文閱讀方法、文學(xué)常識(shí)以及哲學(xué)思想等方面有關(guān)聯(lián)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以結(jié)合之前學(xué)過的文言文閱讀技巧，進(jìn)一步理解莊子散文的寫作特色和哲學(xué)思想。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過《逍遙游》和《齊物論》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解莊子哲學(xué)思想，提升對(duì)古代文學(xué)作品的鑒賞能力，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)鍛煉文言文閱讀能力和語言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《逍遙游》中“逍遙”的哲學(xué)內(nèi)涵，把握莊子對(duì)自由、無為思想的闡述。

②把握《齊物論》中“齊物”的辯證法思想，理解莊子對(duì)萬物平等、相對(duì)主義的論述。

③鑒賞莊子散文的藝術(shù)特色，如寓言、比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解莊子哲學(xué)思想，尤其是“逍遙”、“齊物”等核心概念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

②解讀文言文中的復(fù)雜句式和修辭手法，提升學(xué)生的文言文閱讀能力。

③結(jié)合時(shí)代背景，分析莊子散文的思想價(jià)值和社會(huì)意義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師講解莊子散文的基本內(nèi)容和哲學(xué)思想，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的理解和感悟。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演莊子及其弟子，通過模擬對(duì)話，深入體驗(yàn)莊子思想。

3.利用多媒體展示莊子生平和時(shí)代背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解和情感共鳴。

4.結(jié)合文本內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如“成語接龍”等，以趣味性促進(jìn)學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“如果有一天，你能夠與古代哲學(xué)家進(jìn)行對(duì)話，你最想與哪位哲學(xué)家交流？”的問題引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)哲學(xué)的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的《論語》等古代經(jīng)典，幫助學(xué)生回憶文言文閱讀的方法和技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《逍遙游》和《齊物論》兩篇散文的基本內(nèi)容，包括作者的生平背景、文章結(jié)構(gòu)、主要觀點(diǎn)等。

-舉例說明：通過分析莊子散文中的經(jīng)典寓言故事，如“鯤鵬展翅”、“蝴蝶夢(mèng)”等，幫助學(xué)生理解莊子的哲學(xué)思想。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考莊子散文中的辯證法思想，如“齊物”與“逍遙”的關(guān)系，以及這些思想對(duì)現(xiàn)代生活的啟示。

3.小組討論（約10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)與莊子散文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“自由與束縛”、“相對(duì)主義與絕對(duì)主義”等。

-小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果，其他組別進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4.角色扮演（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演莊子及其弟子，模擬莊子與弟子們討論哲學(xué)問題的場景，通過角色扮演加深對(duì)莊子思想的理解。

-角色扮演后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，討論角色扮演過程中的體會(huì)和收獲。

5.文言文閱讀訓(xùn)練（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提供一段未加標(biāo)點(diǎn)的文言文，要求學(xué)生自行斷句，并解釋文中的生僻字詞。

-教師指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生遇到的難點(diǎn)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)莊子哲學(xué)思想的核心觀點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)意義。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后作業(yè)：布置與莊子散文相關(guān)的閱讀作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)自己對(duì)莊子哲學(xué)思想的理解。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深入理解莊子散文的內(nèi)涵，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和思維能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-莊子的生平與著作簡介：介紹莊子的生平經(jīng)歷、著作特點(diǎn)以及他在中國古代哲學(xué)史上的地位。

-《莊子》中的寓言故事：收集《莊子》中的經(jīng)典寓言故事，如“庖丁解?！?、“東施效顰”等，分析其寓意和哲學(xué)思想。

-相關(guān)哲學(xué)思想研究：搜集關(guān)于莊子哲學(xué)思想的研究成果，包括對(duì)莊子“逍遙”、“齊物”等核心概念的分析和解讀。

2.拓展建議：

-閱讀莊子原著：《莊子》是中國古代哲學(xué)的重要著作，建議學(xué)生閱讀原著，以更全面地理解莊子的哲學(xué)思想。

-觀看哲學(xué)講座：推薦學(xué)生觀看與莊子哲學(xué)思想相關(guān)的講座視頻，如《莊子》解讀、中國古代哲學(xué)等，以增強(qiáng)對(duì)莊子思想的直觀感受。

-參與辯論活動(dòng)：組織學(xué)生圍繞莊子哲學(xué)中的某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，如“逍遙是否可行”、“齊物論是否正確”等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合莊子哲學(xué)思想，設(shè)計(jì)一個(gè)課程項(xiàng)目，如制作一本莊子哲學(xué)思想漫畫集、編寫一個(gè)以莊子為背景的劇本等，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

-開展文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參觀博物館、古跡等，了解中國古代哲學(xué)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和歷史使命感。

