9 探究秋葉的秘密（說課教學設計）-2024-2025學年一年級上冊科學 蘇教版

9探究秋葉的秘密（說課教學設計）-2024-2025學年一年級上冊科學蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9探究秋葉的秘密（說課教學設計）-2024-2025學年一年級上冊科學蘇教版教材分析9探究秋葉的秘密（說課教學設計）-2024-2025學年一年級上冊科學蘇教版，本章節(jié)圍繞秋季落葉現(xiàn)象展開，旨在引導學生觀察自然、發(fā)現(xiàn)科學。課程內容與課本緊密結合，通過觀察、討論和實驗，讓學生了解落葉的原因，激發(fā)學生對自然科學的興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、觀察能力和表達能力。學生通過觀察秋葉現(xiàn)象，學會提出問題、設計實驗、收集數(shù)據(jù)，并能夠用簡單語言描述觀察結果，提升科學思維和溝通能力。同時，通過親近自然的活動，增強學生對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠識別并描述秋葉的不同特征；2.學生能夠設計簡單的實驗來探究落葉的原因。

難點：1.引導學生觀察秋葉現(xiàn)象時保持耐心和細致；2.學生能夠將觀察到的現(xiàn)象與科學原理相聯(lián)系。

解決辦法：1.通過互動游戲和小組討論，激發(fā)學生觀察興趣，提高觀察力；2.教師提供引導性問題，幫助學生思考落葉的成因，通過演示實驗或學生自主實驗，幫助學生理解科學原理，突破學習難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言介紹秋葉的基本知識，激發(fā)學生的興趣。

2.觀察法：引導學生進行秋葉的觀察，培養(yǎng)觀察能力和科學探究精神。

3.實驗法：設計簡單實驗，讓學生動手操作，體驗科學探究過程。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片和視頻展示秋葉的不同形態(tài)和變化，增強直觀感受。

2.教學軟件：使用互動軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，提高學習興趣。

3.實物教學：收集秋葉樣本，讓學生親手觸摸和比較，加深對落葉現(xiàn)象的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“秋葉的秘密”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么秋天的樹葉會變黃？”、“樹葉的哪些部分會落下？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解秋葉的基本特征和變化。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解秋葉的秘密，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示秋天的圖片或視頻，引出“秋葉的秘密”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解秋葉變色的原因，如葉綠素分解、新葉綠素生成等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，并引導他們提出實驗方案來驗證自己的猜想。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么樹葉會落下？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點，并嘗試解釋實驗現(xiàn)象。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解秋葉變色的科學原理。

實踐活動法：設計小組實驗，讓學生通過實驗驗證自己的猜想，培養(yǎng)實驗操作能力。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解秋葉變色的科學原理，掌握科學探究方法。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“秋葉的秘密”，布置觀察日記作業(yè)，要求學生記錄秋天的變化，并嘗試解釋現(xiàn)象。

提供拓展資源：提供與秋葉相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，鼓勵他們繼續(xù)探索。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成觀察日記作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如查找關于樹葉的知識，了解其他季節(jié)的樹葉變化。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的秋葉知識，培養(yǎng)觀察能力和科學探究精神。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-秋天的自然現(xiàn)象：介紹秋天除了落葉之外的其他自然現(xiàn)象，如菊花展、豐收景象等，幫助學生更全面地認識秋季。

-植物生長周期：提供不同植物的生長周期圖解，讓學生了解植物從發(fā)芽到落葉的整個生命周期。

-植物分類知識：介紹植物的基本分類，如草本植物、木本植物等，以及它們的特點和與人類生活的關系。

-地理環(huán)境與季節(jié)變化：探討不同地理環(huán)境下季節(jié)變化的差異，如溫帶、熱帶、寒帶等地區(qū)的季節(jié)特征。

-環(huán)境保護意識：介紹環(huán)境保護的重要性，以及如何保護植物資源，提高學生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生記錄秋天的觀察日記，包括天氣變化、植物生長情況、動物活動等，培養(yǎng)學生的觀察能力和寫作能力。

