Unit 3 Section A 2a-2f 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit3SectionA2a-2f教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖Hey,同學(xué)們，今天我們要一起走進“Unit3SectionA2a-2f”的奇妙世界。這個單元，我們要學(xué)習(xí)如何用英語描述人物的外貌和性格。想象一下，我們就像小小的偵探，通過這些描述，揭開人物的面紗。我的目標(biāo)是，讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握這些實用的表達，讓我們的英語交流更加生動有趣！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高聽、說、讀、寫綜合運用能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察人物特點、分析語境、理解文化差異的思維能力。

3.學(xué)業(yè)發(fā)展：增強學(xué)生的跨文化意識，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

4.價值觀引領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，通過描述人物性格，傳達積極向上的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握描述人物外貌的詞匯和句型，如“haveshort/longhair”，“wearglasses”等。

②學(xué)會使用形容詞和副詞來描述人物性格特點，如“iskind”，“isalwayssmiling”。

③靈活運用英語進行簡單的角色扮演，模擬真實生活場景。

2.教學(xué)難點，

①正確理解形容詞和副詞在句子中的作用，以及它們之間的區(qū)別。

②在復(fù)雜句子中識別并正確使用連接詞，使描述更加連貫。

③在實際交流中，能夠根據(jù)上下文靈活調(diào)整語速和語調(diào)，體現(xiàn)英語表達的生動性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是“Unit3SectionA2a-2f”的部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同人物的外貌特征圖片，以及相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好地理解人物描述。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示課件，包括詞匯表、例句和練習(xí)題，增強課堂互動性。

4.教室布置：創(chuàng)建一個互動式的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進行角色扮演和小組活動。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.激發(fā)興趣：首先，我會用一個簡短的英語謎語來吸引學(xué)生的注意力，例如：“Ihaveshorthair,Iwearglasses,I'myourbestfriend.WhatamI?”讓學(xué)生猜測，以此引出本節(jié)課的主題——描述人物。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)：我會通過展示人物圖片，引入新詞匯，如“haveshorthair”、“wearglasses”、“smile”等，并通過例句讓學(xué)生理解這些詞匯的用法。

2.句型練習(xí)：接著，我會帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)句型“Sb.is+形容詞”和“Sb.has+名詞”，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在真實的語境中運用這些句型。

3.語法講解：在學(xué)生掌握了詞匯和句型后，我會簡要講解形容詞和副詞的區(qū)別，以及它們在句子中的位置，幫助學(xué)生更好地理解和運用。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個人物，并用所學(xué)詞匯和句型進行描述。

2.人物畫像：每個學(xué)生根據(jù)自己或同學(xué)的描述，畫出所描述的人物，并展示給全班。

3.小組競賽：設(shè)置一個小競賽，看哪個小組能在規(guī)定時間內(nèi)用最豐富的詞匯和最生動的描述來描繪一個虛構(gòu)的人物。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論話題：學(xué)生分組討論如何用英語描述不同性格特點的人物，例如：“Howwouldyoudescribeabraveperson?”或者“Whatadjectivescanyouusetodescribesomeonewhoiskind?”

2.舉例回答：

-舉例1：Onepossibleanswercouldbe,"He/Sheisalwaysreadytohelpothers,neverafraidofdifficulties,andhasastrongsenseofresponsibility."

-舉例2：Anotherexamplemightbe,"She/Heisknownforbeingverypatientandunderstanding,alwayslistenscarefullyandoffersgoodadvice."

3.小組匯報：每個小組選擇一位代表，向全班分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧重點：我會帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括詞匯、句型和語法知識。

2.舉例說明：我會給出幾個例子，讓學(xué)生分析這些例子的特點，如形容詞和副詞的使用，以及它們在句子中的作用。

3.布置作業(yè)：布置課后練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)流程設(shè)計緊湊，旨在讓學(xué)生在互動和實踐中掌握本節(jié)課的重點和難點，用時共計45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物描述詞匯：除了課本中的詞匯，可以引入更多的形容詞和副詞，如"elegant","outgoing","thoughtful","energetic","shy","responsible"等，以豐富學(xué)生的詞匯量。

-人物性格分析：提供一些關(guān)于人物性格分析的案例，如文學(xué)作品中的角色描述，讓學(xué)生了解不同文化背景下的人物性格特點。

-日常用語：收集一些日常對話中常用的描述人物外貌和性格的短語，如"He/Sheisastallasagiraffe"或"She/Heisasquietasamouse"，增加學(xué)生的語言實踐機會。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀一些英語文學(xué)作品或短篇故事，通過閱讀學(xué)習(xí)不同人物的性格描述，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-觀看英語電影或電視劇：挑選一些適合青少年觀看的英語電影或電視劇，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)劇中人物的外貌和性格描述。

-創(chuàng)作小故事：讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個小故事，其中包含不同性格的人物，并使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進行描述。

-英語角活動：組織英語角活動，讓學(xué)生有機會在真實的語言環(huán)境中練習(xí)描述人物，提高口語表達能力。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，可以共同討論家庭中成員的性格特點，并用英語進行描述，增進家庭成員間的交流和互動。

-在線學(xué)習(xí)平臺：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish或CNNLearningEnglish，這些平臺提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括人物描述的相關(guān)文章和視頻。

