2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)下學(xué)期第15周 The Third Period Grammar教學(xué)實(shí)錄

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)下學(xué)期第15周TheThirdPeriodGrammar教學(xué)實(shí)錄學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：高中英語(yǔ)下學(xué)期第15周TheThirdPeriod語(yǔ)法教學(xué)，具體內(nèi)容包括時(shí)態(tài)的用法和句子結(jié)構(gòu)分析。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的語(yǔ)法內(nèi)容建立在學(xué)生已學(xué)時(shí)態(tài)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握不同時(shí)態(tài)的用法和句子結(jié)構(gòu)，從而提高英語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)在對(duì)教材中相關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)的深入講解和練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立分析和解決語(yǔ)法問題，提升自主學(xué)習(xí)能力。

3.文化意識(shí)：通過語(yǔ)法學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來(lái)時(shí)等基本時(shí)態(tài)，以及簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們對(duì)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法概念有一定的理解，能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生的學(xué)習(xí)興趣通常與實(shí)際應(yīng)用和興趣點(diǎn)緊密相關(guān)。他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)興趣可能因個(gè)人興趣和英語(yǔ)學(xué)習(xí)背景而異。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，有的學(xué)生可能具有較強(qiáng)的語(yǔ)法分析能力，而有的學(xué)生可能在理解和使用復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺輔助，如圖表和圖解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)可能面臨以下困難：一是對(duì)時(shí)態(tài)的混淆，尤其是在復(fù)合時(shí)態(tài)的運(yùn)用上；二是句子結(jié)構(gòu)分析的不清晰，導(dǎo)致句子理解錯(cuò)誤；三是實(shí)際應(yīng)用時(shí)難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為流暢的口語(yǔ)和書面表達(dá)。此外，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)和反饋而感到挫敗，特別是在面對(duì)復(fù)雜句型時(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，確保學(xué)生對(duì)語(yǔ)法概念有清晰的理解。同時(shí)，通過案例研究，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)法。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)不同時(shí)態(tài)的使用。此外，通過小組討論，讓學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)法應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示語(yǔ)法規(guī)則和例句，輔助學(xué)生理解。同時(shí)，使用在線語(yǔ)法練習(xí)平臺(tái)，提供即時(shí)反饋，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生活場(chǎng)景的英語(yǔ)視頻，視頻中包含不同時(shí)態(tài)的句子使用。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的時(shí)態(tài)使用，思考為什么在這些場(chǎng)景中使用不同的時(shí)態(tài)。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的觀察和想法，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

（二）講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.介紹時(shí)態(tài)概念：講解現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來(lái)時(shí)等基本時(shí)態(tài)的定義和用法。

2.舉例說明：通過具體例句展示不同時(shí)態(tài)在句子中的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的連貫性和邏輯性。

3.語(yǔ)法規(guī)則講解：詳細(xì)講解每種時(shí)態(tài)的構(gòu)成、變化和特殊用法。

4.互動(dòng)提問：在講解過程中，適時(shí)提問學(xué)生，檢驗(yàn)他們對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.完成練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成關(guān)于時(shí)態(tài)的填空、改錯(cuò)等練習(xí)題。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相檢查答案，共同解決難題。

3.教師巡視：教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。

（四）課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生關(guān)于時(shí)態(tài)的運(yùn)用，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的角色扮演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

3.互動(dòng)討論：教師與學(xué)生就角色扮演中的時(shí)態(tài)使用進(jìn)行討論，加深學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

（六）總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)進(jìn)行寫作練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)態(tài)在語(yǔ)境中的運(yùn)用。

2.講授新課（15分鐘）：講解時(shí)態(tài)概念、構(gòu)成、變化和特殊用法，確保學(xué)生理解。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）：通過練習(xí)和討論鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

4.課堂提問（5分鐘）：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，鞏固學(xué)習(xí)效果。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）：通過角色扮演和互動(dòng)討論，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生能力。