-建立學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，共同研究莊子哲學(xué)思想，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-開展課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇與莊子哲學(xué)思想相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“莊子哲學(xué)與現(xiàn)代生活的關(guān)系”、“莊子思想對(duì)當(dāng)代教育的影響”等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新思維。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《逍遙游》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①重點(diǎn)詞：“逍遙”，表示自由自在、無拘無束。

②重點(diǎn)句：“夫列子御風(fēng)而行，泠然善也。”，描述列子能夠乘風(fēng)而行，表現(xiàn)出其高超的技藝和自由自在的生活狀態(tài)。

③重點(diǎn)句：“且舉世而譽(yù)之而不加勸，舉世而非之而不加沮?！保磉_(dá)了莊子對(duì)于世俗評(píng)價(jià)的超然態(tài)度。

2.《齊物論》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①重點(diǎn)詞：“齊物”，表示萬物平等、相對(duì)主義。

②重點(diǎn)句：“吾生也有涯，而知也無涯?！?，強(qiáng)調(diào)了生命的有限性和知識(shí)的無限性。

③重點(diǎn)句：“是以圣人不由而照之，亦不察而察之。”，表明圣人能夠洞察萬物，而不受外界干擾。

3.教材內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①兩篇文章都體現(xiàn)了莊子的哲學(xué)思想，即追求自由、無為而治。

②《逍遙游》通過寓言故事和人物形象，闡述“逍遙”的生活態(tài)度，而《齊物論》則從哲學(xué)層面探討“齊物”的辯證法思想。

③兩篇文章相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成了莊子哲學(xué)思想的核心內(nèi)容，即對(duì)自由和萬物平等的追求。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入現(xiàn)代元素：在講解莊子哲學(xué)思想時(shí)，嘗試將現(xiàn)代生活中的案例引入課堂，讓學(xué)生更容易理解抽象的哲學(xué)概念。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示莊子生平、時(shí)代背景以及相關(guān)圖片、視頻，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)莊子哲學(xué)思想的理解不夠深入。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生興趣不濃，學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式較為單一，僅以課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況為主，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如辯論賽、知識(shí)競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法，引入案例教學(xué)、情景模擬、小組合作等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、個(gè)人反思等多個(gè)方面，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上多與學(xué)生交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

5.注重教學(xué)反思：課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。

6.拓展課外資源：推薦學(xué)生閱讀與莊子哲學(xué)思想相關(guān)的書籍、文章，以及觀看相關(guān)紀(jì)錄片，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備，提高文化素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性以及對(duì)莊子哲學(xué)思想的理解和表達(dá)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能主動(dòng)提問和回答問題；

-學(xué)生在討論和角色扮演中的表現(xiàn)；

-學(xué)生對(duì)莊子散文中復(fù)雜句式的理解和運(yùn)用。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果的評(píng)價(jià)將側(cè)重于學(xué)生的合作能力、批判性思維和表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-小組成員之間的分工合作是否合理；

-小組是否能提出有深度的問題和見解；

-小組展示時(shí)的表達(dá)是否清晰、有邏輯。

3.隨堂測試：

隨堂測試將評(píng)估學(xué)生對(duì)莊子散文內(nèi)容的記憶和理解。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生對(duì)莊子散文中重要詞句的掌握程度；

-學(xué)生對(duì)莊子哲學(xué)思想的理解和歸納能力；

-學(xué)生對(duì)莊子散文藝術(shù)特色的鑒賞能力。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立思考和寫作能力。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生對(duì)莊子哲學(xué)思想的個(gè)人見解；

-學(xué)生在讀書筆記中對(duì)莊子散文的分析和感悟；

-學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量和創(chuàng)新性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋將針對(duì)以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)莊子哲學(xué)思想的理解深度和廣度；

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性；

-學(xué)生對(duì)文言文閱讀技巧的掌握和應(yīng)用；

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)；

-學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。

反饋將具體到每個(gè)學(xué)生，教師將提供個(gè)性化的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提升學(xué)習(xí)效果。例如，對(duì)于理解深度不足的學(xué)生，教師可以建議他們多閱讀相關(guān)書籍，或是在課后進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)；對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師將給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，教師還將根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適切性和教學(xué)活動(dòng)的有效性。重點(diǎn)題型整理1.文言文翻譯題

題型：請(qǐng)將下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

答案：且舉世而譽(yù)之而不加勸，舉世而非之而不加沮。（意思是：世上的人都贊譽(yù)他而不需要?jiǎng)裾T，世上的人都非難他而不會(huì)感到沮喪。）

2.詞語解釋題

題型：解釋下列詞語在文中的含義。

答案：逍遙（意思是：自由自在，無拘無束）；齊物（意思是：萬物平等，相對(duì)主義）。

3.句子理解題

題型：分析下列句子的表達(dá)效果和所蘊(yùn)含的哲理。