《觸電的預(yù)防與應(yīng)對(duì)：3 觸電事故巧應(yīng)對(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《觸電的預(yù)防與應(yīng)對(duì)：3觸電事故巧應(yīng)對(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)既神奇又需要謹(jǐn)慎對(duì)待的話題——觸電。在這個(gè)五彩斑斕的世界里，電是讓生活變得便捷的好幫手，但如果不小心觸碰，它也可能變成危險(xiǎn)的小怪獸。咱們五年級(jí)下冊(cè)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》滬科黔科版，正好有一章內(nèi)容叫做“觸電的預(yù)防與應(yīng)對(duì)”。所以，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何巧妙應(yīng)對(duì)觸電事故，保護(hù)自己，安全第一！??????讓我們一起開啟這場(chǎng)奇妙的安全之旅吧！????????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力和科學(xué)探究精神。通過學(xué)習(xí)觸電的預(yù)防與應(yīng)對(duì)知識(shí)，學(xué)生能夠理解電的危險(xiǎn)性，掌握安全用電的基本原則，提高自我保護(hù)能力。同時(shí)，通過小組合作、實(shí)踐操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們面對(duì)突發(fā)事故時(shí)冷靜應(yīng)對(duì)的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確保學(xué)生理解電的基本特性，特別是電流對(duì)人體的危害。

-重點(diǎn)講解安全用電的基本原則，如不接觸低壓帶電體、不靠近高壓帶電體等。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生掌握觸電事故發(fā)生的原因和常見形式。

-強(qiáng)調(diào)正確的觸電應(yīng)急處理方法，如迅速切斷電源、使用絕緣物等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生可能難以理解電流對(duì)人體不同部位的影響差異。

-如何讓學(xué)生在安全的前提下，通過模擬實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)電流的危害。

-突破心理障礙，讓學(xué)生敢于面對(duì)觸電事故，學(xué)會(huì)在緊急情況下冷靜處理。

-教授學(xué)生如何評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，選擇合適的應(yīng)對(duì)措施，如使用非導(dǎo)電材料進(jìn)行救援。

-結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生理解在家庭、學(xué)校等不同環(huán)境中的安全用電措施。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)案例和故事引入，講解電的基本特性和觸電的危害。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就觸電事故的預(yù)防和應(yīng)對(duì)進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的安全用電實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)電流的傳導(dǎo)，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT或視頻，直觀展示觸電事故的后果和預(yù)防措施。

2.情景模擬：利用教具或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬觸電場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行觸電事故應(yīng)急處理的游戲，提高學(xué)生的反應(yīng)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家庭電器使用不當(dāng)導(dǎo)致觸電事故的新聞視頻，引起學(xué)生共鳴。

-提出問題：觀看后，提問學(xué)生：“你們知道為什么會(huì)有這樣的事故發(fā)生嗎？我們應(yīng)該如何避免類似的危險(xiǎn)呢？”

-學(xué)生討論：分組討論，分享對(duì)觸電事故的認(rèn)識(shí)和預(yù)防措施。

**講授新課（15分鐘）**

-電流的基本特性：講解電流的定義、電流的方向、電流對(duì)人體的危害等。

-安全用電原則：介紹不接觸低壓帶電體、不靠近高壓帶電體等基本安全原則。

-觸電事故的常見形式：通過圖片和案例，展示不同形式的觸電事故。

-觸電應(yīng)急處理方法：講解在觸電事故發(fā)生時(shí)，如何迅速切斷電源、使用絕緣物等。

-案例分析：分析一個(gè)具體的觸電事故案例，讓學(xué)生討論如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)安全用電原則和觸電應(yīng)急處理方法的掌握。

-小組討論：小組內(nèi)討論練習(xí)題中的問題，互相解答疑問。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，給予及時(shí)反饋。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-安全用電知識(shí)競(jìng)賽：組織一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬觸電事故發(fā)生時(shí)的應(yīng)急處理過程。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全用電實(shí)驗(yàn)，如使用電流表檢測(cè)電流的存在。

-視頻分析：播放安全用電教育視頻，讓學(xué)生分析視頻中人物的行為是否正確。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全用電的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自我保護(hù)意識(shí)。

**用時(shí)分鐘**：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生能夠理解和掌握電的基本特性，包括電流的定義、電流的方向、電流對(duì)人體的危害等。他們能夠識(shí)別不同類型的觸電事故，了解觸電事故發(fā)生的原因和常見形式。

2.**安全意識(shí)提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的安全意識(shí)得到顯著提升。他們能夠認(rèn)識(shí)到安全用電的重要性，并能夠在日常生活中自覺遵守安全用電的原則，如不接觸低壓帶電體、不靠近高壓帶電體等。

3.**應(yīng)急處理能力增強(qiáng)**：學(xué)生學(xué)會(huì)了在觸電事故發(fā)生時(shí)的應(yīng)急處理方法，包括迅速切斷電源、使用絕緣物等。他們能夠在緊急情況下冷靜應(yīng)對(duì)，采取正確的措施進(jìn)行自救或救助他人。

4.**實(shí)踐操作技能**：通過實(shí)驗(yàn)演示和情景模擬，學(xué)生不僅理論知識(shí)得到鞏固，而且實(shí)踐操作技能也得到了提升。他們能夠動(dòng)手進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全用電實(shí)驗(yàn)，并在角色扮演中模擬實(shí)際操作。

5.**問題解決能力**：學(xué)生在面對(duì)觸電事故的案例時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提出合理的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。這有助于提高他們的邏輯思維能力和問題解決能力。

6.**團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力**：在小組討論和知識(shí)競(jìng)賽中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

