Unit 2 Integrated skills教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)下冊(cè)

Unit2Integratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Integratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit2Integratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，包括聽、說、讀、寫技能的整合運(yùn)用。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的英語表達(dá)，增強(qiáng)文化理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外主動(dòng)探究和運(yùn)用英語。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)促進(jìn)交流與合作，提高解決問題的能力。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上具有一定的語言基礎(chǔ)，但個(gè)體差異較大。本班學(xué)生整體英語水平中等，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚興趣，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心，參與度不高。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語語法、詞匯掌握程度參差不齊，對(duì)句型結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)變化等基礎(chǔ)語法知識(shí)有一定了解，但在實(shí)際運(yùn)用中往往出現(xiàn)錯(cuò)誤。在能力方面，學(xué)生的聽力和閱讀能力相對(duì)較好，但口語表達(dá)和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，課堂參與度不高；部分學(xué)生課后缺乏復(fù)習(xí)，導(dǎo)致知識(shí)掌握不牢固。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，影響了教學(xué)效果的提升。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例，講解重點(diǎn)語法和詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定話題進(jìn)行討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維深度。

3.情景教學(xué)法：通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，幫助學(xué)生鞏固練習(xí)。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)英語游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同國(guó)家的節(jié)日?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生思考英語國(guó)家節(jié)日的慶祝方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化差異的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)節(jié)日的英語表達(dá)，如“holiday”、“celebrate”等詞匯，以及相關(guān)句型結(jié)構(gòu)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括與節(jié)日相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式，如“fireworks”、“carnival”等。

-舉例說明：通過展示不同節(jié)日慶?；顒?dòng)的視頻片段，結(jié)合實(shí)際情境，講解如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何用英語介紹自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，并邀請(qǐng)代表分享。

3.實(shí)踐活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，利用所學(xué)詞匯和表達(dá)，制作一張節(jié)日海報(bào)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.小組展示（約10分鐘）

-各小組展示自己的節(jié)日海報(bào)，其他小組成員和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視學(xué)生做題情況，對(duì)共性問題進(jìn)行講解，確保學(xué)生掌握。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出拓展問題，如“如何用英語向外國(guó)朋友介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

7.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的收獲。

-學(xué)生反思：學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和收獲。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)：學(xué)生課后收集自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日資料，并用英語寫一篇簡(jiǎn)短的介紹文章。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的故事》

內(nèi)容摘要：介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史起源、習(xí)俗和象征意義，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。

閱讀目的：幫助學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。

-閱讀材料二：《世界節(jié)日的多樣性》

內(nèi)容摘要：介紹世界各地的節(jié)日，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)等，以及它們的慶祝方式和歷史背景。

閱讀目的：拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

-閱讀材料三：《節(jié)日英語表達(dá)》

內(nèi)容摘要：收集整理與節(jié)日相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，如節(jié)日祝福語、節(jié)日活動(dòng)描述等。

閱讀目的：幫助學(xué)生積累節(jié)日英語表達(dá)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生自主收集資料：鼓勵(lì)學(xué)生課后收集自己感興趣的節(jié)日資料，可以是圖片、視頻、文章等。

-制作節(jié)日手抄報(bào)：學(xué)生根據(jù)收集到的資料，制作一份節(jié)日手抄報(bào)，展示節(jié)日的文化特色。

-家庭英語角：家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與，用英語討論節(jié)日的慶祝方式，分享各自國(guó)家的節(jié)日故事。

-小組研究項(xiàng)目：分組研究一個(gè)特定的節(jié)日，包括其歷史、文化意義、慶祝活動(dòng)等，最后進(jìn)行成果展示。

-創(chuàng)作節(jié)日英語短?。簩W(xué)生分組創(chuàng)作并表演一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的英語短劇，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-節(jié)日美食制作：學(xué)生可以嘗試制作與節(jié)日相關(guān)的傳統(tǒng)美食，并用英語介紹制作過程和美食文化。

-節(jié)日習(xí)俗體驗(yàn)：學(xué)生可以參與或觀察當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，如舞龍舞獅、放鞭炮等，并用英語記錄自己的體驗(yàn)。

-節(jié)日英語演講比賽：組織學(xué)生參加節(jié)日英語演講比賽，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和自信心。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展材料《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的故事》和《世界節(jié)日的多樣性》，選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，撰寫一篇短文，介紹該節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義。字?jǐn)?shù)要求在300-400字之間。

