2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 My friends The sixth period教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyfriendsThesixthperiod教學(xué)實(shí)錄人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyfriendsThesixthperiod”為主題，結(jié)合人教PEP教材，以學(xué)生為主體，通過多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元的單詞和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過程中注重情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“myfriends”相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述自己的朋友，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同文化中友誼的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思維品質(zhì)，并通過自主學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫本單元的生詞，如：friend,brother,sister,teacher等。

②靈活運(yùn)用句型“Myfriendis...”來(lái)描述朋友的特征和關(guān)系。

③能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)來(lái)描述朋友的特點(diǎn)，如：Myfriendistallerthanme.

②在描述朋友時(shí)，能夠結(jié)合圖片或?qū)嵨?，進(jìn)行情景模擬，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

③在小組活動(dòng)中，能夠有效溝通，傾聽他人意見，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同朋友特點(diǎn)的圖片和介紹友誼的視頻片段。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些與朋友相關(guān)的實(shí)物，如玩具、書籍等，用于課堂活動(dòng)中的情景模擬。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)和興趣，激發(fā)其探索友誼的多樣性。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有好朋友？你們的好朋友有哪些特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于不同類型朋友的照片，如學(xué)生、老師、家庭成員等。

簡(jiǎn)短介紹朋友的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解朋友的定義、特征以及與朋友相處的技巧。

過程：

講解朋友的定義，強(qiáng)調(diào)朋友之間的相互幫助和支持。

詳細(xì)介紹朋友的特征，如共同興趣、相互信任等。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解朋友對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

過程：

選擇幾個(gè)關(guān)于朋友對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有積極影響的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和影響，如友誼如何幫助克服困難、如何培養(yǎng)自信等。

引導(dǎo)學(xué)生思考案例中友誼的力量，以及如何在自己的生活中建立和維護(hù)友誼。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)關(guān)于友誼的問題，如“如何交到新朋友？”或“如何處理朋友間的沖突？”

每組內(nèi)討論該問題的不同觀點(diǎn)和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的分析、討論的要點(diǎn)和提出的解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和建立友誼的技巧。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括朋友的定義、特征、案例分析和小組討論的成果。

強(qiáng)調(diào)友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極建立和維護(hù)友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己或身邊朋友的故事，分享友誼的溫暖和力量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀關(guān)于友誼的經(jīng)典故事，如《小王子》中的友誼故事，讓學(xué)生從中體會(huì)友誼的真諦。

-選擇一些英文繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通過閱讀學(xué)習(xí)英文的同時(shí)，了解友誼的不同形式。

-收集關(guān)于友誼的名人名言，如“Friendshipisunnecessary—likephilosophy,likeart...Ithasnosurvivalvalue;ratheritisoneofthosethingsthatgivevaluetosurvival.”（友誼是不必要的——就像哲學(xué)、藝術(shù)一樣...它沒有生存價(jià)值；相反，它為生存賦予了價(jià)值。）讓學(xué)生思考友誼的意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己班級(jí)或?qū)W校中不同類型的友誼，如同學(xué)之間的友誼、師生之間的友誼等，并記錄下來(lái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己最親密朋友的短文，描述他們的特點(diǎn)和你們之間的故事。

-組織一個(gè)友誼主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中用英語(yǔ)交流關(guān)于友誼的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

-讓學(xué)生觀看關(guān)于友誼的英文電影或電視劇片段，如《Friends》中的經(jīng)典對(duì)話，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)友誼主題的英語(yǔ)手抄報(bào)，要求學(xué)生收集相關(guān)的英文歌曲、圖片和名言，結(jié)合自己的理解進(jìn)行創(chuàng)作。

-通過制作手抄報(bào)，學(xué)生可以加深對(duì)友誼主題的理解，同時(shí)提高自己的英語(yǔ)寫作和設(shè)計(jì)能力。

-在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分享自己的手抄報(bào)，介紹其中包含的友誼元素，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.組織一個(gè)友誼主題的英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和演講過程中，深入思考友誼的內(nèi)涵和價(jià)值。

-通過演講比賽，學(xué)生可以提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)自信和演講技巧。

-教師可以提供一些關(guān)于友誼的演講主題建議，如“友誼的力量”、“友誼的考驗(yàn)”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)作。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、關(guān)愛留守兒童等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼的真諦。

-通過社區(qū)服務(wù)，學(xué)生可以將課堂上學(xué)到的友誼理念付諸實(shí)踐，培養(yǎng)同情心和責(zé)任感。

-教師可以組織學(xué)生記錄服務(wù)過程中的感受和體會(huì)，并在班級(jí)內(nèi)分享，增強(qiáng)學(xué)生的情感交流和反思能力。典型例題講解1.例題：用正確的介詞填空。

Mybestfriendisagirl.Shelivesin__________.

A.thesameclassasme

B.thesameasme

C.thesameclassofme

D.thesamewithme

答案：A

解釋：這里需要表達(dá)“我和她在一個(gè)班上”，因此應(yīng)使用“inthesameclassasme”。

2.例題：用正確的句型描述朋友的特點(diǎn)。

Myfriendis__________.Heisverykind.

