《服務(wù)校園、熱心公益-我是小小志愿者》（教案）勞動四年級上冊

《服務(wù)校園、熱心公益---我是小小志愿者》（教案）勞動四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《服務(wù)校園、熱心公益---我是小小志愿者》（教案）勞動四年級上冊教學(xué)內(nèi)容教材：《勞動》四年級上冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“服務(wù)校園、熱心公益---我是小小志愿者”這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生了解志愿者活動的意義，學(xué)習(xí)如何參與校園志愿服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。通過案例分析、實踐活動等形式，讓學(xué)生在參與志愿服務(wù)的過程中，提升自我服務(wù)能力，增強(qiáng)實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使其認(rèn)識到志愿服務(wù)對校園和社會的重要性。

2.提升學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，學(xué)會與他人協(xié)作完成志愿服務(wù)任務(wù)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力，通過實際參與志愿服務(wù)活動，提高自我服務(wù)技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，使其明白作為公民應(yīng)積極參與社會公益活動。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確志愿服務(wù)的概念和意義：重點(diǎn)講解志愿服務(wù)的定義、目的以及對學(xué)生成長的重要性，例如，通過討論志愿者在社區(qū)、學(xué)校中的具體行為，讓學(xué)生理解志愿服務(wù)是如何幫助他人和提升自我價值的。

-實踐參與志愿服務(wù)的步驟：強(qiáng)調(diào)如何組織、參與和評價一次志愿服務(wù)活動，如制定活動計劃、分配任務(wù)、進(jìn)行活動總結(jié)等，舉例說明如何組織一次校園清潔活動。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-提升學(xué)生的團(tuán)隊合作意識：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解個人在團(tuán)隊中的作用，以及如何與他人有效溝通和協(xié)作，例如，通過角色扮演或小組討論，讓學(xué)生體驗團(tuán)隊合作的過程。

-激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感：難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識到自身在社會中的角色和責(zé)任，如何將個人行為與社會主義核心價值觀相結(jié)合，例如，通過案例分析，讓學(xué)生思考如何在自己的日常生活中踐行志愿服務(wù)精神。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（志愿服務(wù)標(biāo)志、活動策劃表格）

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：志愿服務(wù)案例視頻、在線志愿服務(wù)活動介紹

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實踐活動記錄表教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的新課是《服務(wù)校園、熱心公益---我是小小志愿者》。你們知道什么是志愿者嗎？請同學(xué)們分享一下你們對志愿者的理解?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽并記錄下他們的觀點(diǎn)。

二、新課講授

1.老師板書：“志愿服務(wù)”四個字，然后解釋道：“志愿服務(wù)是指自愿為社會和他人提供幫助的行為。接下來，我們將一起探討志愿服務(wù)的意義和如何成為一名優(yōu)秀的志愿者?！?/p>

2.老師展示多媒體課件，展示一些志愿者在校園和社會中的活動照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們覺得這些志愿者在做什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？”

3.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)道：“這些志愿者在幫助他人，傳遞愛心。他們用實際行動踐行著社會責(zé)任，是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>

4.老師繼續(xù)講解：“那么，我們?nèi)绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的志愿者呢？首先，我們要有愛心，關(guān)心他人；其次，我們要有責(zé)任心，勇于承擔(dān)；最后，我們要有團(tuán)隊合作精神，與他人共同完成任務(wù)?！?/p>

5.老師舉例說明：“比如，我們可以參加校園清潔活動，幫助老師整理教室，為同學(xué)們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們還可以參加社區(qū)公益活動，為孤寡老人送去溫暖?！?/p>

三、實踐活動

1.老師組織學(xué)生分成小組，每組選出一個組長，負(fù)責(zé)組織本組的實踐活動。

2.老師分發(fā)活動策劃表格，指導(dǎo)學(xué)生填寫活動名稱、時間、地點(diǎn)、參與人員、活動內(nèi)容等。

3.學(xué)生們開始討論并填寫表格，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.活動結(jié)束后，每組派代表向全班匯報活動成果，分享活動中的感悟和收獲。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們覺得志愿服務(wù)對我們有什么意義？”

2.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)道：“今天我們學(xué)習(xí)了志愿服務(wù)的概念、意義和如何成為一名優(yōu)秀的志愿者。志愿服務(wù)是一種社會責(zé)任，它讓我們學(xué)會關(guān)愛他人，傳遞愛心。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠積極參與志愿服務(wù)，為社會貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

