4 梅花魂（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

4梅花魂（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《梅花魂》這篇課文，感受梅花的堅(jiān)強(qiáng)與美麗。我打算從梅花的精神入手，結(jié)合實(shí)際，讓你們?cè)诹私饷坊ǖ耐瑫r(shí)，學(xué)會(huì)如何在生活中堅(jiān)強(qiáng)不屈。課堂上，我會(huì)通過(guò)朗讀、討論、繪畫(huà)等多種形式，讓你們對(duì)梅花有更深刻的認(rèn)識(shí)。讓我們一起期待這場(chǎng)別開(kāi)生面的梅花之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解與傳承意識(shí)。

2.提升學(xué)生審美鑒賞能力，感受梅花的精神內(nèi)涵。

3.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述事物。

4.培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解梅花象征意義，體會(huì)作者對(duì)梅花精神的贊美。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。

難點(diǎn)：

1.深入理解梅花“魂”的內(nèi)涵，將其與人物情感相聯(lián)系。

2.運(yùn)用多種閱讀策略，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討梅花的精神。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修辭手法分析語(yǔ)言特點(diǎn)，提高鑒賞能力。

3.設(shè)計(jì)分層閱讀任務(wù)，讓學(xué)生逐步提升閱讀理解水平，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示梅花圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.引入討論法，組織學(xué)生就梅花的精神品質(zhì)展開(kāi)小組討論，促進(jìn)思維碰撞。

3.實(shí)施角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)梅花的精神世界。

4.利用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“梅花知識(shí)競(jìng)賽”，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

5.運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生自主探究梅花的生長(zhǎng)習(xí)性，撰寫(xiě)小論文。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道梅花是什么嗎？它有什么特別的地方？今天，我們就來(lái)一起探索梅花的獨(dú)特魅力，感受梅花“魂”的深層含義。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)自然景物的詩(shī)歌嗎？那些詩(shī)人是如何用他們的筆觸描繪自然美的？今天，我們要學(xué)習(xí)的就是如何通過(guò)文字，捕捉梅花的靈魂。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-首先，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹梅花的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)梅花有一個(gè)直觀的了解。

-接著，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，讓學(xué)生初步感受作者對(duì)梅花的贊美之情。

-在朗讀過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)講解課文中的一些重要詞語(yǔ)和句式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-舉例說(shuō)明：

-為了讓學(xué)生更好地理解梅花的精神，我會(huì)結(jié)合課文中的具體例子，如“梅花香自苦寒來(lái)”，讓學(xué)生體會(huì)梅花在逆境中依然綻放的堅(jiān)強(qiáng)。

-此外，我還會(huì)引用其他描寫(xiě)梅花的詩(shī)句或故事，豐富學(xué)生對(duì)梅花精神的理解。

-互動(dòng)探究：

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)梅花精神的看法。

-為了讓討論更有趣，我會(huì)設(shè)置一些問(wèn)題，如“你認(rèn)為梅花的精神對(duì)我們的生活有什么啟示？”

-我還會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生扮演梅花，體驗(yàn)梅花在嚴(yán)寒中的堅(jiān)韌。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-我會(huì)讓學(xué)生嘗試用課文中學(xué)到的修辭手法，自己創(chuàng)作一段描寫(xiě)梅花的短文。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇從梅花的顏色、香味、形態(tài)等方面入手。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

-我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梅花精神的重要性。

-我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何將梅花精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

五、課后作業(yè)

-讓學(xué)生回家后，以梅花為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)梅花精神的感悟。

備注：以上時(shí)間為估計(jì)值，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生情況靈活調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**文化素養(yǎng)提升**：學(xué)生對(duì)梅花這一傳統(tǒng)文化符號(hào)有了更深入的理解，認(rèn)識(shí)到梅花所象征的堅(jiān)韌、高潔、清雅等品質(zhì)，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.**審美鑒賞能力**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)欣賞梅花的圖片、視頻以及課文的描述，提升了審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)了從文學(xué)作品中尋找美的元素。

3.**語(yǔ)言表達(dá)能力**：學(xué)生在仿寫(xiě)梅花短文的過(guò)程中，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何用文字描繪事物。

4.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：通過(guò)學(xué)習(xí)梅花的精神，學(xué)生能夠?qū)⑦@種精神內(nèi)化為自己的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)在困難面前保持樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

5.**閱讀理解能力**：學(xué)生在小組討論和互動(dòng)探究中，提升了閱讀理解能力，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)分析課文內(nèi)容，把握文章的主旨和情感。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)出有個(gè)人見(jiàn)解的梅花主題短文，展現(xiàn)了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

7.**合作學(xué)習(xí)能力**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

8.**創(chuàng)新思維能力**：在梅花主題短文的創(chuàng)作中，學(xué)生不拘泥于課文內(nèi)容，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出新穎的梅花形象，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維能力。

