2024-2025學(xué)年高中物理 第八章 機(jī)械能守恒定律 第三節(jié) 動(dòng)能和動(dòng)能定理教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年高中物理第八章機(jī)械能守恒定律第三節(jié)動(dòng)能和動(dòng)能定理教學(xué)實(shí)錄新人教版必修第二冊(cè)主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年高中物理第八章機(jī)械能守恒定律第三節(jié)動(dòng)能和動(dòng)能定理教學(xué)實(shí)錄新人教版必修第二冊(cè)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解動(dòng)能和動(dòng)能定理的概念，掌握動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化關(guān)系，并能運(yùn)用動(dòng)能定理解決實(shí)際問題。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)能和動(dòng)能定理的基本概念，發(fā)展邏輯推理和抽象思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心，增強(qiáng)科學(xué)探究的熱情，樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境：認(rèn)識(shí)動(dòng)能和動(dòng)能定理在工程應(yīng)用中的重要性，理解科學(xué)知識(shí)對(duì)科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化關(guān)系，并能用動(dòng)能定理表達(dá)這一關(guān)系。

②掌握動(dòng)能定理的數(shù)學(xué)表達(dá)式，并能應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

③理解并應(yīng)用動(dòng)能定理分析物體運(yùn)動(dòng)過程中的能量變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將動(dòng)能定理應(yīng)用于復(fù)雜運(yùn)動(dòng)情景時(shí)，如何正確處理不同形式的能量轉(zhuǎn)換。

②如何從實(shí)際問題中抽象出動(dòng)能定理的數(shù)學(xué)模型，并正確應(yīng)用。

③在非平衡力作用下，如何應(yīng)用動(dòng)能定理分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解動(dòng)能和動(dòng)能定理的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生思考并參與討論。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作觀察動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化，加深對(duì)動(dòng)能定理的理解。

3.利用多媒體課件展示動(dòng)能定理的應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生建立物理概念與實(shí)際情境的聯(lián)系。

4.安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在解決問題中互相學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“動(dòng)能和動(dòng)能定理”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何計(jì)算物體的動(dòng)能？動(dòng)能定理在哪些情況下適用？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)能和動(dòng)能定理的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動(dòng)能和動(dòng)能定理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示實(shí)際生活中的動(dòng)能應(yīng)用案例，如汽車剎車距離的計(jì)算，引出動(dòng)能和動(dòng)能定理課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)能和動(dòng)能定理的數(shù)學(xué)表達(dá)式，結(jié)合具體實(shí)例，如自由落體運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生理解動(dòng)能定理的應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同情境下的動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化，如斜面運(yùn)動(dòng)，以加深對(duì)動(dòng)能定理的理解。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如動(dòng)能定理在不同加速度下的應(yīng)用，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過合作解決問題，如計(jì)算物體在斜面上的動(dòng)能變化。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，如動(dòng)能定理在不同運(yùn)動(dòng)形式下的適用性，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)能和動(dòng)能定理的基本概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)能定理的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動(dòng)能和動(dòng)能定理，掌握其應(yīng)用方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“動(dòng)能和動(dòng)能定理”課題，布置適量的課后作業(yè)，如計(jì)算不同情境下的動(dòng)能變化，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與動(dòng)能和動(dòng)能定理相關(guān)的拓展資源，如在線物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出解題過程中的錯(cuò)誤和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究動(dòng)能定理在不同物理現(xiàn)象中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更有效地應(yīng)用動(dòng)能定理解決實(shí)際問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)能和動(dòng)能定理知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)能和勢(shì)能的物理意義：探討動(dòng)能和勢(shì)能的物理本質(zhì)，包括它們的定義、單位、影響因素等。

-動(dòng)能定理的數(shù)學(xué)推導(dǎo)：介紹動(dòng)能定理的推導(dǎo)過程，包括基本假設(shè)和推導(dǎo)步驟。

-動(dòng)能定理在工程中的應(yīng)用：分析動(dòng)能定理在機(jī)械設(shè)計(jì)、車輛動(dòng)力學(xué)、飛行器設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化：研究動(dòng)能和勢(shì)能之間的相互轉(zhuǎn)化，包括彈性勢(shì)能、重力勢(shì)能等。

