教育理論（專升本）-2025年成人高等考試《教育理論專升本》模擬試卷1

教育理論（專升本）-2025年成人高等考試《教育理論專升本》模擬試卷1單選題（共24題，共24分）(1.)教師的表率作用主要體現(xiàn)在()A.衣著整潔B.言行一致C.舉止端（江南博哥）莊D.談吐文雅正確答案：B參考解析：考點(diǎn)：本題考查教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。應(yīng)試解難：教師要做到身教，最基本的要求是凡是要求學(xué)生去做的，教師一定要身體力行，做到言行一致，發(fā)揮表率作用。(2.)以美國學(xué)制為藍(lán)本而頒布的現(xiàn)代學(xué)制是()A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制正確答案：D參考解析：考點(diǎn)：本題考查舊中國的學(xué)制。應(yīng)試解難：1922年，在當(dāng)時北洋軍閥統(tǒng)治下，留美派主持的全國教育聯(lián)合會以美國學(xué)制為藍(lán)本，頒布了“壬戌學(xué)制”，又稱新學(xué)制或六三三學(xué)制。(3.)學(xué)生年齡特征包括的兩方面特征是()A.認(rèn)識和情感特征B.認(rèn)識和個性特征C.個性和性格特征D.生理和心理特征正確答案：D參考解析：考點(diǎn)：本題考查學(xué)生年齡特征的概念。應(yīng)試解難：學(xué)生的年齡特征是指青少年學(xué)生在一定的教育條件下，不同年齡階段所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的生理和心理上的特征。(4.)因勢利導(dǎo)，“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育原則中的，()A.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則B.知行統(tǒng)一原則C.集體教育和個別教育相結(jié)合原則D.依靠積極因素，克服消極因素原則正確答案：A參考解析：考點(diǎn)：本題考查德育的基本原則。應(yīng)試解難：每個學(xué)生都具有不同的個性特點(diǎn)和內(nèi)心精神世界，教育者要在充分了解和認(rèn)識學(xué)生的基礎(chǔ)上，因勢利導(dǎo)，做到“一把鑰匙開一把鎖”，以收到良好效果。這所體現(xiàn)的是德育原則中從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則。(5.)遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用是()A.生理前提B.制約作用C.主導(dǎo)作用D.動力因素正確答案：A參考解析：考點(diǎn)：本題考查遺傳在人的發(fā)展中的作用。應(yīng)試解難：遺傳是指人們從父母先代繼承下來的解剖生理特點(diǎn)。遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提或物質(zhì)前提。(6.)《教學(xué)與發(fā)展》的作者是()A.凱洛夫B.贊科夫C.加里寧D.馬卡連科正確答案：B參考解析：贊科夫于1957年開始，一直到20世紀(jì)70年代初，進(jìn)行了十多年的教育與發(fā)展的實(shí)踐研究，于1975年出版了作為實(shí)踐總結(jié)性成果的《教學(xué)與發(fā)展》專著。(7.)教學(xué)過程是以認(rèn)識過程為基礎(chǔ)，()A.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程B.促進(jìn)教師教的過程C.形成操作技能的過程D.學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)的過程正確答案：A參考解析：考點(diǎn)：本題考查教學(xué)過程的本質(zhì)。應(yīng)試解難：教學(xué)過程的本質(zhì)包括：教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程；教學(xué)過程是以認(rèn)識過程為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。(8.)班主任工作的基本任務(wù)是()A.帶好班級，教好學(xué)生B.與其他教師處好關(guān)系C.認(rèn)真執(zhí)行校長指令D.教好課正確答案：A參考解析：考點(diǎn)：本題考查班主任工作的基本任務(wù)。應(yīng)試解難：班級是學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)校進(jìn)行教育和教學(xué)活動的基本單位。班主任受學(xué)校委派，全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的各項工作?？偟膩碚f，班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級，教好學(xué)生。(9.)在教育學(xué)理論發(fā)展中，提出兒童智力發(fā)展階段與教學(xué)關(guān)系理論的教育家是()A.贊科夫B.皮亞杰C.布魯納D.