三年級數(shù)學(xué)上冊 五 風(fēng)箏廠見聞-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗2 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及除法的驗算第4課時教學(xué)設(shè)計 青島版六三制

三年級數(shù)學(xué)上冊五風(fēng)箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗2兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及除法的驗算第4課時教學(xué)設(shè)計青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級數(shù)學(xué)上冊五風(fēng)箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗2兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及除法的驗算第4課時教學(xué)設(shè)計青島版六三制

2.教學(xué)年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)風(fēng)箏廠，探索數(shù)學(xué)的奧秘。這節(jié)課，我們將重點學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及如何驗算除法。讓我們一起開啟這段有趣的數(shù)學(xué)之旅吧！???????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)抽象：通過觀察風(fēng)箏廠的生產(chǎn)過程，培養(yǎng)學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的抽象思維能力。

2.數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法知識解決實際問題，學(xué)會用數(shù)學(xué)模型描述現(xiàn)實生活中的數(shù)量關(guān)系。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)算：強(qiáng)化學(xué)生的除法運(yùn)算能力，提高計算效率和準(zhǔn)確性。

4.數(shù)學(xué)推理：通過驗算過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和批判性思維能力。

5.數(shù)學(xué)精神：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)具備了基本的除法概念和一位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。他們對除法的意義和計算過程有一定的理解，能夠進(jìn)行簡單的除法運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，尤其是與生活實際相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察和操作來理解新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽講和思考來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法中，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-理解和掌握除法的計算順序；

-正確處理余數(shù)和商的關(guān)系；

-在驗算除法時，可能會忘記使用乘法來驗證除法的結(jié)果。針對這些困難，教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與操作相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“風(fēng)箏工廠生產(chǎn)任務(wù)”角色扮演活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示風(fēng)箏廠生產(chǎn)場景，結(jié)合實物操作，幫助學(xué)生直觀理解除法運(yùn)算過程。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示風(fēng)箏制作的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己制作風(fēng)箏的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對風(fēng)箏的興趣。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道風(fēng)箏廠的生產(chǎn)過程嗎？今天我們就來揭開風(fēng)箏廠的神秘面紗，學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

3.情感表達(dá)：同學(xué)們，讓我們一起探索數(shù)學(xué)的奧秘，用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，掌握除法的驗算方法。

2.教學(xué)重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟，驗算除法的方法。

3.教學(xué)過程：

-首先，教師通過多媒體課件展示風(fēng)箏廠的生產(chǎn)流程，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算實例。

-接著，教師詳細(xì)講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，強(qiáng)調(diào)計算步驟和注意事項。

-然后，教師示范幾道例題，讓學(xué)生跟隨操作，加深理解。

-最后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算規(guī)則。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的理解和掌握。

2.教學(xué)過程：

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-互查答案：小組內(nèi)互相檢查答案，共同討論解決疑問。

-教師巡視：教師巡視各小組，解答學(xué)生疑問，指導(dǎo)學(xué)生正確計算。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

2.教學(xué)過程：

-提問內(nèi)容：針對兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法和驗算方法進(jìn)行提問。

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識回答問題。

-教師點評：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，糾正錯誤，強(qiáng)調(diào)重點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過師生互動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)過程：

-教師提問：教師提出與兩位數(shù)除以一位數(shù)相關(guān)的問題，如“如果風(fēng)箏廠要生產(chǎn)50個風(fēng)箏，每個風(fēng)箏需要2.5米線，一共需要多少米線？”

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的解題思路。

-教師點評：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考。

-互動游戲：組織“數(shù)學(xué)飛行比賽”游戲，學(xué)生根據(jù)題目要求，快速完成計算，比一比誰的速度快。

六、課堂小結(jié)（用時5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法和驗算方法。

2.教學(xué)過程：

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟和驗算方法。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問。

-教師解答：教師解答學(xué)生疑問，鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的參與和互動，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.**知識掌握情況**：

-學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，包括除法的基本步驟和計算規(guī)則。

-學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用商、余數(shù)等除法術(shù)語。

-學(xué)生能夠通過實際例題的應(yīng)用，加深對除法概念的理解。

2.**計算能力提升**：

-學(xué)生的除法計算速度和準(zhǔn)確性得到顯著提高。

-學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的除法練習(xí)題，顯示出計算能力的提升。

3.**問題解決能力**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的除法知識解決實際問題，如生活中的購物、分配等情境。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，提出合理的解決方案。

