四年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-用計(jì)算器計(jì)算-蘇教版秋

四年級(jí)下數(shù)學(xué)教案用計(jì)算器計(jì)算蘇教版秋一、課題名稱本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《用計(jì)算器計(jì)算》這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)計(jì)算器、了解計(jì)算器的使用方法以及如何用計(jì)算器進(jìn)行簡單的四則運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解計(jì)算器的功能和使用方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行簡單四則運(yùn)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算器的操作步驟。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行簡單四則運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究計(jì)算器的使用方法。2.案例分析法：通過實(shí)際操作案例，讓學(xué)生掌握計(jì)算器的使用技巧。3.合作交流法：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.計(jì)算器2.教學(xué)課件3.練習(xí)題六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）提問：同學(xué)們，你們知道計(jì)算器是什么嗎？它有什么用途？2.認(rèn)識(shí)計(jì)算器（1）展示計(jì)算器，引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算器的結(jié)構(gòu)。（2）講解計(jì)算器各部分的功能，如數(shù)字鍵、運(yùn)算符鍵、清除鍵等。3.學(xué)習(xí)計(jì)算器使用方法（1）以學(xué)生操作為主，教師講解為輔，讓學(xué)生掌握計(jì)算器的基本操作。（2）舉例說明如何使用計(jì)算器進(jìn)行簡單的四則運(yùn)算。4.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算器的使用練習(xí)。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。5.合作交流（1）小組內(nèi)討論：如何使用計(jì)算器進(jìn)行復(fù)雜的四則運(yùn)算？（2）每組推薦一位代表進(jìn)行展示，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算器的使用方法和注意事項(xiàng)。2.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊貼實(shí)際生活，讓學(xué)生了解計(jì)算器的功能和使用方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.如何使用計(jì)算器進(jìn)行加法運(yùn)算？2.如何使用計(jì)算器進(jìn)行減法運(yùn)算？3.如何使用計(jì)算器進(jìn)行乘法運(yùn)算？4.如何使用計(jì)算器進(jìn)行除法運(yùn)算？提問問答步驟：1.提問：同學(xué)們，誰能告訴我如何使用計(jì)算器進(jìn)行加法運(yùn)算？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問：還有其他方法嗎？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)①123+456②789321③654×321④987÷321①123+456=579②789321=468③654×321=210,764④987÷321=3答案：（1）①123+456=579②789321=468③654×321=210,764④987÷321=3十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生在使用計(jì)算器時(shí)存在操作不規(guī)范的問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用計(jì)算器解決實(shí)際問題，如購物時(shí)計(jì)算找零、計(jì)算家庭開支等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到學(xué)生能否真正掌握計(jì)算器的使用和四則運(yùn)算的能力。我必須確保學(xué)生對(duì)計(jì)算器的各個(gè)部分有清晰的認(rèn)識(shí)。這包括數(shù)字鍵、運(yùn)算符鍵、清除鍵等。我需要詳細(xì)地解釋每個(gè)鍵的功能，并讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深理解。例如，我會(huì)親自示范如何使用加號(hào)鍵進(jìn)行加法運(yùn)算，并讓學(xué)生模仿我的操作。計(jì)算器的操作步驟是教學(xué)的重點(diǎn)。我注意到一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。因此，我需要設(shè)計(jì)一系列的操作練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中熟悉操作流程。我會(huì)使用教學(xué)課件來展示操作步驟，并在每個(gè)步驟后暫停，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成，然后給予個(gè)別指導(dǎo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.確保計(jì)算器處于待機(jī)狀態(tài)。2.按下數(shù)字鍵輸入第一個(gè)加數(shù)。3.按下加號(hào)鍵。4.輸入第二個(gè)加數(shù)。5.按下等號(hào)鍵得到結(jié)果。為了讓學(xué)生更好地理解，我準(zhǔn)備了一個(gè)簡單的例子：輸入123，然后按下加號(hào)鍵，接著輸入456，按下等號(hào)鍵。我讓學(xué)生跟隨我的操作，并鼓勵(lì)他們嘗試自己完成同樣的操作。在減法、乘法和除法的講解中，我也采用了類似的方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解并能夠獨(dú)立操作。1.我將學(xué)生分成小組，每組一個(gè)計(jì)算器，以便于他們在小組內(nèi)互相監(jiān)督和幫助。2.我在教室里走動(dòng)，隨時(shí)觀察學(xué)生的操作情況，并給予個(gè)別指導(dǎo)。3.我要求學(xué)生在操作時(shí)大聲說出每個(gè)步驟，這樣既可以提醒他們注意操作流程，也可以幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)。1.我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享他們的操作經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。2.我引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，比如如何使用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問題。3.