人教版小學語文二年級上次第一單元導學案

共幾課

兩課時

時課

課題識字一新授

第幾課型

第一課時

時

備課人

.會認個生字，會寫個字。引導學生自主識字、合作學習。激發(fā)

學11210

學生積累詞語的愛好。

習2.能正確、流暢地朗讀課文。使學生感受秋天的美景。

3.初步駕馭聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。

目

標

學習1.會認12個生字，會寫10個字；能正確流暢地朗讀課文。

2.初步駕馭聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。

重難點

教學生字卡片、多媒體課件

資源

1.借助拼音自學生字。

預習2.讀一讀這些成語。

設計

教學環(huán)節(jié)學案導案調(diào)整和反思

一、激趣細致看圖，圖上畫了什么景物？秋天來了，秋天

導入這些景物有什么特點？的景色真美呀！

就像一幅幅多彩

的畫面，現(xiàn)在讓

我們一起走進美

麗的秋天吧！

二、看圖L細致看圖，圖上畫了什么景1.出示課件，課

識字物？這些景物有什么特點？本插圖。引導學

生把“秋天來

了，”這句話說詳

細,

（依據(jù)學生介

紹，隨機出示詞

2.學生溝通收集的回面。語C）

把自己收集到的秋天的畫面介紹2.指名介紹自己

給大家。視察到的秋天，

3.學生依據(jù)圖中內(nèi)容，讀詞語。相機出示詞語。

三、識記1.學生自由試讀。3.看圖讀詞。

生字2學.生自由自由試讀。

3.學生跟小老師學習生字。1.課件出示本課

4.學生在組內(nèi)相互溝通識字的方生字：宜、層……

法。這些生字你都會

5.組詞練習：我會讀。認嗎？

6.袖卡片，認讀詞語。2.出示帶拼音的

字C

3.去掉拼音小帽

子，你們還相識

嗎？誰情愿當小

老師教大家。

4.小組合作識

四、朗讀字C

詞語1.學牛自己自由練讀詞語。

2.學生邊讀邊想象詞語描繪的景1.老師范讀詞

象。語，讀出詞的韻

4、生自由選擇詞語想象說話。味C

5、齊讀詞語。2.指名讀。

3.引導學生這樣

說：我讀到“瓜

果飄香”時似乎

看到果園里梨子

黃澄澄的，蘋果

紅通通的，一串

串水靈靈的葡萄

掛在葡萄架上。

L把學會的成語講給家長聽。

作業(yè)設計2.再收集一些有關秋天的成語。

3.動手畫一畫你腦海中的秋天。

共幾課

兩課時

時課

課題識字一新授

第幾課型

其次課時

時

備課人

學1.復習鞏固成語，通過理解，激發(fā)學生對大自然的寵愛。

2.采納多種方式認讀本課12個要求會認的生字。指導學生在田字格里細

習致書寫10個生字。熟讀課后20個詞語。

目

標

1.鞏固成語，酷愛大自然。

學習2.駕馭會認，會寫的生字。

重難點

教學生字卡片、田字格黑板、多媒體課件

資源

1.熟讀生字，并組詞。。

2.朗讀課文。

預習

設計

教學環(huán)節(jié)學案導案調(diào)整和反思

一、復習1.學生開火車認讀生宇和詞語。1.出示生字，詞

鞏固2.學生認讀。語C

2.改動詞語依

次，指名認讀。

課件出示：

金秋季節(jié)景色宜

人

層林盡染疊翠流

金

天高云淡大雁南

飛

二、指導1.學生依據(jù)老師出示的生字，認秋高氣爽山河壯

寫字讀。麗

2.學生自由發(fā)言，說一說字形，五谷豐登瓜果飄

結(jié)構(gòu)，在印字格中的占位，要留香

意的關鍵筆順。春華秋實秋收冬

3.生視察寫的時候要留意什么？藏

4.生練習書寫，評議選優(yōu)秀作品

在全班展示。

5、練習寫字。1.抽卡片認讀

“宜、實、色、

三、積累華、谷、金、盡、

詞語1、讀一讀，背一背本課所學的詞層、豐、壯”。

語。2.視察字的結(jié)