2.制作一份節(jié)日海報(bào)，展示所選節(jié)日的特色，包括圖片、文字和裝飾元素。要求設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)意。

3.收集至少三個(gè)與所選節(jié)日相關(guān)的英語表達(dá)，如節(jié)日詞匯、祝福語或相關(guān)句型，并嘗試將這些表達(dá)運(yùn)用到自己的短文中。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：學(xué)生是否準(zhǔn)確介紹了節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義。

-表達(dá)流暢性：學(xué)生的文字表達(dá)是否流暢，語法是否正確。

-創(chuàng)意性：學(xué)生的海報(bào)設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)意，是否能夠吸引觀眾。

-英語運(yùn)用：學(xué)生在短文中是否正確運(yùn)用了所收集的英語表達(dá)。

3.反饋方式：

-書面反饋：教師將在學(xué)生的作業(yè)上批注具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生了解自己的不足之處。

-口頭反饋：在下一節(jié)課上，教師將選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)。

4.改進(jìn)建議：

-對(duì)于內(nèi)容準(zhǔn)確性不足的學(xué)生，建議他們查閱更多資料，確保信息的準(zhǔn)確性和完整性。

-對(duì)于表達(dá)流暢性欠佳的學(xué)生，建議他們多讀多寫，提高自己的語言表達(dá)能力。

-對(duì)于創(chuàng)意性不足的學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

-對(duì)于英語運(yùn)用不夠熟練的學(xué)生，建議他們多練習(xí)，加強(qiáng)英語詞匯和句型的積累。課后作業(yè)1.完形填空

閱讀以下短文，根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項(xiàng)中選出能填入空白處的最佳選項(xiàng)。

TheschoolisgoingtoholdasportsmeetnextFriday.Itisveryimportantforustoprepareforit.Weneedtodosomeworkbeforethemeet.Weshouldcleantheschool,setupthetrackandfield,andchecktheequipment.Besides,weneedtopracticeourskillsandprepareouroutfits.It'sagoodopportunityforustoshowourspiritandteamwork.Wewilldoourbesttomakethemeetasuccess.

1.Theschoolisgoingtoholda________nextFriday.

A.meeting

B.party

C.sportsmeet

D.competition

2.Weneedto________beforethemeet.

A.finishourhomework

B.cleantheschool

C.watchamovie

D.goshopping

3.It'sagoodopportunityforusto________.

A.showourskills

B.showourspirit

C.showourparents

D.showourteachers

答案：1.C2.B3.B

2.翻譯練習(xí)

將以下句子翻譯成英語。

-我們的學(xué)校每年都會(huì)舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。

-我們需要提前做好準(zhǔn)備，包括清潔校園、搭建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和檢查設(shè)備。

-這是一個(gè)展示我們的精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的好機(jī)會(huì)。

答案：

-Ourschoolholdsasportsmeeteveryyear.

-Weneedtoprepareinadvance,includingcleaningtheschool,settingupthetrackandfield,andcheckingtheequipment.

-Itisagoodopportunityforustoshowourspiritandteamwork.

3.選擇填空

根據(jù)句意和上下文，從每題的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。

-Weneedto________thetrackandfieldbeforethemeet.

A.clean

B.build

C.practice

D.check

答案：A

4.寫作練習(xí)

以“PreparingfortheSportsMeet”為題，寫一篇短文，描述你為即將到來的運(yùn)動(dòng)會(huì)所做的準(zhǔn)備工作。字?jǐn)?shù)要求在100-120字之間。

答例：

PreparingfortheSportsMeet

Thesportsmeetiscomingsoon.Weneedtodoalotofpreparation.Wecleantheschool,setupthetrackandfield,andchecktheequipment.Wealsopracticeourskillsandprepareouroutfits.Weareexcitedtoshowourspiritandteamwork.

5.綜合應(yīng)用

閱讀以下短文，回答問題。

Theschool'sannualsportsmeetisabigevent.It'snotonlyatimeforstudentstocompeteinvarioussportsbutalsoachanceforustoshowourschoolspirit.Thisyear,themeetwillbeheldonSaturday,anditwillstartat8:00a.m.Therewillberaces,relayraces,andothersportsactivities.Studentsareencouragedtoparticipateandsupporteachother.

Questions:

-Whatisthemainpurposeoftheschool'sannualsportsmeet?

-Whenwillthemeetbeheld?

-Wh