4.**數(shù)學(xué)思維發(fā)展**：

-學(xué)生通過觀察、操作和思考，發(fā)展了數(shù)學(xué)抽象思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生能夠從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，并用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。

5.**合作學(xué)習(xí)與交流能力**：

-在小組討論和互動游戲中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，傾聽他人的觀點，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在教師引導(dǎo)下，能夠自主學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識，如通過查閱資料、在線學(xué)習(xí)等方式。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評價。

7.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)出堅持不懈的精神，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。七、教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的理解程度。問題設(shè)計要具有層次性，既有基礎(chǔ)知識問答，也有應(yīng)用題解答，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-觀察記錄：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及合作學(xué)習(xí)時的表現(xiàn)，記錄學(xué)生的行為和反應(yīng)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-小組討論：通過小組討論，評估學(xué)生的交流能力和問題解決能力。觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言次數(shù)、觀點的合理性以及與同伴的互動情況。

-實時反饋：在課堂上，教師應(yīng)給予學(xué)生及時的反饋，對于正確的回答給予表揚(yáng)，對于錯誤的回答耐心糾正，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每道題都得到細(xì)致的檢查。對于學(xué)生的錯誤，不僅要指出，還要提供正確的解題思路和步驟。

-個性化點評：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注重個性化點評，針對每個學(xué)生的特點給予具體的反饋。對于進(jìn)步較大的學(xué)生，要給予鼓勵和表揚(yáng)；對于存在困難的學(xué)生，要提出針對性的建議和幫助。

-及時反饋：作業(yè)的反饋要及時，最好在下次上課前完成，以便學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-作業(yè)分析：定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析，了解學(xué)生在哪些知識點上存在普遍性問題，以便在接下來的教學(xué)中有針對性地進(jìn)行講解和練習(xí)。

3.形成性評價：

-定期測驗：通過定期的測驗，評估學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的整體掌握情況。測驗題目的設(shè)計要結(jié)合教材內(nèi)容，既有基礎(chǔ)題，也有應(yīng)用題，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴互評，通過反思和交流，提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力和團(tuán)隊合作能力。

-教師反思：教師應(yīng)定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

4.總結(jié)性評價：

-終結(jié)性測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次終結(jié)性測試，全面評估學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的理解和掌握程度。

-學(xué)生成長檔案：建立學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，作為學(xué)生評價的重要依據(jù)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法

-重點知識點：除法的基本步驟，包括從最高位開始除，以及如何處理余數(shù)。

-重點詞句：從最高位除起，除到哪一位，商就寫在哪一位上面；如果不夠除，就添0作商。

②除法的驗算方法

-重點知識點：通過乘法驗算除法結(jié)果的正確性，即商乘以除數(shù)再加上余數(shù)應(yīng)等于被除數(shù)。

-重點詞句：驗算除法的方法是：用商乘以除數(shù)再加上余數(shù)，看是否等于被除數(shù)。

③風(fēng)箏廠情境的應(yīng)用

-重點知識點：將除法知識應(yīng)用于實際情境中，如計算風(fēng)箏線的長度、風(fēng)箏的數(shù)量等。

-重點詞句：通過實際情境，讓學(xué)生理解除法在生活中的應(yīng)用，如“每個風(fēng)箏需要2.5米線，一共需要多少米線？”

④學(xué)生互動與討論

-重點知識點：在小組討論中，學(xué)生能夠分享不同的解題思路，共同解決問題。

-重點詞句：在討論中，每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點，共同進(jìn)步。

⑤課堂小結(jié)與反思

-重點知識點：通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，形成系統(tǒng)的知識體系。

-重點詞句：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及如何驗算除法，希望大家能夠掌握并應(yīng)用于實際生活中。課后作業(yè)1.作業(yè)一：計算下列兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算題目。

-23÷3=

-56÷7=

-81÷9=

答案：23÷3=7...2；56÷7=8；81÷9=9

2.作業(yè)二：計算下列兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算題目，并驗算結(jié)果。

-34÷4=

-72÷8=

-59÷5=

答案：34÷4=8...2；72÷8=9；59÷5=11...4

3.作業(yè)三：根據(jù)題目描述，計算所需材料數(shù)量。

-一個風(fēng)箏需要2.5米線，如果要做18個這樣的風(fēng)箏，需要多少米線？

-一個籃子可以裝6個蘋果，如果買了21個蘋果，需要幾個籃子？

答案：18個風(fēng)箏需要45米線；21個蘋果需要4個籃子（3個籃子裝滿，1個籃子裝3個蘋果）。

4.作業(yè)四：解決