江蘇省蘇州張家港市一中七年級信息技術(shù)《第五章 電子表格 第五課時 Excel中的函數(shù)》教學設(shè)計

江蘇省蘇州張家港市一中七年級信息技術(shù)《第五章電子表格第五課時Excel中的函數(shù)》教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索Excel中的函數(shù)，這是信息技術(shù)的第五章第五課時。這節(jié)課，我們將通過實際操作，學會如何使用函數(shù)來處理數(shù)據(jù)，讓我們的電子表格變得更加智能。這可是我們學習信息技術(shù)的關(guān)鍵一步哦！??二、核心素養(yǎng)目標1.提升數(shù)據(jù)處理能力，學會運用函數(shù)進行數(shù)據(jù)分析和計算。

2.培養(yǎng)邏輯思維，通過函數(shù)的學習，理解編程邏輯和算法原理。

3.增強信息意識，認識到信息技術(shù)在數(shù)據(jù)處理中的重要作用。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵學生探索函數(shù)的多樣應(yīng)用，發(fā)揮創(chuàng)造力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握Excel中常用函數(shù)的種類及其基本用法；

②能夠根據(jù)實際問題選擇合適的函數(shù)，進行數(shù)據(jù)處理和計算；

③學會使用函數(shù)進行數(shù)據(jù)排序、篩選、求和等操作，提高工作效率。

2.教學難點，

①理解函數(shù)的參數(shù)設(shè)置及其對結(jié)果的影響；

②掌握函數(shù)嵌套的技巧，解決復雜的數(shù)據(jù)分析問題；

③在遇到實際問題時，能夠靈活運用所學函數(shù)，設(shè)計出解決問題的方案。這些難點對于學生來說，需要通過反復練習和思考來克服，所以我會通過示范、互動和問題引導的方式來幫助學生逐步突破。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解Excel函數(shù)的基本概念和操作步驟，為學生奠定基礎(chǔ)。

2.演示法：結(jié)合實際案例，演示函數(shù)在數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用，讓學生直觀理解。

3.實踐法：鼓勵學生動手操作，通過實際操作鞏固所學知識，提高應(yīng)用能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示函數(shù)的公式、操作步驟和案例分析，提高教學效果。

2.互動軟件：運用Excel軟件進行實時操作，讓學生跟隨步驟學習，增強互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)教學視頻和在線教程，拓寬學習渠道，豐富教學內(nèi)容。五、教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張含有大量數(shù)據(jù)的表格，如學生成績單，提出問題：“同學們，如果我們要快速計算出所有學生的平均分，該怎么辦呢？”

2.提出問題：引導學生思考如何利用Excel進行高效的數(shù)據(jù)處理。

3.引出主題：告訴同學們今天我們將學習Excel中的函數(shù)，學會如何快速處理大量數(shù)據(jù)。

講授新課（20分鐘）

1.函數(shù)簡介：介紹Excel函數(shù)的概念、分類和基本用法。

2.常用函數(shù)講解：

-求和函數(shù)（SUM）：講解求和函數(shù)的用法，演示如何計算平均值。

-排序函數(shù)（SORT）：講解排序函數(shù)的用法，演示如何對數(shù)據(jù)進行排序。

-篩選函數(shù)（FILTER）：講解篩選函數(shù)的用法，演示如何篩選特定數(shù)據(jù)。

3.函數(shù)嵌套：講解函數(shù)嵌套的技巧，演示如何解決復雜的數(shù)據(jù)分析問題。

鞏固練習（15分鐘）

1.實踐操作：讓學生動手操作，運用所學函數(shù)解決實際問題。

2.小組討論：分組進行討論，互相幫助解決問題。

3.教師巡視：巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問函數(shù)的用法和實際應(yīng)用。

2.互動環(huán)節(jié)：鼓勵學生提問，解答他們在學習過程中遇到的困惑。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新教學：設(shè)計趣味性強的課堂活動，如“函數(shù)挑戰(zhàn)賽”，激發(fā)學生學習興趣。