根舍因正確答案：B參考解析：考點(diǎn)：本題考查提出兒童智力發(fā)展階段與教學(xué)關(guān)系理論的教育家。應(yīng)試解難：在西方，瑞士教育家皮亞杰在《教育科學(xué)和兒童心理學(xué)》一書中提出的兒童智力發(fā)展階段與教學(xué)關(guān)系的理論，在一定程度上反映了教育的某些特點(diǎn)和規(guī)律。(10.)體育的根本任務(wù)是()A.培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動員B.向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能C.進(jìn)行思想品德教育D.增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)正確答案：D參考解析：考點(diǎn)：本題考查體育的根本任務(wù)。應(yīng)試解難：體育是以身體活動為基本內(nèi)容，促進(jìn)人的身心健康發(fā)展，培育人、塑造人的過程。增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)是體育的根本任務(wù)。(11.)在學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合形成教育合力的過程中，學(xué)校教育起著()A.次要作用B.協(xié)調(diào)作用C.重要作用D.主導(dǎo)作用正確答案：D參考解析：考點(diǎn)：本題考查學(xué)校教育的地位。應(yīng)試解難：在學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合形成教育合力的過程中，學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校作為專職教育機(jī)關(guān)，有著明確的目的、周密的計劃、科學(xué)的組織，有經(jīng)驗(yàn)豐富、掌握青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的專門教育工作者。(12.)班主任工作總結(jié)一般包括()A.學(xué)期總結(jié)和學(xué)年總結(jié)B.課內(nèi)總結(jié)和課外總結(jié)C.全面總結(jié)和專題總結(jié)D.學(xué)習(xí)總結(jié)和思想總結(jié)正確答案：C參考解析：考點(diǎn)：本題考查班主任工作的總結(jié)。應(yīng)試解難：班主任工作總結(jié)，一般分為全面總結(jié)和專題總結(jié)。全面總結(jié)是綜合性的班級工作總結(jié)，所涉及的內(nèi)容應(yīng)反映全班同學(xué)在德、智、體、美等幾方面發(fā)展變化的情況，以及基本原因分析，從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題。專題總結(jié)或者是班級單項工作總結(jié)，或者是學(xué)生中顯著變化的某方面情況小結(jié)。(13.)推孟第一次將智商(IQ)的概念引入智力測驗(yàn)，其公式表達(dá)為()A.智商=實(shí)際年齡／智力年齡×100B.智商=智力年齡／實(shí)際年齡×100C.智商=實(shí)際年齡／智力年齡+100D.智商=智力年齡／實(shí)際年齡+100正確答案：B參考解析：考點(diǎn)：本題考查智商。應(yīng)試解難：推孟第一次將智力商數(shù)概念(簡稱智商IQ)引入了智力測驗(yàn)，以智商表示智力的相對水平。智商等于智力年齡(MA)除以實(shí)際年齡(簡稱CA)所得的商再乘以100。用這種方法求出的智商又叫比率智商。(14.)某人在面對問題時，善于把握事物方方面面的關(guān)系，全面地分析問題，這體現(xiàn)了他思維品質(zhì)的()A.深刻性B.廣闊性C.邏輯性D.嚴(yán)謹(jǐn)性正確答案：B參考解析：考點(diǎn)：本題考查良好思維品質(zhì)的特性。應(yīng)試解難：思維的廣闊性指思路廣泛，善于把握事物各方面的聯(lián)系和關(guān)系，善于全面地思考和分析問題。(15.)“人心不同，各如其面”，這句俗語體現(xiàn)了人格的()A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.整合性D.功能性正確答案：B參考解析：考點(diǎn)：本題考查人格的特點(diǎn)。應(yīng)試解難：“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的獨(dú)特性做了最好的詮釋。一個人的人格是在遺傳、環(huán)境、教育等先、后天因素的交互作用下形成的。不同的遺傳環(huán)境、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理特點(diǎn)。(16.)人們常常以日出日落來判斷東西方向，以人體為參照來判斷左右，這屬于()A.形狀知覺B.大小知覺C.深度知覺D.方位知覺正確答案：D參考解析：考點(diǎn)：本題考查知覺的種類。應(yīng)試解難：方位知覺是指對物體所處方向位置的知覺。物體的方位是相對的，總要依賴一定的參考系來判斷。例如，我們常以日出日落來判斷東西，以地磁兩極來判斷南北，判斷左右是以人自身作為參考系。(17.)動作技能的特點(diǎn)是()A.