2、小組對抗賽。比比哪一組說出構(gòu)，說一說。

四、擴展的有關秋天的詞語多。3.師示范與，

活動

秋天的景色美嗎？把你看至J的美

麗景色畫下來。

一、依據(jù)課文組詞

宜（）實（）色

（）華（）

谷（）金（）盡

（）層（）

豐（）壯（）

二、填填記記

1、季節(jié)宜人盡染流金玄淡南匕

作業(yè)設計氣爽壯麗豐登飄香秋實冬藏

2、過了的夏天，我們走進了的秋天。秋天的景色真

美呀，就像一幅幅的圖回。（學習提不）

三、品嘗探究

1、下面哪些特點是秋天具有的？把序號寫在橫線上。

①天空高、藍。②天氣冷。③天氣涼。④燕子從南方

飛回來。⑤燕子飛到南方去。⑥楓葉紅了。⑦蘋果熟

了。⑧樹葉黃了。

共幾課

兩課時

時課

課題1.秋天的圖畫新授

第幾課型

第一課時

時

備課人

學1.會認8個生字，會寫4個生字。

2,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

習3.初步體會對秋天的景象的酷愛。

目

標

學習1.會認8個生字，正確書寫4個生字。能正確流暢地朗讀課文，

2.初步體會對秋天的景象的酷愛。

重難點

教學生字卡片、多媒體課件

資源

L借助拼音自學生字。

預習2.自讀課文最少5遍。

設計

教學環(huán)節(jié)學案導案調(diào)整和反思

一、激趣1.看圖說說這是什么季節(jié)？你看1.演示課件：演

導入到了什么？示課件或出示相

2.說出自己視察到的秋天的景關內(nèi)容的風光圖

象。片：看圖說說這

3.自讀自由朗讀課題。是葉么季節(jié)？你

看到了什么？老

師板書：秋天的

圖畫。

2.啟發(fā)談話。秋

姑娘靜靜地來到

我們身邊，你們

找到她了嗎？

3.就讓我們在這

迷人的景象中走

進《秋天的圖畫》

二、自讀吧！（板書課題）

課文，學1.學生自由讀課文。標出課文共1.老師出示自學

習生字有幾句話？要求。

2.學生細致傾聽，進行評價。2.指名分句朗

3.小組由組長支配，合作朗讀課讀，讀后評議。

文，將生字讀正確，課文讀通順。3.小組合作讀，

4.學生依據(jù)生字卡片，自由認讀。要求讀正確。

借助生字卡片，同桌相互檢查讀。4.出示生字卡

5.自己跟著小老師讀。情愿當老片。自學，同桌

師的同學到前面用自己寵愛的方學習。

式帶同學認讀。5.請小老師領

6.把自己好的識字記字方法講給讀c

同學聽。運用多種方式鞏固識字。6.溝通識字閱

三、朗讀歷C

課文L小組內(nèi)讀，說說自己的感受。,多方式檢查讀。

2.找尋自己寵愛的學習小伙伴，

讀寵愛的句子，并說說寵愛的緣

由四人小組合作朗

四、學寫3.競賽讀，看誰讀得正確、流利。讀課文。

其中四個

生字1.學生認讀耍寫的4個生字，并

且視察生字特點，溝通寫時留意

的地方。1.出示要寫的

2.學生評價。字：麗、燈、波、

3.學生練習，同桌相互評價。浪C

2.老師示范。

1.背誦課文。

一、依據(jù)課文組詞

波（）浪（）燈（）作

（）

字（）蘋（）麗（）勞

（）

作業(yè)設計二、填填記記

1、秋天的山野就是美麗的。

2、梨樹起金黃的，蘋果出紅紅的，稻海起金色的，

高粱起燃燒的。

3、誰使秋天這樣美麗？就是勤勞的。