2.突出重難點：針對教學重難點，進行針對性講解和練習。

3.解決問題：引導學生分析問題、解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.創(chuàng)新應(yīng)用：鼓勵學生發(fā)揮想象力，運用所學函數(shù)解決生活中的實際問題。

2.跨學科融合：結(jié)合其他學科知識，拓展函數(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。

3.評價與反思：引導學生對自己的學習過程進行評價和反思，提高學習效果。

教學時間分配：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《Excel函數(shù)大全》：這本書詳細介紹了Excel中的各種函數(shù)，包括數(shù)學函數(shù)、文本函數(shù)、日期與時間函數(shù)等，適合學生深入學習。

-《Excel數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用》：通過實際案例，講解如何利用Excel進行數(shù)據(jù)分析，幫助學生將所學知識應(yīng)用于實際問題。

-《ExcelVBA編程基礎(chǔ)》：介紹如何使用VBA進行自動化操作，提高數(shù)據(jù)處理效率，適合有一定編程基礎(chǔ)的學生。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用Excel中的其他函數(shù)，如條件格式、數(shù)據(jù)透視表等，拓展數(shù)據(jù)處理能力。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于Excel函數(shù)的應(yīng)用案例，了解函數(shù)在各個領(lǐng)域的實際應(yīng)用。

-引導學生思考如何將Excel函數(shù)與其他軟件（如Python、R等）結(jié)合，進行更高級的數(shù)據(jù)分析。

-學生可以嘗試編寫簡單的Excel宏，實現(xiàn)自動化數(shù)據(jù)處理，提高工作效率。

-鼓勵學生參加相關(guān)競賽或活動，如Excel技能大賽，提升自己的實際操作能力。

-通過自主學習，學生可以了解Excel函數(shù)在商業(yè)、金融、科研等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬知識面。

3.實用性拓展：

-學生可以將所學函數(shù)應(yīng)用于日常生活，如制作家庭預(yù)算表、統(tǒng)計考試成績等。

-在學習過程中，學生可以嘗試解決實際問題，如分析學?；顒訁⑴c度、統(tǒng)計學生健康狀況等。

-鼓勵學生將所學知識分享給家人和朋友，幫助他們提高數(shù)據(jù)處理能力。

4.知識點全面拓展：

-在學習函數(shù)的基礎(chǔ)上，學生可以進一步了解Excel的圖表功能，如柱狀圖、折線圖等，用于數(shù)據(jù)可視化。

-探索Excel的高級功能，如宏表、數(shù)據(jù)驗證等，提高數(shù)據(jù)處理效率。

-學習使用Excel進行數(shù)據(jù)透視表分析，了解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

-了解Excel的數(shù)據(jù)導入和導出功能，學習如何與其他軟件進行數(shù)據(jù)交互。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

①Excel函數(shù)簡介

②常用函數(shù)分類

③函數(shù)嵌套技巧

②關(guān)鍵詞：

①函數(shù)

②分類

③參數(shù)

④嵌套

⑤應(yīng)用

③重點詞句：

①Excel函數(shù)是一種在電子表格中進行數(shù)據(jù)計算的公式。

②常用函數(shù)包括數(shù)學函數(shù)、文本函數(shù)、日期與時間函數(shù)等。

③函數(shù)嵌套可以解決更復雜的數(shù)據(jù)處理問題。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在導入環(huán)節(jié)，通過實際案例和問題情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在解決問題的過程中學習函數(shù)的應(yīng)用。

2.互動式教學：在課堂中，我嘗試更多地讓學生參與到討論和實踐中來，通過小組合作和問答環(huán)節(jié)，提高他們的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解函數(shù)的嵌套使用時，可能沒有充分考慮到學生的理解能力，導致部分學生難以跟上教學進度。

2.實踐環(huán)節(jié)時間分配：練習環(huán)節(jié)的時間可能過于緊湊，學生沒有足夠的時間去消化和吸收新知識。

3.評價方式單一：主要依賴課堂練習和期末考試來評價學生的學習成果，缺乏對學生日常學習過程的持續(xù)關(guān)注和反饋。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：針對函數(shù)嵌套的難點，我計劃通過分層次的教學設(shè)計，逐步引導學生理解和掌握復雜函數(shù)的使用。