9.**批判性思維能力**：在討論梅花精神對(duì)生活啟示的過(guò)程中，學(xué)生能夠提出自己的見(jiàn)解，對(duì)梅花精神進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)了批判性思維能力。

10.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，加深了對(duì)梅花精神的理解，提高了實(shí)踐應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.**梅花主題詩(shī)歌創(chuàng)作**：

-題型：創(chuàng)作一首以梅花為主題的詩(shī)歌。

-要求：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)你對(duì)梅花的理解和感悟。

-例子：寒風(fēng)凜冽，梅花傲立，枝頭含笑，香自苦寒來(lái)。

2.**梅花精神討論**：

-題型：撰寫(xiě)一篇短文，討論梅花精神對(duì)我們的生活有哪些啟示。

-要求：結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說(shuō)明。

-例子：面對(duì)困難，我們要像梅花一樣堅(jiān)韌不拔，不畏嚴(yán)寒，終將迎來(lái)春天的溫暖。

3.**梅花與人物對(duì)比**：

-題型：選擇一位你熟悉的歷史人物或文學(xué)作品中的角色，分析這位人物與梅花精神的相似之處。

-要求：列舉具體事例，闡述對(duì)比結(jié)果。

-例子：林則徐與梅花精神相似，都有堅(jiān)定的信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

4.**梅花故事搜集**：

-題型：搜集關(guān)于梅花的民間故事或歷史傳說(shuō)，并簡(jiǎn)要敘述故事內(nèi)容。

-要求：至少講述兩個(gè)故事，體現(xiàn)梅花的品質(zhì)。

-例子：梅妻鶴子、梅開(kāi)二度等故事，都展現(xiàn)了梅花的堅(jiān)韌和美麗。

5.**梅花繪畫(huà)創(chuàng)作**：

-題型：以梅花為主題，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

-要求：運(yùn)用線條、色彩等表現(xiàn)手法，描繪梅花的形態(tài)和氣質(zhì)。

-例子：通過(guò)繪畫(huà)，學(xué)生可以更加直觀地感受到梅花的清雅和堅(jiān)強(qiáng)。

6.**梅花成語(yǔ)積累**：

-題型：查找與梅花相關(guān)的成語(yǔ)，并解釋其含義。

-要求：至少列舉五個(gè)成語(yǔ)，如“梅香不怕冷”、“梅開(kāi)二度”等。

-例子：梅香不怕冷——比喻人不怕困難，堅(jiān)韌不拔。

7.**梅花文化研究**：

-題型：研究梅花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義。

-要求：查閱資料，撰寫(xiě)一篇短文，介紹梅花的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

-例子：梅花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中象征著高潔、堅(jiān)韌，常被用來(lái)比喻人的品格。

8.**梅花攝影作品分享**：

-題型：拍攝一張梅花照片，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

-要求：體現(xiàn)梅花的美麗和堅(jiān)韌，激發(fā)他人對(duì)梅花的喜愛(ài)。

-例子：照片中，一朵梅花在寒風(fēng)中傲然綻放，文字說(shuō)明：“梅花，不畏嚴(yán)寒，獨(dú)自綻放，猶如生活中的勇士?！卑鍟?shū)設(shè)計(jì)①梅花簡(jiǎn)介

-梅花的生長(zhǎng)環(huán)境

-梅花的形態(tài)特征

-梅花的象征意義

②梅花精神

-堅(jiān)韌不拔

-高潔清雅

-傲然獨(dú)立

③課文分析

-課文結(jié)構(gòu)

-作者情感

-修辭手法

④重點(diǎn)詞句

-“梅花香自苦寒來(lái)”

-“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”

-“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手發(fā)言，對(duì)梅花的精神內(nèi)涵有了自己的理解和感悟。

-通過(guò)觀察學(xué)生的表情和動(dòng)作，可以看出他們對(duì)梅花的堅(jiān)強(qiáng)和美麗產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞梅花精神展開(kāi)深入討論，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-各小組的展示生動(dòng)有趣，既有對(duì)梅花精神的解讀，也有結(jié)合實(shí)際生活的例子，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.**隨堂測(cè)試**：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況良好，能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于梅花的基本知識(shí)。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)梅花的象征意義理解較為深刻，能夠?qū)⑵渑c生活中的實(shí)例相聯(lián)系。

4.**梅花主題創(chuàng)作**：

-學(xué)生們的課后作業(yè)完成度高，梅花主題的詩(shī)歌、短文、繪畫(huà)作品豐富多樣，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

-作業(yè)中的梅花形象各異，有的描繪了梅花的堅(jiān)韌，有的展現(xiàn)了梅花的美麗，有的則表達(dá)了學(xué)生對(duì)梅花的喜愛(ài)。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和踴躍發(fā)言表示贊賞，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種熱情。

-針對(duì)小組討論成果：教師肯定了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力，建議他們?cè)谟懻撝懈幼⒅剡壿嬓院蜅l理