-動(dòng)能定理在不同運(yùn)動(dòng)形式下的應(yīng)用：探討動(dòng)能定理在勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻加速直線運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)等不同運(yùn)動(dòng)形式下的應(yīng)用。

-動(dòng)能定理與其他物理定律的關(guān)系：分析動(dòng)能定理與牛頓第二定律、能量守恒定律等其他物理定律之間的關(guān)系。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀物理教科書、參考書籍或相關(guān)學(xué)術(shù)論文，深入了解動(dòng)能和勢(shì)能的物理意義及其在工程中的應(yīng)用。

-通過觀看教學(xué)視頻或參加線上課程，學(xué)習(xí)動(dòng)能定理的數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程，并嘗試獨(dú)立完成推導(dǎo)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找動(dòng)能定理在工程中的應(yīng)用實(shí)例，如汽車剎車距離的計(jì)算、飛行器升力分析等，以便更好地理解動(dòng)能定理的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證動(dòng)能定理在不同運(yùn)動(dòng)形式下的應(yīng)用，如利用彈球?qū)嶒?yàn)研究動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化。

-組織小組討論，探討動(dòng)能定理與其他物理定律的關(guān)系，如如何將動(dòng)能定理與牛頓第二定律結(jié)合使用解決實(shí)際問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，將動(dòng)能定理應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)節(jié)能裝置、優(yōu)化機(jī)械結(jié)構(gòu)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文，總結(jié)動(dòng)能和動(dòng)能定理的學(xué)習(xí)心得，并嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，參與在線論壇或社群，與其他物理愛好者交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀科技館或?qū)嶒?yàn)室，親身感受物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)對(duì)物理學(xué)的興趣和熱情。重點(diǎn)題型整理1.題型一：計(jì)算物體的動(dòng)能

-題目：一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體以10m/s的速度運(yùn)動(dòng)，求該物體的動(dòng)能。

-解答：動(dòng)能\(E_k=\frac{1}{2}mv^2\)，其中\(zhòng)(m\)為質(zhì)量，\(v\)為速度。

\(E_k=\frac{1}{2}\times2\times10^2=\frac{1}{2}\times2\times100=100\)J

-說明：此題考查了動(dòng)能計(jì)算公式的應(yīng)用，需要學(xué)生掌握動(dòng)能公式和基本物理量的單位。

2.題型二：動(dòng)能定理應(yīng)用

-題目：一個(gè)質(zhì)量為3kg的物體從靜止開始，沿水平面滑行，受到一個(gè)恒定摩擦力5N，滑行距離為2m，求物體滑行結(jié)束時(shí)的速度。

-解答：根據(jù)動(dòng)能定理，\(W=\DeltaE_k\)，其中\(zhòng)(W\)為做功，\(\DeltaE_k\)為動(dòng)能變化。

\(W=F\timess=5\times2=10\)J

初始動(dòng)能\(E_{k0}=0\)，最終動(dòng)能\(E_{k1}=W\)，即\(E_{k1}=10\)J。

\(E_{k1}=\frac{1}{2}mv^2\)，解得\(v=\sqrt{\frac{2E_{k1}}{m}}=\sqrt{\frac{2\times10}{3}}\approx2.45\)m/s

-說明：此題考查了動(dòng)能定理的應(yīng)用，需要學(xué)生能夠?qū)?dòng)能定理與做功的概念結(jié)合使用。

3.題型三：動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化

-題目：一個(gè)質(zhì)量為0.5kg的物體從高度5m自由落下，忽略空氣阻力，求落地時(shí)的動(dòng)能。

-解答：初始勢(shì)能\(E_p=mgh\)，其中\(zhòng)(m\)為質(zhì)量，\(g\)為重力加速度，\(h\)為高度。

\(E_p=0.5\times9.8\times5=24.5\)J

落地時(shí)勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，即\(E_k=E_p=24.5\)J

-說明：此題考查了動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化，需要學(xué)生理解能量守恒定律在物體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。

4.題型四：動(dòng)能定理在不同運(yùn)動(dòng)形式下的應(yīng)用

-題目：一輛質(zhì)量為1噸的汽車以30m/s的速度勻速行駛，突然剎車，汽車受到的摩擦力為10000N，求汽車停止前的滑行距離。

-解答：初始動(dòng)能\(E_{k0}=\frac{1}{2}mv^2\)，最終動(dòng)能\(E_{k1}=0\)。

\(W=F\timess=\DeltaE_k=E_{k0}-E_{k1}\)