2.優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)：調(diào)整練習環(huán)節(jié)的時間分配，確保學生有足夠的時間進行練習和反思，同時增加線上練習，讓學生在課后也能鞏固所學。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的考試評價，我還將引入課堂表現(xiàn)、小組合作、自評和互評等多種評價方式，全面了解學生的學習狀況，并及時給予反饋。

4.加強教學反思：定期進行教學反思，分析學生的學習需求和教學效果，不斷調(diào)整教學策略，以適應(yīng)不同學生的學習風格和需求。

5.拓展教學資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源等，為學生提供更多的學習材料，鼓勵學生進行自主學習和探究。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，我能夠即時了解學生對知識的掌握程度，以及他們對問題的思考深度。我會設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學生發(fā)散思維，同時也能夠檢查他們對函數(shù)概念的理解。

-觀察：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、表情變化和操作技能。通過觀察，我可以判斷學生是否能夠跟上教學節(jié)奏，以及他們在實際操作中是否存在困難。

-測試：在課程的結(jié)尾，我會進行小測驗，以檢驗學生對函數(shù)知識的掌握情況。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在評估學生對基本概念和操作技能的熟悉度。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生的作業(yè)都得到反饋。批改時，我會關(guān)注學生的解題思路、計算準確性和函數(shù)應(yīng)用的正確性。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點評，不僅指出錯誤，還會解釋正確答案的原因，幫助學生理解錯誤所在。

-反饋：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學生，確保他們能夠及時了解自己的學習狀況，并根據(jù)反饋進行改進。

-鼓勵：在評價中，我會注重鼓勵學生的努力和進步，尤其是對于那些在初次嘗試中遇到困難的學生，我會給予更多的肯定和指導。

3.形成性評價：

-小組合作：通過觀察學生在小組合作中的表現(xiàn)，我可以評估他們的溝通能力、團隊合作精神和解決問題的能力。

-項目作業(yè)：設(shè)計一些項目作業(yè)，讓學生在完成實際任務(wù)的過程中應(yīng)用函數(shù)知識，這樣可以評估他們的綜合運用能力。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，識別自己的強項和需要改進的地方。

4.終結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試，我可以全面評估學生在整個學期內(nèi)對函數(shù)知識的掌握程度。

-報告展示：要求學生準備關(guān)于函數(shù)應(yīng)用的報告，展示他們對知識的理解和應(yīng)用能力。典型例題講解例題1：計算一組數(shù)據(jù)的平均值

題目：計算以下一組數(shù)據(jù)的平均值：[12,45,67,23,89]

解答：使用Excel中的AVERAGE函數(shù)。

AVERAGE(12,45,67,23,89)=45.6

例題2：求和特定范圍的數(shù)據(jù)

題目：求和A列中從第二行到第五行的數(shù)據(jù)。

解答：使用SUM函數(shù)。

SUM(A2:A5)=221

例題3：計算兩個數(shù)值的差值

題目：計算B列中第三行和第五行數(shù)據(jù)的差值。

解答：使用SUBTRACT函數(shù)。

SUBTRACT(B3,B5)=-12

例題4：對數(shù)據(jù)進行條件篩選

題目：篩選出C列中大于50的數(shù)值。

解答：使用FILTER函數(shù)。

FILTER(C:C,C>C[1])={67,89}

例題5：使用AND函數(shù)進行復合條件篩選

題目：篩選出D列中同時滿足大于30且小于80的數(shù)值。

解答：使用AND函數(shù)和FILTER函數(shù)。

FILTER(D:D,AND(D>D[1],D<80))

補充說明：

1.平均值計算：AVERAGE函數(shù)是計算平均值最常用的函數(shù)，它可以對一組數(shù)值進行求和，然后除以數(shù)值的個數(shù)。

2.數(shù)據(jù)求和：SUM函