本節(jié)課教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)語(yǔ)法精講》選段：關(guān)于時(shí)態(tài)的深入分析，包括時(shí)態(tài)的連續(xù)性和對(duì)比。

-《實(shí)用英語(yǔ)寫作指南》中關(guān)于時(shí)態(tài)在寫作中應(yīng)用的章節(jié)，提供寫作實(shí)例。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)教程》中關(guān)于不同場(chǎng)景下時(shí)態(tài)使用的對(duì)話練習(xí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，深入了解時(shí)態(tài)的復(fù)雜性和多樣性。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集日常生活中使用不同時(shí)態(tài)的例子，分析其語(yǔ)境和目的。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的寫作任務(wù)，要求學(xué)生用所學(xué)時(shí)態(tài)寫一篇小故事或日記，展示時(shí)態(tài)在敘事中的作用。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，互相分享和討論在自主學(xué)習(xí)中遇到的問題和解決方案。

-提供在線語(yǔ)法練習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行在線練習(xí)，自我檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-探討時(shí)態(tài)在英語(yǔ)文學(xué)中的應(yīng)用，如小說、詩(shī)歌和戲劇中的時(shí)態(tài)變化。

-研究時(shí)態(tài)在廣告和新聞報(bào)道中的使用，了解時(shí)態(tài)如何影響信息的傳達(dá)。

-分析時(shí)態(tài)在學(xué)術(shù)寫作中的重要性，特別是在歷史和科學(xué)論文中的應(yīng)用。

-通過對(duì)比不同語(yǔ)言中的時(shí)態(tài)系統(tǒng)，探討時(shí)態(tài)的跨文化差異。

4.實(shí)用性強(qiáng)的練習(xí)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬訪談的練習(xí)，學(xué)生扮演不同角色，使用過去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)和將來(lái)時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，使用不同的時(shí)態(tài)來(lái)講述一個(gè)故事，展示時(shí)態(tài)在敘事中的作用。

-提供一些日常生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述這些場(chǎng)景，并解釋為什么使用特定的時(shí)態(tài)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在時(shí)：PresentTense

-過去時(shí)：PastTense

-將來(lái)時(shí)：FutureTense

-現(xiàn)在完成時(shí)：PresentPerfect

-過去完成時(shí)：PastPerfect

-將來(lái)完成時(shí)：FuturePerfect

②重點(diǎn)詞匯：

-Regularverbs（規(guī)則動(dòng)詞）

-Irregularverbs（不規(guī)則動(dòng)詞）

-Auxiliaryverbs（助動(dòng)詞）

-Tensemarkers（時(shí)態(tài)標(biāo)志詞）

③重點(diǎn)句型：

-Subject+verb+object（主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)）

-Subject+be+verb+object（主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞+賓語(yǔ)）

-Subject+have/has+pastparticiple（主語(yǔ)+have/has+過去分詞）典型例題講解1.例題：

-Whatareyoudoingrightnow?

-Iam________(watching)amovie.

答案：watching

說明：這是一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例題，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.例題：

-I________(go)totheparkyesterday.

-I________(go)therewithmyfriends.

答案：went;went

說明：這是一個(gè)過去時(shí)的例題，第一句使用了簡(jiǎn)單過去時(shí)，第二句使用了過去進(jìn)行時(shí)，表示過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.例題：

-Bythetimeyouarrive,I________(havefinished)myhomework.

-I________(finish)itbeforethedeadline.

答案：willhavefinished;willfinish

說明：這是一個(gè)將來(lái)完成時(shí)的例題，第一句使用了將來(lái)完成時(shí)，表示在將來(lái)某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作；第二句使用了簡(jiǎn)單將來(lái)時(shí)，表示將來(lái)將要發(fā)生的動(dòng)作。

4.例題：

-She________(be)intheclassroomwhenthebellrang.

-She________(be)preparingfortheexam.

答案：was;was

說明：這是一個(gè)過去進(jìn)行時(shí)的例題，第一句使用了過去進(jìn)行時(shí)，表示過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作；第二句解釋了當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。

5.例題：

-IfI____