A.tallandthin

B.withbigeyes

C.fromBeijing

D.veryfunny

答案：A

解釋：這里需要描述朋友的身體特征，所以選項(xiàng)A“tallandthin”符合題意。

3.例題：選擇合適的詞匯填空。

Myfriendlikes__________.Heoftenplayscomputergames.

A.toreadbooks

B.playingsports

C.watchingTV

D.tolistentomusic

答案：D

解釋：根據(jù)題意，朋友喜歡做的事情是“聽音樂”，所以選擇D。

4.例題：根據(jù)句意，用正確的形式填空。

Ihavemanyfriends,__________arefromdifferentcountries.

A.Someofthem

B.Someofit

C.Allofthem

D.Allofit

答案：A

解釋：這里指代的是“朋友們”，所以應(yīng)該使用復(fù)數(shù)形式的“someofthem”。

5.例題：選擇合適的句型完成句子。

Myfriendisvery__________.Hehelpsmewithmyhomework.

A.cleverandhelpful

B.hardandworking

C.fastandsmart

D.goodandpolite

答案：A

解釋：根據(jù)題意，朋友聰明且樂于幫助，所以選擇A。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在填寫介詞時(shí)，要注意介詞后的名詞或代詞的搭配，如“inthesameclassasme”中的“as”后面跟代詞“me”。

-描述朋友的特點(diǎn)時(shí)，要注意使用正確的形容詞和副詞，以及它們?cè)诰渥又械奈恢谩?/p>

-選擇合適的詞匯填空時(shí)，要理解句子的意思，并選擇與語(yǔ)境相符的詞匯。

-在使用代詞時(shí)，要注意代詞的單復(fù)數(shù)形式和指代的一致性。

-在選擇句型時(shí)，要確保句子的意思完整，符合語(yǔ)法規(guī)則。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了學(xué)生熟悉的圖片和視頻，這確實(shí)激發(fā)了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“朋友”這個(gè)概念的理解還不夠深入，他們?cè)诿枋雠笥训臅r(shí)候，更多的是關(guān)注外在的特征，而忽略了朋友之間的情感聯(lián)系。這可能是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)對(duì)“朋友”這個(gè)詞的討論還不夠，所以我覺得在今后的教學(xué)中，可以多組織一些關(guān)于友誼的討論活動(dòng)，讓學(xué)生更深刻地理解朋友的意義。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋單詞和句型，同時(shí)結(jié)合圖片和實(shí)際例子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于比較級(jí)和最高級(jí)的用法還是有些混淆，這說(shuō)明我在講解這部分內(nèi)容時(shí)可能沒有做到足夠清晰。接下來(lái)，我打算通過更多的練習(xí)和游戲來(lái)加強(qiáng)這部分的教學(xué)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，希望能夠引起他們的共鳴。從課堂反應(yīng)來(lái)看，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們能夠積極地參與討論，互相傾聽，共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)占據(jù)主導(dǎo)地位，而其他成員則相對(duì)沉默。這可能是由于學(xué)生之間的溝通和合作能力有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作精神。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們的表達(dá)能力和自信心都有所提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于其他小組的展示不夠關(guān)注，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂活動(dòng)的參與度不夠。所以，我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多能夠激發(fā)學(xué)生參與度的活動(dòng)。

-加強(qiáng)對(duì)“朋友”這個(gè)概念的教學(xué)，通過多種活動(dòng)幫助學(xué)生深入理解友誼的內(nèi)涵。

-在講解比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，采用更多樣化的教學(xué)方法，如通過游戲、歌曲等，提高學(xué)生的理解和記憶效果。

-在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生們更好地溝通和合作，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和關(guān)注度。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于朋友的內(nèi)容，我們一起了解了朋友的定義、特征以及與朋友相處的技巧。通過學(xué)習(xí)，我們知道了朋友之間應(yīng)該相互幫助、支持和信任。我們還學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述朋友的特點(diǎn)，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)我們對(duì)朋友的喜愛和感激之情。

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最好的朋友，包括他的名字、年齡、外貌特點(diǎn)以及你們之間的友誼。

2.選擇一個(gè)你最喜歡的朋友，用英語(yǔ)寫一段話，說(shuō)明你們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

3.請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下問題：

a.Howdoyoudescribeyourbestfriend?

b.Whatdoyoulikemostaboutyourfriend?

c.Howdoyoushowyourfriendshiptoyourfriend?

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.StudentA:MybestfriendisTom.Heistwelveyearsold.Heistallandhasshortbrownhair.Wearegoodfriendsbecausewelikethesamethingsandalwayshelpeachother.

StudentB:MybestfriendisLily.Sheiselevenyearsold.Shehaslongblackhairandbigeyes.Wearebestfriendsbecausewesharemanyinterestsandalwayslaughtogether.

2.StudentA:MyfriendisJack.Heisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.Welikeplayingsoccertogetherafterschool.

StudentB:MyfriendisAlice.Sheisverycreative.Wearegoodfriendsbecausewelovetodrawandmakearttogether.

3.a.Howdoyoudescribeyourbestfriend?-Idescribemybestfriendassomeonewhoisa