高中生物（浙科版）第六章同步導(dǎo)學(xué)案：遺傳病與人類(lèi)未來(lái)

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精第四節(jié)遺傳病與人類(lèi)未來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航1．舉例說(shuō)出基因是否有害與環(huán)境有關(guān)。(重點(diǎn)）2．說(shuō)出“選擇放松”對(duì)人類(lèi)未來(lái)的影響.（難點(diǎn)）自主認(rèn)知1．基因是否有害與環(huán)境有關(guān)(1)個(gè)體發(fā)育和性狀表現(xiàn)偏離正常的因素①________造成的。②與________不合適有關(guān)。(2）圖解（3)實(shí)例①苯丙酮尿癥②壞血病維生素C缺乏癥(壞血病)是環(huán)境因素起主導(dǎo)作用的疾病。這是因?yàn)槿祟?lèi)缺乏體內(nèi)合成維生素C必需的________________，所以必須攝取外源維生素C。2．“選擇放松"對(duì)人類(lèi)未來(lái)的影響(1）“選擇放松”的原因隨著人類(lèi)對(duì)疾病預(yù)防及治療措施的改進(jìn),有許多________患者不僅存活下來(lái)，而且還生育了后代。（2）“選擇放松"的影響造成________的增多是有限的,因此對(duì)人類(lèi)的危害是很小的。核心突破eq\a\vs4\al(［合作探討］)探討eq\a\vs4\al（1)：如何判斷某個(gè)基因的利與害？探討eq\a\vs4\al（2):“選擇放松”使有害的基因被保留下來(lái)，為什么對(duì)人類(lèi)的危害很??？課堂檢測(cè)1．下列有關(guān)“選擇放松”的理解正確的是()A．使本來(lái)應(yīng)該淘汰的個(gè)體生存下來(lái)B．“選擇放松”無(wú)需人的干預(yù)C．“選擇放松”使有害基因保留下來(lái),嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康D．在“選擇放松”中保留下來(lái)的個(gè)體，仍然不能產(chǎn)生后代2．下列說(shuō)法不正確的是()A．“選擇放松”是指自然選擇的壓力減弱，使遺傳病患者得以生存和生育后代B．“選擇放松”會(huì)使致病基因頻率有所升高,但這種升高是有限的C．隨著科學(xué)的發(fā)展，人類(lèi)將有足夠的能力面對(duì)“選擇放松”D．無(wú)論環(huán)境如何變化，有害基因造成的影響是不可改變的

參考答案1．(1）①有害基因②環(huán)境條件（2）圖解（3)①②古洛糖酸內(nèi)酯氧化酶2．（1）遺傳?。?)有害基因核心突破探討eq\a\vs4\al（1)：提示:判斷某個(gè)基因的利與害，需與多種環(huán)境因素進(jìn)行綜合考慮。探討eq\a\vs4\al（2):提示：根據(jù)遺傳平衡定律可知，沒(méi)有選擇發(fā)生時(shí)，有害基因的頻率在世代相傳中保持不變，不會(huì)增多.課堂檢測(cè)1．【解析】“選擇放松”是在隨科學(xué)技術(shù)發(fā)展和醫(yī)療條件的改善下，人為造成的一種現(xiàn)象,理解如下:(1）本來(lái)被淘汰的個(gè)體生存下來(lái);（2）有害基因被保留并得以產(chǎn)生后代；（3)人類(lèi)控制、治療和預(yù)防有害基因引起的遺傳病?！敬鸢浮緼2．【解析】隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，有害基