3.老師鼓勵學(xué)生：“同學(xué)們，讓我們攜手共進(jìn)，爭做一名優(yōu)秀的小小志愿者，為校園和社會貢獻(xiàn)自己的力量！”

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后思考，你打算如何成為一名優(yōu)秀的志愿者？請寫下你的計劃和行動?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真思考，完成課后作業(yè)。

六、教學(xué)反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-志愿服務(wù)歷史介紹：搜集有關(guān)志愿服務(wù)的歷史資料，如不同歷史時期志愿服務(wù)的發(fā)展?fàn)顩r，以及著名志愿者的故事，以豐富學(xué)生對志愿服務(wù)歷史背景的了解。

-志愿服務(wù)案例分析：收集國內(nèi)外優(yōu)秀的志愿服務(wù)案例，包括環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)、教育支持等多個領(lǐng)域，讓學(xué)生通過案例分析學(xué)習(xí)志愿服務(wù)的具體實踐方法。

-校園志愿服務(wù)活動展示：整理學(xué)校過去組織過的志愿服務(wù)活動照片和視頻資料，展示學(xué)生參與志愿服務(wù)的場景，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《志愿服務(wù)理論與實踐》等書籍，幫助學(xué)生深入理解志愿服務(wù)的理論基礎(chǔ)和實踐方法。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生利用周末或假期參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，如義務(wù)植樹、關(guān)愛老人、支教等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-小組討論：組織學(xué)生圍繞志愿服務(wù)的主題進(jìn)行小組討論，分享各自對志愿服務(wù)的理解和實踐經(jīng)驗，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。

-角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗志愿服務(wù)過程中的溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與志愿服務(wù)相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“校園志愿服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查”或“志愿服務(wù)對青少年成長的影響”，提高學(xué)生的研究能力和問題解決能力。

-創(chuàng)新活動：鼓勵學(xué)生設(shè)計并實施創(chuàng)新的志愿服務(wù)項目，如“環(huán)保創(chuàng)意大賽”、“社區(qū)愛心義賣”等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

-家長參與：邀請家長參與志愿服務(wù)活動，通過家庭與學(xué)校的聯(lián)動，共同培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和志愿服務(wù)精神。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對志愿服務(wù)概念、意義和實踐方法的掌握程度。例如，可以提問：“你們認(rèn)為志愿服務(wù)對個人成長有哪些好處？”或者“你們在參與志愿服務(wù)時遇到過哪些困難？”

-觀察：在教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的參與度、合作精神和表達(dá)能力。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極發(fā)言、傾聽他人意見。

-測試：設(shè)計簡單的測試題，如選擇題、填空題和簡答題，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。測試題應(yīng)涵蓋志愿服務(wù)的定義、目的、實踐方法等內(nèi)容。

-反饋：對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵正確答案，指出錯誤之處，并提供改正建議。

2.作業(yè)評價：

-課后作業(yè)：布置與志愿服務(wù)相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于志愿服務(wù)的個人感悟，或設(shè)計一個簡單的志愿服務(wù)活動方案。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，評價標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容完整性、邏輯清晰度、創(chuàng)新性等。鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時注重作業(yè)的實踐性和可行性。

-個性化點(diǎn)評：在批改作業(yè)時，針對每個學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個性化點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋：將批改后的作業(yè)及時返還給學(xué)生，并召開班會或個別輔導(dǎo)，針對作業(yè)中的問題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

-成長記錄：建立學(xué)生的成長記錄，記錄他們在志愿服務(wù)方面的進(jìn)步和成就，作為評價學(xué)生綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。

3.綜合評價：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在志愿服務(wù)活動中的表現(xiàn)，如態(tài)度、能力、貢獻(xiàn)等。

-同伴互評：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評，通過互相觀察和交流，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動參與度等方面進(jìn)行綜合評價，給出評價意見和改進(jìn)建議。

-家長參與：邀請家長參與學(xué)生的評價過程，通過家長會或家訪，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。板書設(shè)計①服務(wù)校園、熱心公益---我是小小志愿者

②志愿服務(wù)概念：

-自愿性：自愿為社會和他人提供幫助

-利他性：不求回報地幫助他人

-社會性：涉及社會公益事業(yè)