課題秋天的圖畫共幾課兩課時課新授

時型

第幾課

其次課時

時

備課人

學1.復習鞏固生字，學寫剩下的4個生字。

2.體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情。

習3.采納自己寵愛的方式表現(xiàn)秋天。

目

標

1.鞏固生字，學寫剩下的4個生字。

學習2.體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情，并采納自己寵愛

的方式表現(xiàn)秋天。

重難點

教學生字卡片、田字格黑板、多媒體課件

資源

L熟讀生字，并組詞。。

2.朗讀課文。

預習

設計

教學環(huán)節(jié)學案導案調(diào)整和反思

?、復習1.開火車讀生字。1.出示生字。

鞏固2.選擇寵愛的生字組詞并造句。

1.學生細致傾聽，留意體會老師1.老師范讀課

二、精讀在朗讀中表達的寵愛和贊美的情文C

課文感。2.小組內(nèi)合作朗

2.學生自由讀，一邊讀一邊想象讀C

秋天的圖畫。

3.小組內(nèi)挑戰(zhàn)讀，向你認為讀得

好的同學挑戰(zhàn)，看看誰讀得更好。3.課件出示秋天

4.學生自由暢談對秋天的感受，的畫面，啟發(fā)學

對秋天的寵愛之情。生談感受

5.齊讀課文。5.師引讀課文：

（隨即指導朗

讀）

秋天來啦，秋天

來啦。山野……

梨樹.....蘋

果……稻海……

高粱……誰使秋

三、背誦。天這樣美麗……

1.同桌相互提示背誦。

2.比一比誰背得有感情。背誦展示。

四、練習

1.學生聯(lián)系讀。

2.自己說說句子描寫的畫面。1.出示課后“我

O會讀”，多種方式

五、拓展引導學生練習

學生細致傾聽。讀C

秋天是收獲的季

節(jié)，我們也搞一

個“頌秋天”作

品展，可以像學

習伙伴那樣畫秋

天，用落葉做書

簽，還可以寫句

子、兒歌、小詩

贊美秋天，等等。

六、學寫在班會上我們上

寫字1.學生認讀，并視察生字的結(jié)構(gòu)。臺展示、介紹自

2.學生視察。己的作品

2.學生練習，同桌評價。

1.出示要寫的

字：作、字、勞、

蘋C

2..師示范寫，

1、看看樹葉、草變黃了。

2、欣賞金黃的稻浪、飽滿白勺大豆、紅紅的柿子、紫

作業(yè)設計

紫的葡萄。

3、雙休日去山上畫一幅美日?的秋景圖。

共幾課

兩課時

時課

課題2.黃山奇石新授

第幾課型

第一課時

時

備課人

學1.認讀14個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊美，

習

目

標

學習1.認讀14個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊美，

重難點

教學生字卡片、多媒體課件

資源

1.借助拼音自學生字。

預習2,熟讀課文。

設計

教學環(huán)節(jié)學案導案調(diào)整和反思

一、引題L學生細致傾聽老師的導入，激1.同學們，我國

激趣起學習的愛好。有很多聞名的巡

2.學生齊讀課題。游圣地，你們或

許去過“五岳獨

尊”的泰山，或

許去過“天下奇

秀”的廬山，但

不知你們?nèi)]去

過“人間仙境”

