12善用自然資源 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)蘇教版

12善用自然資源教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?2善用自然資源教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)蘇教版》本節(jié)課選自六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，旨在讓學(xué)生了解自然資源的重要性，掌握合理利用和保護(hù)自然資源的方法。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）科學(xué)探究能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力；2）環(huán)境保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；3）社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)其積極參與環(huán)保行動(dòng)的意愿。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.自然資源的分類與特點(diǎn)；2.合理利用和保護(hù)自然資源的方法。

難點(diǎn)：1.理解自然資源的有限性和可再生性；2.掌握如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

解決辦法：1.通過實(shí)物展示、圖片解析等方式，幫助學(xué)生直觀理解自然資源的分類與特點(diǎn)；2.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用和保護(hù)自然資源；3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保手抄報(bào)、校園垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高環(huán)保意識(shí)和能力。通過小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，突破學(xué)生對(duì)環(huán)保行動(dòng)的理解和實(shí)踐難點(diǎn)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（各類自然資源模型、環(huán)保工具）、實(shí)驗(yàn)器材（垃圾分類工具、環(huán)保材料）。

課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、科學(xué)教學(xué)資源庫。

信息化資源：環(huán)保教育視頻、在線環(huán)保知識(shí)問答、環(huán)保案例數(shù)據(jù)庫。

教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅美麗的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源對(duì)人類生活的重要性，提出問題：“你們認(rèn)為自然資源對(duì)我們的生活有哪些影響？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如自然資源的分類、地球上的資源等，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括自然資源的分類、可再生資源與不可再生資源的區(qū)別、合理利用和保護(hù)自然資源的方法等。

-舉例說明：通過具體例子，如水資源的節(jié)約、森林資源的保護(hù)等，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如制作環(huán)保手抄報(bào)、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語等，加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生活動(dòng)情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生練習(xí)情況，解答學(xué)生疑問。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在環(huán)保方面的不足，并提出改進(jìn)措施。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起討論如何在家中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，并記錄下來。

教學(xué)過程詳細(xì)如下：

（1）導(dǎo)入

-展示自然風(fēng)光圖片，提問：“自然資源對(duì)我們的生活有哪些影響？”

-回顧舊知，引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)框架。

（2）新課呈現(xiàn)

-講解自然資源的分類、可再生資源與不可再生資源的區(qū)別、合理利用和保護(hù)自然資源的方法等。

-舉例說明，如水資源的節(jié)約、森林資源的保護(hù)等。

-組織小組討論，探討如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)

-分組進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如制作環(huán)保手抄報(bào)、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語等。

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生活動(dòng)情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

（4）鞏固練習(xí)

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師檢查學(xué)生練習(xí)情況，解答學(xué)生疑問。

（5）總結(jié)與反思

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

-學(xué)生反思自己在環(huán)保方面的不足，并提出改進(jìn)措施。

（6）布置作業(yè)

-讓學(xué)生回家后與家人一起討論如何在家中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，并記錄下來。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和區(qū)分自然資源的分類，包括可再生資源和不可再生資源，以及它們的特點(diǎn)和重要性。學(xué)生能夠列舉出生活中常見的自然資源，并說出它們的主要用途。

2.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，逐漸樹立了保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到自然資源有限性，以及個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響。

3.實(shí)踐能力提升：通過環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如制作環(huán)保手抄報(bào)、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語等，學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的環(huán)保項(xiàng)目，如垃圾分類、節(jié)水節(jié)電等。

4.分析與解決問題的能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要運(yùn)用已有的知識(shí)分析自然資源的問題，并提出解決方案。通過討論和探究活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多角度思考問題，并形成自己的觀點(diǎn)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：小組討論和實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。在這個(gè)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)自然資源相關(guān)知識(shí)的過程中，培養(yǎng)了尊重自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，激發(fā)了積極參與環(huán)保行動(dòng)的意愿。

7.科學(xué)探究精神：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了科學(xué)探究的基本方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等。他們能夠運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神。

8.評(píng)價(jià)與反思能力：學(xué)生在完成課后練習(xí)和作業(yè)時(shí)，學(xué)會(huì)了如何自我評(píng)價(jià)和反思。他們能夠識(shí)別自己的不足，并尋求改進(jìn)的方法。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然資源的分類、可再生資源與不可再生資源的區(qū)別、合理利用和保護(hù)自然資源的方法。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括積極參與討論、認(rèn)真完成實(shí)踐活動(dòng)等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題：