③志愿服務(wù)意義：

-增強(qiáng)社會責(zé)任感

-提升團(tuán)隊合作能力

-培養(yǎng)公民意識

-提高自我服務(wù)技能

④成為優(yōu)秀志愿者的步驟：

-樹立正確觀念：了解志愿服務(wù)的意義

-增強(qiáng)自我意識：關(guān)注自身優(yōu)勢和不足

-提高實踐能力：參與實踐活動，鍛煉自我

-學(xué)會溝通協(xié)作：與他人共同完成任務(wù)

⑤校園志愿服務(wù)活動舉例：

-校園清潔

-教室整理

-愛心義賣

-教育支持活動

⑥志愿服務(wù)心得體會：

-體會奉獻(xiàn)精神

-體會團(tuán)隊合作

-體會自我成長教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《服務(wù)校園、熱心公益---我是小小志愿者》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍非常好，同學(xué)們對志愿服務(wù)的話題很感興趣，參與度很高。在討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，分享自己對志愿服務(wù)的理解和看法。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學(xué)方法是有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解志愿服務(wù)的意義時，有些同學(xué)對于“社會責(zé)任感”這個概念理解不夠深入。我覺得這可能是因為我在講解時沒有結(jié)合具體案例，導(dǎo)致學(xué)生難以理解抽象的概念。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重案例教學(xué)，通過具體事例來幫助學(xué)生理解抽象的理論。

另外，我在組織實踐活動時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在團(tuán)隊合作中存在溝通不暢的問題。這讓我意識到，在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力時，我需要更加注重溝通技巧的培養(yǎng)。比如，可以組織一些團(tuán)隊建設(shè)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何有效溝通和協(xié)作。

在教學(xué)策略上，我覺得今天的教學(xué)方法比較多樣化，既有講解，又有討論，還有實踐活動，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解志愿服務(wù)的意義時，我沒有充分調(diào)動學(xué)生的情感，導(dǎo)致他們對這個話題的熱情不夠高漲。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處感受到志愿服務(wù)的價值。

從學(xué)生的收獲和進(jìn)步來看，我覺得他們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們對志愿服務(wù)有了更深入的了解，也學(xué)會了如何成為一名優(yōu)秀的志愿者。在實踐活動環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)出了很高的積極性，這讓我對他們的未來充滿期待。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)發(fā)言不夠積極，這可能是因為他們對這個話題不夠熟悉，或者缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對志愿服務(wù)有更深入的了解，同時鼓勵他們積極參與討論。典型例題講解1.例題：

問題：學(xué)校計劃組織一次環(huán)保公益活動，旨在提高同學(xué)們的環(huán)保意識。假設(shè)有30名學(xué)生參與，如果每人負(fù)責(zé)一項具體任務(wù)，請設(shè)計一個活動方案，并說明每個任務(wù)的具體內(nèi)容。

解答：

活動方案：

-任務(wù)一：宣傳組（5人）：負(fù)責(zé)制作宣傳海報、編寫活動通知、在校園內(nèi)張貼宣傳材料。

-任務(wù)二：策劃組（5人）：負(fù)責(zé)制定活動流程、時間安排、活動預(yù)算。

-任務(wù)三：現(xiàn)場組（5人）：負(fù)責(zé)活動現(xiàn)場的組織、引導(dǎo)、秩序維護(hù)。

-任務(wù)四：活動執(zhí)行組（10人）：負(fù)責(zé)執(zhí)行具體環(huán)保任務(wù)，如垃圾分類、植樹造林、節(jié)約用水用電等。

-任務(wù)五：攝影組（5人）：負(fù)責(zé)記錄活動過程，拍攝照片和視頻。

2.例題：

問題：在一次社區(qū)服務(wù)活動中，小張負(fù)責(zé)幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，他一共花費(fèi)了2小時。如果小張每小時可以完成4個類似的打掃任務(wù)，那么這次社區(qū)服務(wù)活動中，小張可以完成多少個打掃任務(wù)？

解答：

小張每小時可以完成4個打掃任務(wù)，2小時可以完成的任務(wù)數(shù)為：

4個/小時×2小時=8個打掃任務(wù)

3.例題：

問題：學(xué)校圖書館計劃開展一次圖書整理活動，共有20名志愿者參與。如果每個志愿者負(fù)責(zé)整理5本書，那么總共需要整理多少本書？

解答：

每個志愿者負(fù)責(zé)整理5本書，20名志愿者可以整理的書籍總數(shù)為：

5本/人×20人=100本書

4.例題：

問題：在一次校園公益