2024年五年級英語上冊 Unit 2 My week part B 第一課時教學實錄 人教PEP

2024年五年級英語上冊Unit2MyweekpartB第一課時教學實錄人教PEP主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課以“我的星期”為主題，引導學生學習星期一到星期日的英文表達，并能運用所學詞匯進行簡單的日常對話。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與五年級學生已經(jīng)學過的英語詞匯和語法知識緊密相關，如顏色、數(shù)字、家庭成員等，有利于學生在已有知識的基礎上，進一步拓展詞匯量和語法運用能力。教材章節(jié)：人教PEP五年級英語上冊Unit2MyweekpartB。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習星期詞匯和日常對話，學生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，以及提升自主學習能力和合作學習能力。這些目標與學生的全面發(fā)展相契合，有助于他們在未來英語學習中形成良好的學習習慣和終身學習的能力。學情分析五年級學生正處于小學階段的關鍵時期，他們的英語學習興趣和能力呈現(xiàn)出多樣化的特點。本班學生英語基礎普遍較好，對英語學習有一定的熱情，但在知識、能力和素質方面存在以下特點：

1.知識方面：學生已經(jīng)掌握了基礎的英語字母、單詞和簡單的語法知識，能夠進行基本的日常對話。然而，部分學生對星期詞匯的掌握不夠扎實，容易混淆。

2.能力方面：學生的聽、說、讀、寫能力發(fā)展不平衡。在聽說方面，學生能夠進行簡單的日常交流，但在閱讀和寫作方面，學生存在一定的困難，如詞匯量不足、句子結構不完整等。

3.素質方面：學生的英語學習態(tài)度積極，但部分學生存在依賴性強、自主學習能力不足的問題。此外，學生的合作意識和創(chuàng)新能力有待提高。

4.行為習慣方面：學生在課堂上表現(xiàn)良好，能夠遵守紀律，但部分學生存在注意力不集中、容易分心的情況。

-部分學生對星期詞匯掌握不牢固，需要加強練習。

-學生的閱讀和寫作能力有待提高，需要針對性的訓練。

-學生需要培養(yǎng)自主學習能力和合作意識，提高學習效率。

-教師應關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣。

針對以上學情，本節(jié)課將注重以下教學策略：通過游戲、歌曲、情景模擬等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣；設計分層練習，滿足不同層次學生的學習需求；加強課堂互動，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：采用任務型教學法和交際法，結合講授與互動，以提高學生的參與度和語言實踐能力。

2.教學活動：設計“MyWeek”角色扮演活動，讓學生模擬日常對話，運用所學星期詞匯；通過“WordSearch”游戲，幫助學生鞏固星期詞匯；實施小組討論，讓學生分享自己的周末計劃，提高口語表達能力。

3.教學媒體：運用多媒體課件展示星期日歷，輔助教學；利用網(wǎng)絡資源，播放相關視頻，豐富學生視聽體驗。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師以一首英文歌曲《MyWeek》作為導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習上周學習的星期詞匯。隨后，教師展示一幅描繪一周日?；顒拥膱D片，引導學生用英語描述圖片內(nèi)容，自然過渡到本節(jié)課的主題。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）教師通過PPT展示星期一到星期日的英文單詞，并帶領學生朗讀。同時，用簡單的句子介紹每個星期的特點，如：“Mondayisthefirstdayoftheweek.”（星期一是周的第一天。）

（2）教師展示星期日歷，讓學生觀察并說出每個星期的第一天是星期幾。

（3）教師引導學生用所學星期詞匯進行簡單的日常對話，如：“Whatdayisittoday?”（今天星期幾？）

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演：教師將學生分成小組，每組分配一個角色，如學生、老師、家長等，讓他們用所學星期詞匯進行對話。

（2）WordSearch游戲：教師準備一張包含星期詞匯的WordSearch表格，讓學生在表格中找出這些單詞。

（3）小組討論：教師提出問題，如“Whichdaydoyoulikebest?Why?”（你最喜歡星期幾？為什么？），讓學生在小組內(nèi)討論并分享自己的觀點。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）討論內(nèi)容：學生討論自己最喜歡的星期幾，并說明原因。

舉例回答：

-IlikeFridaybecauseit'stheendoftheweek,andIcanrelax.