7.**創(chuàng)新思維培養(yǎng)**：通過創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，如實(shí)驗(yàn)演示和視頻分析，學(xué)生被鼓勵(lì)提出新的想法和解決方案。這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：通過學(xué)習(xí)觸電事故的嚴(yán)重后果，學(xué)生能夠更加深刻地理解生命的寶貴，增強(qiáng)他們對(duì)安全的敬畏之心，形成正確的價(jià)值觀。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①電的基本特性

-電流的定義：電流是電荷的定向移動(dòng)，是電子的流動(dòng)方向。

-電流的方向：電流的方向是由正電荷的移動(dòng)方向定義的。

-電流對(duì)人體的危害：電流通過人體時(shí)，會(huì)引起肌肉痙攣、心跳停止等嚴(yán)重后果。

②安全用電原則

-不接觸低壓帶電體：避免直接接觸電源插座、電線等。

-不靠近高壓帶電體：保持安全距離，避免接近高壓電線、變壓器等。

-遵守用電規(guī)范：使用合格電器，不私拉亂接電線。

③觸電事故的預(yù)防與應(yīng)對(duì)

-觸電事故的原因：電器使用不當(dāng)、電線老化、安全意識(shí)不足等。

-觸電事故的常見形式：直接觸電、間接觸電、跨步電壓觸電等。

-觸電應(yīng)急處理方法：迅速切斷電源、使用絕緣物進(jìn)行救援、撥打急救電話等。八、課后作業(yè)1.**填空題**

-電流是指______的定向移動(dòng)，其方向是由______的移動(dòng)方向定義的。

-觸電事故的常見形式有______、______和______。

**答案**：電荷；正電荷；直接觸電；間接觸電；跨步電壓觸電。

2.**簡(jiǎn)答題**

-簡(jiǎn)述安全用電的基本原則。

**答案**：安全用電的基本原則包括不接觸低壓帶電體、不靠近高壓帶電體、遵守用電規(guī)范等。

3.**案例分析題**

-小明在玩耍時(shí)，不小心將手指伸進(jìn)了正在使用的插座孔中，發(fā)生了觸電事故。請(qǐng)分析小明觸電的原因，并提出預(yù)防措施。

**答案**：小明觸電的原因是直接接觸了帶電體。預(yù)防措施包括：使用電器時(shí)，確保手部干燥；不私拉亂接電線；使用合格的電器產(chǎn)品。

4.**討論題**

-在家庭中，有哪些地方容易發(fā)生觸電事故？我們應(yīng)該如何預(yù)防？

**答案**：家庭中容易發(fā)生觸電事故的地方包括：電源插座、電線、熱水器等。預(yù)防措施包括：定期檢查電線和插座；不讓孩子接觸電源插座；使用防水電器。

5.**實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題**

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，演示電流對(duì)人體的危害。

**答案**：實(shí)驗(yàn)材料：干電池、小燈泡、導(dǎo)線、水杯、水。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將導(dǎo)線連接到干電池和小燈泡上，形成一個(gè)簡(jiǎn)單的電路。

2.將水杯裝滿水，將導(dǎo)線的一端浸入水中。

3.觀察小燈泡是否發(fā)光，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小燈泡發(fā)光，說明電流可以通過水傳導(dǎo)。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電流可以對(duì)人體造成傷害，我們?cè)谏钪幸苊饨佑|帶電體。

6.**應(yīng)用題**

-如果你在戶外發(fā)現(xiàn)有人觸電，你會(huì)怎么做？

**答案**：如果我在戶外發(fā)現(xiàn)有人觸電，我會(huì)立即采取以下措施：

1.確保自己的安全，避免直接接觸帶電體。

2.盡快切斷電源，或者使用絕緣物將觸電者與電源隔離。

3.撥打急救電話，尋求專業(yè)救援。

4.如果觸電者意識(shí)不清，應(yīng)立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇等急救措施。

7.**創(chuàng)意題**

-設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)，提醒人們注意安全用電。

**答案**：設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)，可以包括以下元素：

-標(biāo)題：安全用電，從我做起

-圖片：家庭電器使用場(chǎng)景、安全用電標(biāo)志

-文字：不接觸低壓帶電體、不靠近高壓帶電體、遵守用電規(guī)范等安全用電原則

-背景顏色：使用醒目的顏色，如紅色或黃色，以吸引人們的注意。教學(xué)反思今天的課，我覺得過得挺充實(shí)，但也有些地方讓我覺得可以改進(jìn)。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過新聞視頻的方式，一下子就抓住了學(xué)生的注意力。他們對(duì)于觸電事故的案例都表現(xiàn)出了極大的興趣，這讓我很高興，因?yàn)檫@說明他們對(duì)安全有了初步的認(rèn)識(shí)。

接著，在講授新課的時(shí)候，我盡量用了一些生動(dòng)的例子，比如用電器的使用不當(dāng)導(dǎo)致的觸電事故，還有正確的應(yīng)急處理方法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些案例都很感興趣，他們提問的積極性很高，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于電流對(duì)人體不同部位的影響差異理解起來有些吃力，可能是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較抽象。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于觸電事故的應(yīng)急處理方法還是不太清楚，比如在緊急情況下如何迅速切斷電源。這可能需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地講解。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問題的理解不夠深入，回答的時(shí)候有些猶豫。這可能是因?yàn)槲以谔釂柕臅r(shí)候沒有給出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如安全用電知識(shí)競(jìng)賽和角色扮演。這些方法讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)，提高了他們的參與度。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨颍惶矣谠谡n堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這需要在今后的教學(xué)中多給