-家庭實驗：指導學生在家進行簡單的植物實驗，如觀察不同光照條件下植物的生長情況，了解光合作用等科學原理。

-課外閱讀：推薦與植物相關的科普書籍，如《植物的秘密生活》、《植物的故事》等，拓寬學生的知識面。

-互動討論：組織學生參與關于植物保護的討論，鼓勵他們提出自己的觀點和建議，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

-實地考察：安排學生參觀植物園或農(nóng)場，親身體驗植物的生長過程，加深對植物知識的理解。

-生態(tài)藝術創(chuàng)作：引導學生利用秋葉等自然材料進行藝術創(chuàng)作，如制作秋葉書簽、秋葉拼貼畫等，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-環(huán)保實踐活動：組織學生參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)保活動，將所學知識應用于實際生活中，提高環(huán)保意識。

-科學探究項目：鼓勵學生選擇一個與植物相關的科學探究項目，如研究不同植物對土壤酸堿度的適應性，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

-植物養(yǎng)護知識：教授學生基本的植物養(yǎng)護知識，如澆水、施肥、修剪等，讓他們學會照顧植物，培養(yǎng)責任心。

-植物與人類生活：探討植物在人類生活中的應用，如藥用植物、食用植物、觀賞植物等，讓學生了解植物與人類生活的密切關系。教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進教學方法和策略。以下是我對“探究秋葉的秘密”這一課的教學反思與改進措施。

首先，我在課前準備方面做了充分的準備。我收集了大量的秋葉圖片和視頻，以及相關的科學資料，希望通過多媒體手段激發(fā)學生的興趣。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對秋葉的觀察并不夠細致，對于秋葉的秘密也沒有太多的好奇心。因此，我意識到在課前預習環(huán)節(jié)，需要設計更具吸引力的預習任務，讓學生在課前就對秋葉產(chǎn)生濃厚的興趣。

改進措施：

1.在預習任務中增加互動環(huán)節(jié)，如制作秋葉拼貼畫、收集秋葉樣本等，讓學生在動手操作中感受秋葉的美。

2.設計更具體的觀察指南，引導學生細致觀察秋葉的顏色、形狀、質地等特征。

其次，在課堂活動中，我嘗試通過小組討論和實驗來培養(yǎng)學生的科學探究能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，實驗過程中也出現(xiàn)了一些問題。這讓我意識到，在課堂活動的設計上，需要更加注重學生的個體差異，提供多樣化的學習方式。

改進措施：

1.在小組討論中，鼓勵學生提出不同觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維。

2.對于實驗環(huán)節(jié)，提供詳細的操作步驟和注意事項，確保每個學生都能順利完成實驗。

再次，課后作業(yè)的設計也是我反思的一個重點。我發(fā)現(xiàn)，有些學生完成的作業(yè)質量不高，對于秋葉的秘密也沒有深入理解。這讓我意識到，作業(yè)的設計需要更加貼近學生的實際，同時也要有足夠的挑戰(zhàn)性。

改進措施：

1.設計分層作業(yè)，滿足不同學生的學習需求。

2.在作業(yè)中增加實踐環(huán)節(jié)，如讓學生在家長的幫助下進行簡單的植物養(yǎng)護，將所學知識應用于實際生活。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在教學過程中，我對于學生的個別指導不夠，有些學生的問題沒有得到及時的解答。這讓我意識到，在課堂上，我需要更加關注學生的個體差異，及時給予他們必要的幫助。

