2024-2025年新教材高中生物 第1章 第1節(jié) 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1

2024-2025年新教材高中生物第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析同學(xué)們，我們今天要一起探索一個(gè)神奇的世界——細(xì)胞，它是構(gòu)成我們身體的基本單位，也是生命活動(dòng)的基本場(chǎng)所。新教材高中生物第一章第一節(jié)《細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位》就帶我們走進(jìn)這個(gè)微觀的世界。在這里，我們將學(xué)習(xí)到細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能以及細(xì)胞與生命活動(dòng)的關(guān)系。這節(jié)課，我們要結(jié)合課本，一起揭開細(xì)胞這個(gè)神秘的面紗！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展觀：理解細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位，認(rèn)識(shí)到生命現(xiàn)象的復(fù)雜性和多樣性。

2.實(shí)證觀：通過觀察和分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

3.創(chuàng)新觀：鼓勵(lì)學(xué)生在探究細(xì)胞功能時(shí)，提出假設(shè)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.人文觀：認(rèn)識(shí)細(xì)胞對(duì)人類健康和生命科學(xué)的重要性，樹立生命至上的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)：重點(diǎn)講解細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu)的功能和相互關(guān)系。

-細(xì)胞功能的理解：強(qiáng)調(diào)細(xì)胞如何通過這些結(jié)構(gòu)進(jìn)行物質(zhì)交換、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞。

-細(xì)胞與生命活動(dòng)的關(guān)系：明確細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，所有生命現(xiàn)象都離不開細(xì)胞。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能：難點(diǎn)在于理解細(xì)胞膜如何選擇性地讓物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，以及其動(dòng)態(tài)性質(zhì)。

-細(xì)胞核的功能：難點(diǎn)在于細(xì)胞核內(nèi)DNA如何指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，以及細(xì)胞核在遺傳信息傳遞中的作用。

-細(xì)胞分裂與遺傳信息的傳遞：難點(diǎn)在于理解細(xì)胞分裂過程中如何保持遺傳信息的穩(wěn)定性和多樣性。

-細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)作用：難點(diǎn)在于分析不同細(xì)胞器如何協(xié)同工作，以支持細(xì)胞的生命活動(dòng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《2024-2025年新教材高中生物》必修1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、細(xì)胞功能圖表、細(xì)胞分裂過程的動(dòng)畫視頻等多媒體資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、染色劑等實(shí)驗(yàn)用品，確保實(shí)驗(yàn)安全且操作簡(jiǎn)便。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境整潔、有序。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示自然界中各種生物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考生物體的基本構(gòu)成。

2.提出問題：為什么所有生物都能表現(xiàn)出生命現(xiàn)象？它們的基本構(gòu)成單位是什么？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享對(duì)生命現(xiàn)象和生物構(gòu)成單位的初步認(rèn)識(shí)。

4.總結(jié)：引出本節(jié)課的主題——細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。

二、講授新課（20分鐘）

1.細(xì)胞結(jié)構(gòu)介紹（5分鐘）

-講解細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu)。

-展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生直觀理解。

2.細(xì)胞功能講解（10分鐘）

-介紹細(xì)胞膜的物質(zhì)交換功能、細(xì)胞質(zhì)的生命活動(dòng)支持作用、細(xì)胞核的遺傳信息傳遞功能。

-結(jié)合實(shí)例，如植物細(xì)胞的光合作用、動(dòng)物細(xì)胞的肌肉收縮等，說明細(xì)胞功能的重要性。

3.細(xì)胞與生命活動(dòng)的關(guān)系（5分鐘）

-講解細(xì)胞如何通過結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)生命活動(dòng)，如細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化等。

-強(qiáng)調(diào)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，所有生命現(xiàn)象都離不開細(xì)胞。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的理解。

2.討論交流：學(xué)生分組討論練習(xí)題，分享解題思路和答案，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：教師通過實(shí)驗(yàn)演示、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生參與：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問、分享觀點(diǎn)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.思維拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.情感教育：強(qiáng)調(diào)細(xì)胞對(duì)人類健康的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的生命至上價(jià)值觀。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)資料、完成練習(xí)題等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)動(dòng)畫：通過動(dòng)畫演示細(xì)胞結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)變化，幫助學(xué)生更直觀地理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

-細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)視頻：展示細(xì)胞分裂的顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察加深對(duì)細(xì)胞分裂過程的理解。

-生命科學(xué)歷史文獻(xiàn)：介紹細(xì)胞學(xué)發(fā)展史上的重要人物和實(shí)驗(yàn)，如虎克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞、顯微鏡的發(fā)展等，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)歷史的興趣。