我要求每個(gè)小組推薦一位代表進(jìn)行展示，其他組員補(bǔ)充，這樣可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。1.作業(yè)題目涵蓋了加減乘除四種運(yùn)算，旨在鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算器的使用。2.作業(yè)答案提供了詳細(xì)的步驟，幫助學(xué)生檢查自己的計(jì)算過程。3.我鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后，嘗試用計(jì)算器解決一些實(shí)際問題，以此來拓展他們的應(yīng)用能力。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握計(jì)算器的使用，提高他們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。同時(shí)，我也期待在今后的教學(xué)中，能夠繼續(xù)優(yōu)化這些細(xì)節(jié)，使教學(xué)效果更加顯著。一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的加減法》——教材：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法和步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用。3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，提高學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)冊2.分?jǐn)?shù)卡片3.白板或黑板4.計(jì)算器（用于輔助教學(xué)）六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的加減法是將兩個(gè)或多個(gè)分?jǐn)?shù)合并或分離的過程。當(dāng)分?jǐn)?shù)的分母相同時(shí)，我們只需將分子相加減，分母保持不變?！本唧w分析：1.在講解分?jǐn)?shù)加減法之前，我會(huì)先展示一個(gè)簡單的分?jǐn)?shù)加減法的例子，如1/4+1/4=2/4。2.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察分母相同的情況下的分子如何進(jìn)行加減。3.我會(huì)讓學(xué)生使用分?jǐn)?shù)卡片進(jìn)行實(shí)際操作，以加深對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解。七、教材分析本節(jié)課通過分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際操作和案例分析，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，為后續(xù)的復(fù)雜分?jǐn)?shù)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，誰能告訴我什么是分?jǐn)?shù)的加減法？提問問答步驟：1.提問：如果我們要計(jì)算1/3+1/3，我們應(yīng)該怎么做？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并演示計(jì)算過程。3.提問：如果我們要計(jì)算2/51/5，結(jié)果是多少？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并演示計(jì)算過程。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：3/4+1/42.計(jì)算：5/61/63.計(jì)算：2/8+3/81/8答案：1.3/4+1/4=12.5/61/6=2/33.2/8+3/81/8=4/8=1/2十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作和案例教學(xué)，大部分學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的分子和分母的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解不夠清晰。拓展延伸：1.課后讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如將蛋糕分成若干份，每個(gè)人應(yīng)分得多少。2.設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。3.鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家長一起用分?jǐn)?shù)加減法解決生活中的問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到學(xué)生能否真正理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法這一概念。我必須確保學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的基本概念有清晰的認(rèn)識(shí)。這包括理解分?jǐn)?shù)的分子和分母分別代表什么，以及分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。我會(huì)通過實(shí)際的分?jǐn)?shù)卡片操作來幫助學(xué)生直觀地理解這些概念。例如，我會(huì)讓學(xué)生將分?jǐn)?shù)卡片分成相同分母的兩部分，然后展示如何通過合并或分離卡片來表示分?jǐn)?shù)的加減。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.分?jǐn)?shù)的概念和表示方法我會(huì)詳細(xì)解釋分?jǐn)?shù)的意義，以及如何將一個(gè)整體平均分成若干份，每一份就是一個(gè)分?jǐn)?shù)單位。通過展示分?jǐn)?shù)的圖形表示，如將一個(gè)圓形或矩形平均分成若干等份，每一份用陰影部分表示，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)。2.同分母分?jǐn)?shù)的加減法我會(huì)重點(diǎn)講解同分母分?jǐn)?shù)的加減法，強(qiáng)調(diào)分母不變，分子相加減的原則。我會(huì)準(zhǔn)備一系列的例題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作分?jǐn)?shù)卡片來體驗(yàn)這一過程，例如，我會(huì)讓學(xué)生操作1/4+1/4，并引導(dǎo)他們觀察分子如何相加，而分母保持不變。3.異分母分?jǐn)?shù)的加減法異分母分?jǐn)?shù)的加減法是教學(xué)的難點(diǎn)，我會(huì)通過逐步引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生理解。我會(huì)講解通分的概念，即通過找到分母的最小公倍數(shù)來將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為同分母的形式。然后，我會(huì)通過具體的例題，如2/3+1/6，展示如何通過通分來進(jìn)行加減法運(yùn)算。4.實(shí)際操作和練習(xí)我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上通過分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器等工具進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解。