高中語文 第1課 竇娥冤教學(xué)設(shè)計(jì)3 新人教版必修4

高中語文第1課竇娥冤教學(xué)設(shè)計(jì)3新人教版必修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中語文第1課竇娥冤教學(xué)設(shè)計(jì)3新人教版必修4教學(xué)內(nèi)容本課選自新人教版必修4《竇娥冤》，主要內(nèi)容包括：竇娥冤的故事背景、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)以及戲劇藝術(shù)特色。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解元雜劇的基本特點(diǎn)，掌握竇娥這一典型人物形象，理解其悲劇命運(yùn)產(chǎn)生的社會(huì)原因，同時(shí)感受戲劇藝術(shù)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解竇娥冤這一悲劇人物形象，感受其性格魅力和悲劇命運(yùn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生文化理解能力，使學(xué)生了解元雜劇的藝術(shù)特色，體會(huì)古代戲曲文化的魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞竇娥冤的戲劇藝術(shù)，提高審美鑒賞水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考竇娥悲劇命運(yùn)背后的社會(huì)原因，提高批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.竇娥冤的人物形象分析：重點(diǎn)把握竇娥的性格特點(diǎn)和悲劇命運(yùn)，理解其形象的藝術(shù)魅力。

2.元雜劇的藝術(shù)特色：重點(diǎn)理解元雜劇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語言風(fēng)格以及表現(xiàn)手法。

難點(diǎn)：

1.竇娥性格的復(fù)雜性：學(xué)生難以全面把握竇娥性格的多面性，需要引導(dǎo)學(xué)生深入文本，通過對(duì)比、分析等方法，逐步揭示其性格的復(fù)雜性。

2.元雜劇的藝術(shù)性：學(xué)生對(duì)于元雜劇的藝術(shù)特色理解不足，需要通過課堂討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)元雜劇的表演藝術(shù)。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析竇娥的性格特點(diǎn)，如孝順、善良、剛烈等，以全面把握其形象。

2.通過對(duì)比分析，將竇娥與其他戲劇人物進(jìn)行對(duì)比，如《趙氏孤兒》中的趙武靈王，幫助學(xué)生理解竇娥性格的復(fù)雜性。

3.利用多媒體展示元雜劇的表演片段，讓學(xué)生直觀感受元雜劇的藝術(shù)特色，同時(shí)結(jié)合文本分析，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)元雜劇的表演，加深對(duì)元雜劇藝術(shù)特點(diǎn)的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有新人教版必修4《竇娥冤》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與元雜劇相關(guān)的圖片、圖表、歷史背景介紹等，以及《竇娥冤》的劇本節(jié)選和經(jīng)典臺(tái)詞摘錄。

3.多媒體資源：搜集元雜劇的演出視頻片段，以及與竇娥冤相關(guān)的歷史文化資料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫板和便利貼，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《竇娥冤》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道元雜劇嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的《竇娥冤》就是一部元雜劇。你們能猜猜，它講述了怎樣的故事呢？”

展示一些元雜劇的劇照或視頻片段，讓學(xué)生初步感受元雜劇的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《竇娥冤》的基本情況和在中國(guó)戲曲史上的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《竇娥冤》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《竇娥冤》的基本概念、人物形象和情節(jié)結(jié)構(gòu)。

過程：

講解《竇娥冤》的定義，包括其主要人物竇娥的性格特點(diǎn)和悲劇命運(yùn)。

詳細(xì)介紹《竇娥冤》的人物形象，如竇娥、蔡婆、張?bào)H兒等，使用角色扮演的方式幫助學(xué)生理解人物關(guān)系。

3.《竇娥冤》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《竇娥冤》的特性和重要性。

過程：

選擇《竇娥冤》中的經(jīng)典片段進(jìn)行分析，如竇娥的哭訴、張?bào)H兒的威脅等。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《竇娥冤》的戲劇藝術(shù)特色。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些片段對(duì)人物塑造和主題表達(dá)的作用，以及如何通過這些片段理解竇娥的悲劇命運(yùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《竇娥冤》相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論，如“竇娥的性格特點(diǎn)”、“《竇娥冤》的悲劇成因”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《竇娥冤》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的分析、討論的要點(diǎn)和提出的建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《竇娥冤》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《竇娥冤》的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特色等。

強(qiáng)調(diào)《竇娥冤》在中國(guó)戲曲史上的地位和對(duì)后世的影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用元雜劇的藝術(shù)魅力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生閱讀《竇娥冤》的全文，撰寫一篇讀書筆記，分享對(duì)竇娥這一人物形象的理解和感悟。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《關(guān)漢卿全集》：通過閱讀關(guān)漢卿的其他作品，如《救風(fēng)塵》、《單刀會(huì)》等，可以更全面地了解關(guān)漢卿的戲劇風(fēng)格和人物塑造。

-《元曲三百首》：選讀其中的名篇，如《漢宮秋》、《梧桐雨》等，可以對(duì)比元曲與其他戲曲形式的不同特點(diǎn)。

-《中國(guó)戲曲史》：了解元雜劇的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，有助于學(xué)生更好地理解《竇娥冤》的創(chuàng)作背景和藝術(shù)價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究竇娥冤的社會(huì)意義：引導(dǎo)學(xué)生思考竇娥的悲劇命運(yùn)背后反映的社會(huì)問題，如封建社會(huì)的法律制度、道德觀念等。

-比較竇娥與其他戲曲人物：鼓勵(lì)學(xué)生比較竇娥與其他戲曲中的悲劇人物，如《西廂記》中的崔鶯鶯，《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉，探討不同人物悲劇命運(yùn)的相似之處和差異。