的黃山。從今日

起，老師要和同

學們一齊巡游黃

山奇景，你們情

愿嗎？

二、自學1.學生依據(jù)老師出示的自學提2.老師板書課

生字詞，示，小組內(nèi)自學生字詞。題，

掃清閱讀

障礙2.細致傾聽同學朗讀，當好檢察1.自學提示：自

官。由讀課文，畫出

不相識的字和不

理解的詞，小組

3.細致視察字形，溝通識字方法。合作學習。

2.指名按自然段

4.通過預習溝通詞語意思。讀課文，檢查生

字的讀音。

3.分析字形，記

憶漢字。

4.初步理解下列

三、初讀1.細致傾聽同學朗讀課文。詞語的意思：尤

課文，了2.自讀課文，思索老師提出的問其、陡峭、翻滾。

解主要內(nèi)題。

容1.指名讀課文。

2.自讀思索：課

文有幾個自然

段？詳細介紹了

四、學生暢所欲言，提出自己的困惑。黃山的哪幾個景

質(zhì)疑點？

通過讀課文，你

知道了什么？你

還想知道什么？

L熟讀生字熟讀課文。

2.黃山的景色，尤其是那些，好玩極了。

3.黃山的奇石有、、和。

一、依據(jù)課文組詞

尤（）其（）區(qū)（）巨

作業(yè)設計

（）

它（）安（）塊（）站

（）

共幾課

兩課時

時課

課題2.黃山奇石新授

第幾課型

其次課時

時

備課人

學1.復習鞏固生字，會寫8個生字。

2.精讀課文，相識黃山石的奇妙，體會對黃山奇石的贊美。

習3.背誦寵愛的段落。

目

標

1.學寫8個生字，背誦寵愛的段落。

學習2.相識黃山石的奇妙，體會對黃山奇石的贊美。

重難點

教學生字卡片、田字格黑板、多媒體課件

資源

1.熟讀生字，并組詞。。

2.朗讀課文。

預習

設計

教學環(huán)節(jié)學案導案調(diào)整和反思

一、復習1.學生開火車認讀生宇和詞語。1.出示生字卡

鞏固片C

二、精讀1學生細致傾聽，說說課文中有哪

課文，感些奇石。1.師范讀，小作

受黃山石者向我們介紹了

的奇妙哪些奇石？板

書：猴子觀海、

仙人指路、仙桃

石、金雞叫天都、

2.四人小組溝通天狗望月、獅子

搶球、仙女談琴。

2.實行自主、合

抵選擇一塊自己最寵愛的奇石，作的方法探究黃

找一找課文哪一段寫了這塊奇山奇石的奇妙

石，并讀一讀.先自主學習，要

b，圖文比照，說說這塊奇石的求：a.選擇一

“奇妙”之處，并用“一一”劃塊自己最寵愛的

出描寫巨石樣子的句子。奇石，找一找課

文哪一段寫了這

塊奇石，并讀一

讀.b,圖文

比照，說說這塊

奇石的“奇妙”

之處，并用“一

一”劃出描寫巨

3.學生依據(jù)圖中內(nèi)容，演一演，石樣子的句子。

評價，提出問題，大家共同解決。再合作學習，四

看著圖想想說話。人小組溝通。

猴子觀海：學生演一演，大家評3、全班溝通，隨

價。機學習課文。

圖展示猴子觀海

說一說，石猴為什么不動，在想的樣子：

什么？(1)這塊奇石叫

什么名字？誰探

齊讀猴子觀海。討這塊奇石？指

名匯報

(3)還有什么補

充嗎？如：“陡

峭”是什么意

思？為什么在陡

峭的山峰上？為

什么是翻滾的云

海？

(4)想象說話：

幾年來，這只奇

妙的石猴為什么

紋絲不動呢？它

仙人指路：說說這位仙人在仿佛仿佛在想什么？

說什么。朗讀其次段，男生讀“猴(5)這就是好玩

子觀?！?，女生讀“仙人指路”，的“猴子觀?！?

齊讀連接句。你們寵愛嗎？齊

讀

圖展示仙人指

路：

(1)誰探討這

塊奇石？指名匯

報,板書:站伸

指

(2)想象說話：

這位仙人仿佛會

說什么？

(3)課文并列地

寫了“猴子觀?！?/p>

和“仙人指路”

兩個內(nèi)容。我們

說一段話里，有

時并列地寫了兩

個或兩個以上的

內(nèi)容，這樣的段

仙桃石：回答老師提問。說一說式叫()o

這個大桃子是怎么來的。那么文中用什么

句子把這兩個內(nèi)

容連接起來的

呢？請用劃

出連接句。

(4)指名說

仙桃石：

金雞叫天都：回答老師提出的問1、指名匯報，插

題。問：這里的“恰

四個大組分讀第三段并列描寫的好”是什么意

兩部分內(nèi)容。思？“落”還可

換成什么詞？哪

個更好？

2、想象這個大桃

子是怎么來的？

三、拓展圖展示金雞叫天

思維，在都：

延長訓練1、哪里是天都，

中領悟黃1.自己讀一讀比一比，感悟?qū)懛睦锸墙痣u？

山的奇妙的不同。2、它奇妙在哪

風光2.說一說奇形怪狀什么意思。將里？指名說

自己搜到的奇石給大家介紹一3、課文第三段并

下。列地寫了哪兩個

3.選擇一塊奇石，用自己寵愛的內(nèi)容？同桌分讀

方式，如：畫一畫，或仿照課文——男女分讀

寫一寫，也可以給收集到的奇石1、課文哪一段介

圖片取名字，當小導游演一演。紹了“天狗望月、

獅子搶球、仙女

彈琴”，讀讀比一

比，這段的寫法

四、學寫和前面幾段相比

生字有什么不同？

（樣子名字）

1.學生依據(jù)老師出示的生字，認2、“奇形怪狀”