-IpreferMondaybecauseit'sthestartofanewweek,andIfeelexcitedtolearnnewthings.

（2）討論內(nèi)容：學生討論如何安排自己的周末活動。

舉例回答：

-Iliketospendmyweekendwithmyfamily,watchingmoviesandeatingout.

-Ienjoygoingtothelibraryonweekendstoreadbooks.

（3）討論內(nèi)容：學生討論如何使用星期詞匯進行日常交流。

舉例回答：

-Whensomeoneasksmewhatdayitis,IcantelltheminEnglish.

-Icanusetheweekvocabularytodescribemydailyroutine.

用時：10分鐘

5.總結回顧

內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)星期詞匯的運用和日常對話的重要性。同時，教師鼓勵學生在日常生活中多使用英語，提高自己的語言能力。

重難點分析：

-重點：掌握星期詞匯和進行簡單的日常對話。

-難點：正確運用星期詞匯進行交流，以及在不同情境下靈活運用。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.星期詞匯

-Monday（星期一）

-Tuesday（星期二）

-Wednesday（星期三）

-Thursday（星期四）

-Friday（星期五）

-Saturday（星期六）

-Sunday（星期日）

2.日常對話表達

-Whatdayisittoday?（今天星期幾？）

-It'sMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.（今天是星期一/二/三/四/五/六/日。）

-Whatdaydoyoulikebest?（你最喜歡星期幾？）

-IlikeFridaybecauseit'stheendoftheweek.（我喜歡星期五，因為它是周末。）

3.星期相關句子

-Mondayisthefirstdayoftheweek.（星期一是周的第一天。）

-SaturdayandSundayaretheweekend.（星期六和星期日是周末。）

-IhaveschoolonMonday,Wednesday,andFriday.（我星期一、星期三和星期五有學校。）

4.星期與日常活動的關系

-Monday:startoftheweek,schoolday

-Tuesday:seconddayoftheweek,schoolday

-Wednesday:middleoftheweek,schoolday

-Thursday:fourthdayoftheweek,schoolday

-Friday:endoftheweek,schoolday

-Saturday:weekend,familytime,leisureactivities

-Sunday:weekend,restday,familytime

5.課堂活動設計

-Role-play:Studentsactoutconversationsusingtheweekvocabulary.

-WordSearch:Studentsfindtheweekvocabularyinawordsearchpuzzle.

-GroupDiscussion:Studentsdiscusstheirfavoritedayoftheweekandreasons.

6.作業(yè)與復習建議

-Studentscreateaweeklyscheduleusingtheweekvocabulary.

-Studentswritesentencesdescribingtheirdailyroutineusingtheweekvocabulary.

-Studentspracticetheweekvocabularyinreal-lifesituations,suchasaskingforthedayoftheweekatschoolorathome.

7.補充知識點

-Shortenedformsofweekdays:Mon.,Tue.,Wed.,Thu.,Fri.,Sat.,Sun.

-Phrasesrelatedtotheweekend:weekendactivities,weekendplans,weekendfun.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們學習了星期詞匯和相關的日常對話表達。通過角色扮演、WordSearch游戲和小組討論等活動，學生們不僅掌握了星期一到星期日的英文表達，還能將這些詞匯應用于實際對話中。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧：

1.熟練掌握了星期詞匯，包括Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.能夠運用星期詞匯進行簡單的日常對話，如詢問今天是星期幾、表達對某個星期的喜好等。

3.通過小組討論，學生們能夠分享自己對周末活動的計劃，并用英語描述。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.選擇題：

-Todayis______.(A.MondayB.TuesdayC.WednesdayD.Thursday)

-Whichdayistheendoftheweek?(A.MondayB.WednesdayC.FridayD.Sunday)

2.完形填空：

Ihaveschoolon______and______.Ihavenoschoolon______and______.

3.判斷題：

-Wehaveaweekendeveryweek.(對/錯)

-SaturdayandSundayarethedayswhenwedon'tgotoschool.(對/錯)

4.寫作：

Writeashortparagraphdescribingyourfavoritedayoftheweekandwhyyoulikeit.

5.口語測試：

-Askapartnerabouttheirfavoritedayoftheweekandexplainwhy.

-Role-playaconversationwithafriendaboutyourweekendplans.板書設計①星期詞匯

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

②日常對話表達

-Whatdayisittoday?

-It'sMonday