-分析竇娥冤的藝術(shù)手法：讓學(xué)生分析《竇娥冤》中運(yùn)用的戲劇手法，如唱詞、對(duì)白、動(dòng)作等，以及這些手法如何服務(wù)于人物塑造和主題表達(dá)。

-創(chuàng)作戲劇評(píng)論：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)《竇娥冤》或元雜劇的其他作品，撰寫戲劇評(píng)論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-研究元雜劇的表演藝術(shù)：組織學(xué)生觀看元雜劇的演出視頻，研究其表演藝術(shù)，如唱腔、舞蹈、道具等，以及這些元素如何體現(xiàn)元雜劇的藝術(shù)特色。

-制作元雜劇海報(bào)：學(xué)生可以小組合作，設(shè)計(jì)并制作元雜劇的海報(bào)，展示元雜劇的主要人物、情節(jié)和藝術(shù)特色。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和深度。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言、提問和互動(dòng)情況，給予及時(shí)的正向反饋和必要的引導(dǎo)。學(xué)生的課堂表現(xiàn)將記錄如下：

-積極參與討論，對(duì)問題有獨(dú)到見解，給予4-5分。

-能夠參與討論，對(duì)問題有一定理解，給予3分。

-有時(shí)參與討論，對(duì)問題理解較為膚淺，給予2分。

-較少參與討論，對(duì)問題缺乏理解，給予1分。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果的展示將通過以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作良好，討論過程有序，展示內(nèi)容清晰，給予4-5分。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作尚可，討論過程基本有序，展示內(nèi)容較清晰，給予3分。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作存在不足，討論過程不夠有序，展示內(nèi)容不夠清晰，給予2分。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作不佳，討論過程混亂，展示內(nèi)容模糊，給予1分。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在考察學(xué)生對(duì)《竇娥冤》內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試結(jié)果將按以下標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分：

-完全正確，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，給予4-5分。

-基本正確，對(duì)部分問題理解不夠深入，給予3分。

-部分正確，對(duì)多數(shù)問題理解模糊，給予2分。

-錯(cuò)誤較多，對(duì)問題缺乏基本理解，給予1分。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)包括閱讀《竇娥冤》全文并撰寫讀書筆記。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-作業(yè)內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)明確，有個(gè)人見解，給予4-5分。

-作業(yè)內(nèi)容完整，觀點(diǎn)基本正確，有適當(dāng)?shù)姆治?，給予3分。

-作業(yè)內(nèi)容基本完整，觀點(diǎn)較為片面，分析不足，給予2分。

-作業(yè)內(nèi)容不完整，觀點(diǎn)錯(cuò)誤，分析缺失，給予1分。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如積極參與、表達(dá)清晰等，并提出改進(jìn)建議，如提高注意力、加強(qiáng)邏輯思維等。

-針對(duì)小組討論，教師將鼓勵(lì)學(xué)生在討論中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)提出改進(jìn)建議，如更有效的溝通策略、更深入的問題分析等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師將指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，并給出針對(duì)性的復(fù)習(xí)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、提高解題技巧等。

-針對(duì)課后作業(yè)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入閱讀和思考，并針對(duì)作業(yè)中的不足提出具體的改進(jìn)措施，如提高閱讀速度、加強(qiáng)語言表達(dá)等。重點(diǎn)題型整理1.人物形象分析題

-題型：請(qǐng)分析《竇娥冤》中竇娥這一人物形象的特點(diǎn)及其在劇情中的作用。

-答案：竇娥是一位孝順、善良、剛烈的女性，她面對(duì)不公和冤屈時(shí)，表現(xiàn)出極大的勇氣和堅(jiān)韌。在劇情中，竇娥的形象體現(xiàn)了封建社會(huì)中女性的無奈與抗?fàn)帲谋瘎∶\(yùn)也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和不公。

2.情節(jié)分析題

-題型：請(qǐng)分析《竇娥冤》中竇娥與張?bào)H兒之間的沖突是如何推動(dòng)劇情發(fā)展的？

-答案：竇娥與張?bào)H兒的沖突是劇情發(fā)展的關(guān)鍵。竇娥的善良和寬容使得她無法接受張?bào)H兒對(duì)母親的侮辱，而張?bào)H兒的蠻橫無理則加劇了雙方的矛盾。這一沖突不僅揭示了竇娥的性格特點(diǎn)，也為后續(xù)劇情中竇娥的悲劇命運(yùn)埋下了伏筆。

3.藝術(shù)手法分析題

-題型：請(qǐng)分析《竇娥冤》中關(guān)漢卿運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來塑造竇娥這一悲劇人物？

-答案：關(guān)漢卿在《竇娥冤》中運(yùn)用了對(duì)比、襯托、夸張等藝術(shù)手法來塑造竇娥。通過與蔡婆、張?bào)H兒等人物的對(duì)比，突出了竇娥的善良和剛烈；通過襯托竇娥的悲慘遭遇，展現(xiàn)了社會(huì)的黑暗和不公；通過夸張竇娥的哭訴和反抗，增強(qiáng)了戲劇的感染力。

4.主題思想題

-題型：請(qǐng)闡述《竇娥冤》的主題思想及其在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

-答案：《竇娥冤》的主題思想是揭露封建社會(huì)的黑暗和不公，贊美正義和抗?fàn)幘瘛Ｔ诂F(xiàn)實(shí)生活中，這部作品提醒人們要