讀。是葉么意思？你

2.學生自由發(fā)言，說一說字形，搜集了哪些奇

結(jié)構(gòu)，在田字格中的占位，要留石？

意的關鍵筆順。3、你能把這些奇

3.生視察寫的時候要留意什么？石介紹給大家

五、總結(jié)4.生練習書寫，評議選優(yōu)秀作品嗎？

全文在全班展示。

5、練習寫字。1.出示要寫的生

字C

1、背一背自己寵愛的段落。2.請細致視察這

2、小組對抗賽。比比哪一組背的些生字的字形。

又快又好。3.老師范寫。

同學們，今日黃

山之行開心嗎？

你有什么感受？

黃山四絕今日我

們欣賞了奇石，

還有奇松、溫泉、

云海等，收集資

料感受其秀麗奇

妙C

1.練習寫生字。

2.1、上山找尋奇石，你覺得它像什么，給它起一個

名字吧。

作業(yè)設計

3.借鑒課文的寫作思路，實地視察寫一處景物。（也

可以看圖寫）

共幾課

兩課時

時課

課題3.植物媽媽有方法新授

第幾課型

第一課時

時

備課人

學1.會認12個生字，會寫10個字。

2.能正確、流暢地朗讀課文。

習

目

標

學習1.相識12個生字，規(guī)范書寫10個字。

2.能正確流暢地朗讀課文。

重難點

教學生字卡片、田字格黑板、多媒體課件

資源

1.借助拼音自學生字。

預習2.讀一讀課文。

設計

教學環(huán)節(jié)學案導案調(diào)整和反思

一、談話L細致傾聽老師導入，細致視察1.小摯友，秋天

引入課件，齊讀課題兩遍。是植物種子成熟

的季節(jié)，種子寶

寶要告辭媽媽起

先自己的生活，

你們想知道植物

媽媽是用什么好

方法來送別自己

的孩子的嗎？課

件演示：播放蒲

公英、蒼耳等植

物芍播種子的動

畫，引導學生視

察。今口《植物

媽媽有方法》這

一課要告知我們

植物傳播種子的

奇妙方法，現(xiàn)在

二、整體1.自己借助拼音讀課文。我們就來學習。

感知2.在小組內(nèi)溝通自己讀懂了的內(nèi)板書課題。

容。

3.競選代表，在全班內(nèi)溝通小組1.自由讀課文，

讀書的收獲。不相識的字借助

拼音多讀幾遍。

2.小組內(nèi)相互讀

讀，說說你讀懂

了什么。

3.溝通。小組選

三、識記出個表，匯報小

生字1.自己練讀生字。組讀書的收獲。

2.學生運用多種方式認讀生字。

如開火車，人人我是誰等嬉戲來1.引導學生可同

認讀、識記牛字。桌之間接龍讀牛

3.各抒己見，溝通自己好的識字字C

方法。2.小黑板出示生

字，多種方式指

四、賞讀讀，

L在小組內(nèi)競賽讀文。3.全班溝通識字

2.展示自我風采，選擇自己最寵方法。引導學生

愛的一段讀給大家聽。在溝通過程中給

3.用自己寵愛的方式來讀。生字找摯友，用

詞語說話。

1.小組合作讀課

五、寫字文，看誰讀得美。

1.學生認讀要寫的生字。2.選讀。選自己

2.學生視察字的結(jié)構(gòu)，溝通書寫寵愛的一節(jié)練

留意的地方。讀，再展示。

3.學生練習。3.通讀全文。

1.出示要寫的

字：如、己、娃、

紛、好。

2.老師示范，指

導重點筆畫。如

“己”要半封口，

不能寫成自己的

“己”等。

3.老師巡察。

1.聯(lián)系寫生字，并組詞。

作業(yè)設計2.熟讀課文

共幾課

兩課時

時課

課題3.植物媽媽右方法新授

第幾課型

其次課時

時

備課人

學L正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.背誦課文。

習3.了解三種植物傳播種子的方法，擴展延長視察、了解、探究植物奇妙

的愛好。

目

標

1.讀文并能背誦。

學習2.了解三種植物傳播種子的方法，擴展延長視察、了解、探究植物奇妙

的愛好。

重難點

教學生字卡片、多媒體課件

資源

1.熟記生字。

2,熟讀課文。

預習

設計

教學環(huán)節(jié)學案導案調(diào)整和反思

一、復習1.學生選擇第幾號蘋果，讀出上1.挑蘋果嬉戲：

導入面的生字，再組詞造句。2.學生（將生字卡片做

認讀。成蘋果形寫上編

二、精讀號）

課文1.學生邊聽邊體會語氣°1.老師范讀V

2.學生評