\(10000\timess=\frac{1}{2}\times1000\times30^2\)

\(s=\frac{1}{2}\times1000\times900/10000=45\)m

-說明：此題考查了動(dòng)能定理在勻速直線運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用，需要學(xué)生理解摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。

5.題型五：動(dòng)能定理與能量守恒定律的綜合應(yīng)用

-題目：一個(gè)質(zhì)量為0.2kg的子彈以500m/s的速度水平射入木塊，木塊質(zhì)量為1kg，子彈射入木塊后共同以20m/s的速度運(yùn)動(dòng)，求木塊的厚度。

-解答：初始動(dòng)能\(E_{k0}=\frac{1}{2}mv^2\)，最終動(dòng)能\(E_{k1}=\frac{1}{2}(m+M)v^2\)。

能量守恒定律：\(E_{k0}=E_{k1}+E_{p}\)，其中\(zhòng)(E_{p}\)為木塊被壓縮的彈性勢(shì)能。

\(\frac{1}{2}\times0.2\times500^2=\frac{1}{2}\times(0.2+1)\times20^2+E_{p}\)

\(E_{p}=0.5\times0.2\times500^2-\frac{1}{2}\times1.2\times20^2\)

\(E_{p}=25\)J

由于木塊被壓縮，彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為木塊的形變勢(shì)能，即\(E_{p}=\frac{1}{2}kx^2\)，其中\(zhòng)(k\)為彈性系數(shù)，\(x\)為形變量。

\(25=\frac{1}{2}kx^2\)，解得\(x=\sqrt{\frac{50}{k}}\)

-說明：此題考查了動(dòng)能定理與能量守恒定律的綜合應(yīng)用，需要學(xué)生能夠?qū)⒍鄠€(gè)物理概念和定律結(jié)合起來解決問題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解動(dòng)能和動(dòng)能定理時(shí)，我嘗試通過實(shí)際案例和生活實(shí)例來引入，比如利用汽車剎車距離的案例，讓學(xué)生感受到物理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件來展示動(dòng)能和動(dòng)能定理的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀地理解抽象的物理概念，這種教學(xué)手段受到了學(xué)生的好評(píng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)物理學(xué)科的興趣不足或者對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然安排了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，但實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間有限，學(xué)生可能無法充分理解和掌握實(shí)驗(yàn)原理。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，同時(shí)設(shè)計(jì)一些小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同解決問題。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我打算引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論參與度、學(xué)習(xí)日志等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更好地理解物理概念，我計(jì)劃增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，并提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如讓學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證動(dòng)能定理，或者讓學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽。

此外，我還計(jì)劃定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也將尋求校內(nèi)外資源，比如邀請(qǐng)專家講座或者組織學(xué)生參觀科研機(jī)構(gòu)，以拓寬學(xué)生的視野和興趣。通過這些改進(jìn)措施，我希望能夠提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握物理知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生的參與度和積極性得到了較好的體現(xiàn)。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，尤其是在討論動(dòng)能和動(dòng)能定理的應(yīng)用時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的興趣。對(duì)于一些復(fù)雜的概念，如動(dòng)能定理的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，學(xué)生們通過小組討論和教師的引導(dǎo)，逐步理解并掌握了這些知識(shí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)是評(píng)價(jià)學(xué)生互動(dòng)和合作能力的重要方式。在討論過程中，學(xué)生們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，共同解決問題。例如，在討論動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化時(shí)，學(xué)生們通過小組合作，設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證能量守恒定律，并展示了他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。

3.隨堂測(cè)試：

為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我安排了隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括動(dòng)能和動(dòng)能定理的基本概念、公式應(yīng)用以及實(shí)際問題解決。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確應(yīng)用動(dòng)能定理解決簡(jiǎn)單問題，但對(duì)于一些涉及復(fù)雜計(jì)算或不同運(yùn)動(dòng)形式的題目，部分學(xué)生存在理解上的困難。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趹?yīng)用動(dòng)能定理解決實(shí)際問題時(shí)，存在對(duì)公式理解不夠深入、計(jì)算錯(cuò)誤等問題。我將針對(duì)這些問題，在下一節(jié)課上提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參