物質(zhì)性、外顯性、展開性B.觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性C.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性D.觀念性、內(nèi)隱性、展開性正確答案：A參考解析：考點(diǎn)：本題考查動作技能的特點(diǎn)。應(yīng)試解難：動作技能是指以肌肉骨骼的運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯動作方式。換言之，它是通過學(xué)習(xí)而形成的舍乎法則的動作活動方式。動作技能的特點(diǎn)包括：動作對象的物質(zhì)性、動作進(jìn)行的外顯形、動作結(jié)構(gòu)的展開性。(18.)當(dāng)一個人的外表有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象是()A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.刻板印象D.近因效應(yīng)正確答案：B參考解析：社會心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，外表的吸引力有明顯的暈輪效應(yīng)。當(dāng)一個人的外表充滿魅力時，他（或她）的其他一些實(shí)際同外表無關(guān)的特征，也會得到更好的評價。相反，如果一個人的缺乏吸引力，那么人們對他（或她）的其他特征評價也會更糟。(19.)觀察是有預(yù)定目的、有計劃的()A.感覺B.知覺C.記憶D.思維正確答案：B參考解析：考點(diǎn)：本題考查觀察的概念。應(yīng)試解難：觀察是人有目的、有計劃的知覺，是知覺的高級形式。觀察作為一種有意知覺，在開始前需要提出目的，擬定計劃，并按照一定目的與計劃的要求去組織自己的知覺活動。(20.)提出成敗歸因理論的心理學(xué)家是()A.耶克斯和多德森B.馬斯洛C.韋納D.多伊奇正確答案：C參考解析：提出成敗歸因理論的心理學(xué)家是韋納。韋納及其同事關(guān)于歸因與學(xué)習(xí)動機(jī)的研究表明，個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，他們通過廣泛的調(diào)查分析，歸納出個體對成功和失敗的原因推斷（即歸因）可以分為兩個維度——內(nèi)外性和穩(wěn)定性。(21.)智力活動轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是()A.原型定向B.原型操作C.動作整合D.原型內(nèi)化正確答案：D參考解析：所謂原型內(nèi)化即心智活動的實(shí)踐模式（原型）向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，就是智力活動離開原型中的物質(zhì)客體及外顯形式而轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象，從而對事物的主觀表征進(jìn)行加工改造，并使其發(fā)生變化。(22.)1879年在德國萊比錫大學(xué)建立第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是()A.馮特B.卡特爾C.馬斯洛D.吉爾福特正確答案：A參考解析：1879年，德國著名心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開始對心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室研究，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨(dú)立的學(xué)科。(23.)社會態(tài)度是個體基于過去經(jīng)驗(yàn)對其周圍的人、事、物持有的比較持久而一致的()A.認(rèn)知活動B.情緒反應(yīng)C.價值觀念D.心理傾向正確答案：D參考解析：社會態(tài)度是個體基于過去經(jīng)驗(yàn)對其周圍的人、事、物持有的比較持久而一致的心理傾向。它包含認(rèn)知成分、情感成分和行為意向成分。(24.)時間保持在5～20秒，最長不超過1分鐘，容量為7±2的記憶為()A.短時記憶B.瞬時記憶C.長時記憶D.即時記憶正確答案：A參考解析：短時記憶的特點(diǎn)：（1）信息保持的時間很短，約5～20秒，最長不超過1分鐘；（2）短時記憶的容量有限，一般為7±2個；（3）短時記憶中的信息保持的時間既短而又易受干擾。問答題（共12題，共12分）(25.)分析意志行動的心理過程。正確答案：參考解析：(1)采取決定階段。①動機(jī)的斗爭。就動機(jī)斗爭的形式來說，可以分為以下四種：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突及多重趨避沖突。②確定行動的目標(biāo)。確定目標(biāo)在意志行動中非常重要。是否能通過動機(jī)斗爭而正確地樹立行動的目標(biāo)，表現(xiàn)了一個人的意志力量。動機(jī)間的矛盾較大，斗爭越激烈，確定目標(biāo)時所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表現(xiàn)為正確地處理動機(jī)斗爭，選擇正確的動機(jī)．