-現(xiàn)代細(xì)胞技術(shù)研究：探討現(xiàn)代細(xì)胞技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如基因編輯、細(xì)胞培養(yǎng)、干細(xì)胞研究等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的最新研究進(jìn)展，了解細(xì)胞科學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生參觀生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室或博物館，親身體驗(yàn)顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀生物學(xué)相關(guān)的科普書籍或雜志，如《細(xì)胞生物學(xué)雜志》、《科學(xué)美國人》等，拓寬知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如環(huán)境監(jiān)測(cè)、生物多樣性調(diào)查等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

-設(shè)計(jì)小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生自主選擇與細(xì)胞相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-邀請(qǐng)生物學(xué)專家或大學(xué)教授進(jìn)行講座，分享細(xì)胞學(xué)研究的最新成果和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣。

-組織學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽，如生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和競(jìng)技能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外著名的生物學(xué)期刊和學(xué)術(shù)會(huì)議，了解細(xì)胞學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，如基因工程、細(xì)胞培養(yǎng)等，親身體驗(yàn)科學(xué)研究的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀生物技術(shù)公司，了解細(xì)胞技術(shù)在生物制藥、生物農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓展學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合：我意識(shí)到實(shí)驗(yàn)在生物教學(xué)中的重要性，因此增加了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重，讓學(xué)生通過親手操作顯微鏡觀察細(xì)胞，從而更直觀地理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)細(xì)胞學(xué)的內(nèi)容不夠感興趣或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解細(xì)胞分裂等復(fù)雜過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以完全理解，這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間或者方法來深入淺出地講解這些難點(diǎn)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多與學(xué)生興趣相關(guān)的案例，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予及時(shí)的反饋和解答。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不夠的問題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更豐富的教學(xué)材料，如多媒體課件、動(dòng)畫演示等，以便更生動(dòng)地講解復(fù)雜的概念。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂小測(cè)驗(yàn)、小組項(xiàng)目、個(gè)人報(bào)告等，以評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握、技能應(yīng)用和創(chuàng)新能力。此外，我還將定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理1.題型一：細(xì)胞結(jié)構(gòu)的描述

-題目：請(qǐng)描述細(xì)胞膜的功能及其在細(xì)胞中的作用。

-答案：細(xì)胞膜是細(xì)胞的外層結(jié)構(gòu)，具有以下功能：

-控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞：細(xì)胞膜具有選擇性透過性，允許必要的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)阻止有害物質(zhì)進(jìn)入。

-維持細(xì)胞形態(tài)：細(xì)胞膜提供細(xì)胞的形狀和結(jié)構(gòu)支持。

-細(xì)胞間的信息交流：細(xì)胞膜上的受體可以接收外部信號(hào)，觸發(fā)細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)。

2.題型二：細(xì)胞功能的分析

-題目：分析細(xì)胞質(zhì)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用。

-答案：細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境，包括細(xì)胞器和細(xì)胞骨架，其主要作用包括：

-提供細(xì)胞器活動(dòng)的場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞器提供必要的空間和環(huán)境，使它們能夠正常工作。

-細(xì)胞器之間的物質(zhì)交換：細(xì)胞質(zhì)中的流動(dòng)有助于細(xì)胞器之間的物質(zhì)交換和協(xié)作。

-細(xì)胞骨架的支撐作用：細(xì)胞骨架在細(xì)胞質(zhì)中提供結(jié)構(gòu)支持，維持細(xì)胞的形態(tài)和穩(wěn)定性。

3.題型三：細(xì)胞分裂的過程

-題目：簡(jiǎn)述有絲分裂過程中染色體的行為變化。

-答案：有絲分裂過程中染色體的行為變化包括：

-染色體復(fù)制：在間期，染色體會(huì)復(fù)制，形成姐妹染色單體。

-染色體分離：在后期，姐妹染色單體被拉向細(xì)胞兩極。

-染色體形成：在末期，染色體到達(dá)細(xì)胞兩極，形成新的細(xì)胞核。

4.題型四：細(xì)胞核的功能

-題目：解釋細(xì)胞核在遺傳信息傳遞中的作用。

-答案：細(xì)胞核在遺傳信息傳遞中的作用包括：

-存儲(chǔ)遺傳信息：細(xì)胞核內(nèi)含有DNA，存儲(chǔ)了生物體的遺傳信息。

-遺傳信息的復(fù)制：在細(xì)胞分裂前，細(xì)胞核內(nèi)的DNA會(huì)復(fù)制，確保每個(gè)新細(xì)胞都有完整的遺傳信息。

-遺傳信息的表達(dá)：細(xì)胞核內(nèi)的RNA聚合酶將DNA上的