我會(huì)安排隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在完成練習(xí)后，互相檢查和討論，以鞏固所學(xué)知識(shí)。5.互動(dòng)交流和討論在教學(xué)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，通過問答和小組合作，提高學(xué)生的參與度和理解力。例如，在講解異分母分?jǐn)?shù)的加減法時(shí)，我會(huì)提出問題：“如果我們要計(jì)算2/3+1/6，我們應(yīng)該怎么做？”并引導(dǎo)學(xué)生思考解答步驟。6.作業(yè)設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，如將分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用到實(shí)際問題中，如分配食物、計(jì)算時(shí)間等。作業(yè)題目將包括同分母和異分母的分?jǐn)?shù)加減法，以及一些混合題目，以全面檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和詳細(xì)的補(bǔ)充說明，我希望能夠確保學(xué)生不僅在課堂上理解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，而且在課后能夠通過實(shí)踐和練習(xí)，真正掌握這一技能，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到更廣泛的情境中。一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的加減法》——教材：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法和步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用。3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，提高學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)冊2.分?jǐn)?shù)卡片3.白板或黑板4.計(jì)算器（用于輔助教學(xué)）六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的加減法是將兩個(gè)或多個(gè)分?jǐn)?shù)合并或分離的過程。當(dāng)分?jǐn)?shù)的分母相同時(shí)，我們只需將分子相加減，分母保持不變?！本唧w分析：1.在講解分?jǐn)?shù)加減法之前，我會(huì)先展示一個(gè)簡單的分?jǐn)?shù)加減法的例子，如1/4+1/4=2/4。2.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察分母相同的情況下的分子如何進(jìn)行加減。3.我會(huì)讓學(xué)生使用分?jǐn)?shù)卡片進(jìn)行實(shí)際操作，以加深對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解。七、教材分析本節(jié)課通過分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際操作和案例分析，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，為后續(xù)的復(fù)雜分?jǐn)?shù)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，誰能告訴我什么是分?jǐn)?shù)的加減法？答案：分?jǐn)?shù)的加減法是將兩個(gè)或多個(gè)分?jǐn)?shù)合并或分離的過程。2.提問：如果我們要計(jì)算1/3+1/3，我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并演示計(jì)算過程。3.提問：如果我們要計(jì)算2/51/5，結(jié)果是多少？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并演示計(jì)算過程。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：3/4+1/42.計(jì)算：5/61/63.計(jì)算：2/8+3/81/8答案：1.3/4+1/4=12.5/61/6=2/33.2/8+3/81/8=4/8=1/2十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作和案例教學(xué)，大部分學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的分子和分母的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解不夠清晰。拓展延伸：1.課后讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如將蛋糕分成若干份，每個(gè)人應(yīng)分得多少。2.設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。3.鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家長一起用分?jǐn)?shù)加減法解決生活中的問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《分?jǐn)?shù)的加減法》這一課題的教學(xué)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的基本概念有清晰的認(rèn)識(shí)是至關(guān)重要的。引導(dǎo)學(xué)生掌握同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是教學(xué)的重點(diǎn)。通過實(shí)際操作和練習(xí)來鞏固這些概念和技能是教學(xué)的關(guān)鍵。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在課堂上，我會(huì)從日常生活中的實(shí)例出發(fā)，比如將一塊蛋糕分成幾份，每一份就是蛋糕的一部分，也就是一個(gè)分?jǐn)?shù)。我會(huì)使用蛋糕的圖形來展示如何將蛋糕平均分成若干份，每一份用分?jǐn)?shù)表示。例如，我會(huì)將一塊蛋糕平均分成4份，每份是1/4，然后是2/4，以此類推，讓學(xué)生直觀地看到分?jǐn)?shù)是如何表示整體的一部分。接著，我會(huì)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)加減法的基本規(guī)則。我會(huì)這樣補(bǔ)充和說明：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.展示兩個(gè)同分母的分?jǐn)?shù)卡片，例如1/3和1/3。2.讓學(xué)生觀察這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，指出它們的分母相同。3.引導(dǎo)學(xué)生將這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相加，即1+1=2。4.強(qiáng)調(diào)分母保持不變，得出結(jié)果為2/3。對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)的加減法，這是教學(xué)的難點(diǎn)，我會(huì)這樣詳細(xì)補(bǔ)充和說明：