-文化探索：通過研究不同國家的文化，了解不同文化背景下的人物描述習(xí)慣，拓寬學(xué)生的國際視野。

-語言游戲：設(shè)計一些與人物描述相關(guān)的語言游戲，如“猜猜他是誰”，通過游戲的形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和參與度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的參與度和積極性，記錄學(xué)生在課堂活動中的發(fā)言次數(shù)和準(zhǔn)確性。

-關(guān)注學(xué)生的眼神交流和身體語言，評估學(xué)生的專注程度。

-評價學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，包括表達的流利度和準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的組織結(jié)構(gòu)和合作效果，如小組分工是否明確，討論是否有序。

-評價學(xué)生的表達能力，包括是否能夠準(zhǔn)確、流暢地描述人物特點。

-檢查學(xué)生的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，看他們是否能夠提出新穎的觀點或描述方式。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的口頭或書面測試，以檢驗學(xué)生對詞匯、句型和語法知識的掌握程度。

-評估學(xué)生的實際運用能力，如能否正確使用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的描述。

-通過測試結(jié)果，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供反饋。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達能力等方面。

-實施同伴互評，讓學(xué)生互相評價對方的發(fā)言和角色扮演，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予具體的表揚和鼓勵，如“Yourdescriptionwasveryclearanddetailed”或“Youdidagreatjobinleadingthediscussion”。

-對于學(xué)生的不足之處，給予建設(shè)性的反饋，如“Remembertousemoreadjectivestodescribethecharacter”或“Trytospeakmoreconfidentlynexttime”。

-定期與學(xué)生家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-通過反思自己的教學(xué)方法和策略，不斷調(diào)整教學(xué)計劃，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在下一節(jié)課的開始，回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)重點和難點。板書設(shè)計1.重點知識點

①描述人物外貌的詞匯：shorthair,longhair,glasses,freckles,fairskin,curlyhair,straighthair,etc.

②描述人物性格的形容詞：kind,friendly,brave,outgoing,shy,responsible,thoughtful,energetic,etc.

③描述人物性格的副詞：always,often,sometimes,rarely,never,etc.

2.重點詞匯

①形容詞：beautiful,ugly,tall,short,thin,fat,young,old,etc.

②副詞：usually,always,sometimes,rarely,never,etc.

3.重點句型

①Sb.is+形容詞：Heistall.Sheisbeautiful.

②Sb.has+名詞：Shehaslonghair.Hehasabigsmile.

③HowdoyoudescribeSb.?IwouldsaySb.is+形容詞.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《CharlieandtheChocolateFactory》中的人物描述，讓學(xué)生分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物性格。

-視頻資源：《FindingNemo》中的Dory角色，學(xué)生觀看視頻片段，學(xué)習(xí)如何用英語描述Dory的性格特點。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：如BBCLearningEnglish提供的“DescribingPeople”專題，包含人物描述的練習(xí)和文章。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生閱讀上述書籍或文章，重點關(guān)注人物描述的段落，嘗試總結(jié)作者使用的描述技巧。

-視頻資源：觀看視頻后，學(xué)生可以嘗試用英語描述視頻中角色的外貌和性格，并與同學(xué)分享。

-在線學(xué)習(xí)平臺：學(xué)生可以在線完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并嘗試在平臺上與來自不同國家的學(xué)習(xí)者交流心得。

-創(chuàng)作小故事：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個小故事，故事中包含至少兩個性格鮮明的人物，并用所學(xué)詞匯和句型進行描述。

-人物畫像：學(xué)生可以挑選一個真實或虛構(gòu)的人物，通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞?，描述這個人物的外貌和性格。

-家庭作業(yè)：家長可以參與學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起討論家庭中成員的性格特點，并用英語進行描述。

-語言游戲：設(shè)計一些與人物描述相關(guān)的游戲，如“猜猜他是誰”，通過游戲的形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和參與度。

-文化對比：學(xué)生可以查找不同文化中人物描述的差異，比較不同文化對人物性格的重視程度和表達方式。

-實際應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語描述遇到的人物，如商店的店員、學(xué)校的老師等，提高實際運用能力。

教師可以提供以下指導(dǎo)和建議：

-針對閱讀材料，教師可以提供一些關(guān)鍵問題的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解文本。

-對于視頻資源，教師可以提前準(zhǔn)備一些觀看指南，幫助學(xué)生抓住視頻中的重點內(nèi)容。

-在線學(xué)習(xí)平臺的練習(xí)，教師可以提供解答疑問的渠道，如課后輔導(dǎo)或在線答疑。

-創(chuàng)作小故事和人物畫像，教師可以提供一些寫作和繪畫的技巧，幫助學(xué)生提升創(chuàng)作能力。

-家庭作業(yè)和語言游戲，教師可以鼓勵家長參與，并給予家長一些簡單的指導(dǎo)。

-文化對比和實際應(yīng)用，教師可以組織討論或?qū)懽骰顒?，讓學(xué)生分享自己的觀察和體驗。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是每一位教師不斷成長的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深入的反思，以下是我的一些思考和改進計劃。

1.教學(xué)活動的設(shè)計與實施

在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論和隨堂測試。我發(fā)現(xiàn)，角色扮演和小組討論特別受歡迎，學(xué)生們在活動中表現(xiàn)出了很高的積極性。然而，我也注意到，有些學(xué)生在討論中顯得比較被動，可能是因為他們對某些詞匯或句型不夠熟悉。因此，我意識到需要更加細(xì)致地準(zhǔn)備教學(xué)活動，確保每個學(xué)生