確定正確的目標(biāo)。(2)執(zhí)行決定階段。①行動方法和策略的選擇。選擇行動方法和策略是在目標(biāo)確定之后由實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的愿望所推動的。它是一個人根據(jù)欲達(dá)目標(biāo)的外部條件和內(nèi)部規(guī)律，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計自己行動的過程。②克服困難實(shí)現(xiàn)所作出的決定。克服困難實(shí)現(xiàn)所作出的決定是意志行動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因?yàn)榧词褂忻篮玫男袆幽繕?biāo)，高尚的動機(jī)，擬定的計劃也很完善，如果不去付諸實(shí)際行動，所有的一切仍是空中樓閣，仍然只是頭腦中的主觀愿望而已。(26.)課外、校外教育有什么重要意義?正確答案：參考解析：（1）課外、校外教育有利于學(xué)生開闊眼界，獲取新知識；（2）課外、校外教育是對青少年實(shí)施因材施教，發(fā)展個性特長的廣闊天地；（3）課外、校外教育有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)各種能力；（4）課外、校外教育是進(jìn)行德育的重要途徑。(27.)遺忘是識記過的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶。信息加工觀點(diǎn)認(rèn)為，遺忘是信息提取不出來。正確答案：參考解析：錯誤。遺忘是識記過的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶，或是錯誤的再認(rèn)與回憶。信息加工觀點(diǎn)認(rèn)為，遺忘是信息提取不出或提取錯誤。(28.)一個國家有什么樣的政治制度，就有什么樣的教育制度。正確答案：正確參考解析：正確。教育制度的建立要受社會政治經(jīng)濟(jì)制度的制約。學(xué)制中關(guān)于學(xué)校專業(yè)的設(shè)置，各級各類學(xué)校教育目的、學(xué)制年限、入學(xué)條件等要直接受統(tǒng)治階級的有關(guān)方針、政策的制約，反映統(tǒng)治階級的愿望和要求。(29.)在集體中進(jìn)行教育，是指教育者通過集體，充分發(fā)揮集體對個人的教育作用。正確答案：參考解析：正確。在德育過程中，教育者要善于組織和教育學(xué)生集體，并依靠集體教育每個學(xué)生；同時通過對個別學(xué)生的教育，來促進(jìn)集體的形成和發(fā)展，從而把集體教育和個別教育有機(jī)地結(jié)合起來。(30.)教育的相對獨(dú)立性表現(xiàn)在哪些方面?正確答案：參考解析：（1）教育具有自身的繼承關(guān)系；（2）教育要受其他社會意識形態(tài)的影響；（3）教育與社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。(31.)簡述建立良好師生關(guān)系對教師的要求。正確答案：參考解析：(1)要樹立正確的學(xué)生觀；(2)提高教師自身的修養(yǎng)；(3)掌握師生溝通的藝術(shù)。(32.)閱讀下列案例，并回答問題。緊張的期末復(fù)習(xí)課上，我在黑板上寫下了當(dāng)天的復(fù)習(xí)專題——擴(kuò)詞。教室里一下子炸開了鍋。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，這種題型是同學(xué)們喜聞樂見的，它啟迪思維，活躍氣氛，更有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為這是一個表現(xiàn)自己閱讀面的極好機(jī)會。我將第一個字“搶”寫在黑板的一邊，請同學(xué)們組詞。第一個同學(xué)說：“搶親?！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，我也跟著笑了。第二個說：“搶劫?！庇忠粋€說：。燒殺搶掠?！贝鸢甘俏沂剂喜患暗摹Ｎ倚奶鄣赝瑢W(xué)們，心想：孩子們是受第一個同學(xué)的影響形成思維定式，還是崇尚暴力?于是，我問：“同學(xué)們，你們熱愛生命、熱愛家鄉(xiāng)嗎?”“熱愛!”同學(xué)們不約而同地回答?！霸谀銈兊纳钪?，你一定見到過這樣的情景：炎熱的夏天，一位騎車的老人突然暈倒，幾個路人連忙把他送到醫(yī)院治療，老人轉(zhuǎn)危為安；場院上曬著許多稻谷，突然狂風(fēng)大作，烏云翻滾，眼看一場大雨就要來臨，主人急得手忙腳亂，這時來了一群手拿工具的鄰居，幫助主人解了燃眉之急。路人、鄰居的行為美嗎?”“美!”同學(xué)們的聲音明顯地亢奮?！敖衲昝酚昙竟?jié)，雨量很大，河水猛漲，許多地方汪洋一片，堤壩隨時都可能出現(xiàn)崩塌的危險。是政府組織干部和群眾日夜值班，奮力排水，使我們的家園化險為夷。他們這種行為高尚嗎?”“高尚!”教室里的聲音比首一次更高昂了。我抑制不住內(nèi)心的激動，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了大大的幾組詞——搶時間、搶救、搶收、搶修、搶險……幾秒鐘后．教室里響起了雷鳴愛的掌聲?？粗粲兴虻暮⒆觽儯倚α恕獮樵珠L大了許