改進措施：

1.設置“答疑時間”，讓學生在課后可以隨時向我提問。

2.利用課間休息時間，與學生進行個別交流，了解他們的學習情況和需求。板書設計①秋葉的秘密

-秋天的自然現(xiàn)象

-葉子的顏色變化

-葉子的生命周期

②葉子的顏色變化

-葉綠素的作用

-秋天葉子變黃的原因

-新葉綠素的形成

③葉子的生命周期

-發(fā)芽

-成長

-落葉

-根部吸收水分和養(yǎng)分

④科學探究方法

-觀察法

-實驗法

-討論法

⑤秋葉實驗

-實驗步驟

-實驗觀察

-實驗結論

⑥環(huán)保意識

-植物的重要性

-環(huán)境保護的意義

-我們能做什么

⑦學習總結

-學到的知識

-感悟與體會

-未來學習的方向課后作業(yè)1.觀察日記

-請記錄下你今天看到的秋天的景象，包括天氣、植物、動物等，并描述你觀察到的一種樹葉的變化，以及你對此現(xiàn)象的思考。

答案示例：今天天氣晴朗，我在公園看到了很多樹葉變黃了。我發(fā)現(xiàn)梧桐樹的葉子變成了金色，非常漂亮。我想，這可能是因為天氣變冷，樹葉中的葉綠素減少了，導致葉子變黃。

2.家庭實驗

-在家中進行一個簡單的實驗，觀察不同光照條件下植物的生長情況，并記錄下你的觀察結果。

答案示例：我拿了兩盆同樣的植物，一盆放在陽臺上，一盆放在屋內陰暗的地方。一周后，我發(fā)現(xiàn)放在陽臺上的植物葉子更綠，生長得更好，而放在屋內的植物葉子發(fā)黃，生長緩慢。

3.植物知識問答

-根據(jù)你所學到的知識，回答以下問題：

①植物生長需要哪些基本條件？

②什么是光合作用？

③為什么樹葉會變黃？

答案示例：

①植物生長需要陽光、水分、空氣和適宜的溫度等基本條件。

②光合作用是植物利用陽光、二氧化碳和水合成有機物，并釋放氧氣的過程。

③樹葉變黃是因為秋天天氣變冷，葉綠素減少，其他色素（如類胡蘿卜素）顯現(xiàn)出來。

4.秋葉拼貼畫

-利用收集到的秋葉，制作一幅拼貼畫，并寫一段文字描述你的創(chuàng)作過程和靈感來源。

答案示例：我用收集到的楓葉、銀杏葉等制作了一幅秋天的風景畫。我選擇了紅色的楓葉和黃色的銀杏葉，拼貼出一片片樹林，背景是藍色的天空和白色的云朵。我想表達的是秋天豐收和美麗的景象。

5.環(huán)保小行動

-提出一種你能夠實施的環(huán)保小行動，并說明為什么這個行動對環(huán)境保護有好處。

答案示例：我可以每天節(jié)約用水，比如洗手時關閉水龍頭，刷牙時使用杯子接水。這樣可以減少水資源的浪費，對環(huán)境保護有積極的影響。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“探究秋葉的秘密”，通過觀察、討論和實驗，我們了解了秋葉變色的原因和植物的生長周期。以下是我們本節(jié)課的收獲：

1.秋天的自然現(xiàn)象：我們知道了秋天除了落葉之外，還有許多其他自然現(xiàn)象，如菊花展、豐收景象等。

2.葉子的顏色變化：我們了解到葉子的顏色變化是由于葉綠素分解和新葉綠素形成的結果。

3.葉子的生命周期：我們學習了植物從發(fā)芽到落葉的整個生命周期，以及根部吸收水分和養(yǎng)分的過程。

4.科學探究方法：我們通過小組討論和實驗，學會了觀察法、實驗法和討論法等科學探究方法。

5.環(huán)保意識：我們認識到植物對人類生活的重要性，以及環(huán)境保護的意義。

當堂檢測：

1.選擇題

-秋天的樹葉為什么會變黃？

A.因為天氣變冷，葉綠素減少

B.因為陽光不足，植物生長緩慢

C.因為葉子老化，營養(yǎng)流失

答案：A

2.判斷題

-植物光合作用是在葉綠體中進行的。

答案：正確

3.填空題

-