-下列哪項(xiàng)不屬于自然資源？（A.水資源B.礦產(chǎn)資源C.空氣D.科技成果）

-以下哪項(xiàng)資源是可再生的？（A.石油B.天然氣C.森林D.煤炭）

2.判斷題：

-自然資源是取之不盡、用之不竭的。（）

-合理利用和保護(hù)自然資源是每個(gè)人的責(zé)任。（）

3.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述自然資源的分類及其特點(diǎn)。

-請(qǐng)舉例說明如何在日常生活中節(jié)約用水、用電。

4.實(shí)踐活動(dòng)檢測(cè)：

-學(xué)生展示自己的環(huán)保手抄報(bào)或環(huán)保標(biāo)語設(shè)計(jì)，并簡(jiǎn)要說明設(shè)計(jì)理念。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中提高環(huán)保意識(shí)。

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)正確答案進(jìn)行講解，并對(duì)學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)給予肯定和指導(dǎo)。通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解自然資源相關(guān)知識(shí)時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中理解知識(shí)的運(yùn)用，例如，通過模擬家庭用水、用電的場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀感受到節(jié)約資源的重要性。

2.引入多媒體資源：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示豐富的圖片、視頻資料，使抽象的自然資源概念變得具體生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)環(huán)保話題不夠感興趣或者缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際環(huán)保行為的觀察和評(píng)價(jià)。

3.知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)：雖然學(xué)生掌握了自然資源的相關(guān)知識(shí)，但在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識(shí)的能力還有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行為，如在家中實(shí)踐節(jié)約用水、用電等，通過觀察和記錄，給予學(xué)生更全面的評(píng)價(jià)。

3.強(qiáng)化知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合：通過組織實(shí)地考察、社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高他們的環(huán)保實(shí)踐能力。同時(shí)，與家長溝通，鼓勵(lì)家長在家中也引導(dǎo)孩子實(shí)踐環(huán)保，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計(jì)①自然資源的分類

-可再生資源：水、風(fēng)、太陽能、生物質(zhì)能等

-不可再生資源：煤炭、石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)等

②自然資源的特點(diǎn)

-有限性：資源總量有限，不可無限開發(fā)

-可再生性：在一定條件下可以恢復(fù)和更新

-不可再生性：一旦消耗就無法恢復(fù)

③合理利用和保護(hù)自然資源的方法

-節(jié)約資源：減少浪費(fèi)，提高資源利用效率

-循環(huán)利用：將廢棄物轉(zhuǎn)化為可利用的資源

-保護(hù)環(huán)境：減少污染，維護(hù)生態(tài)平衡

-可持續(xù)發(fā)展：在滿足當(dāng)代需求的同時(shí)，不損害后代滿足自身需求的能力典型例題講解例題1：

問題：一個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生，如果每人每天節(jié)約1升水，那么這個(gè)班級(jí)一天可以節(jié)約多少立方米的水？

解答：

每人每天節(jié)約1升水，即0.001立方米。因此，50名學(xué)生一天可以節(jié)約的水量為：

0.001立方米/人/天×50人=0.05立方米/天

答案：這個(gè)班級(jí)一天可以節(jié)約0.05立方米的水。

例題2：

問題：一個(gè)家庭每月用電量為300千瓦時(shí)，如果家庭采取了節(jié)能措施，將用電量減少到原來的80%，那么這個(gè)家庭每月可以節(jié)約多少千瓦時(shí)？

解答：

原來的用電量為300千瓦時(shí)，采取節(jié)能措施后，用電量減少到80%，即：

300千瓦時(shí)×80%=240千瓦時(shí)

節(jié)約的電量為：

300千瓦時(shí)-240千瓦時(shí)=60千瓦時(shí)

答案：這個(gè)家庭每月可以節(jié)約60千瓦時(shí)。

例題3：

問題：一個(gè)工廠每年消耗煤炭1000噸，如果將煤炭的利用率提高10%，那么每年可以節(jié)約多少噸煤炭？

解答：

原來的煤炭消耗量為1000噸，提高利用率10%，即：

1000噸×10%=100噸

節(jié)約的煤炭量為：

1000噸-100噸=900噸

答案：這個(gè)工廠每年可以節(jié)約900噸煤炭。

例題4：

問題：一個(gè)城市每年產(chǎn)生垃圾10000噸，如果將垃圾回收利用率提高到50%，那么每年可以減少多少噸垃圾填埋？

解答：

原來的垃圾產(chǎn)生量為10000噸，回收利用率提高到50%，即：

10000噸×50%=5000